『壹』 《空氣中有什麼》教學設計與反思
九．教學反思
本課是本冊書中學生實驗操作較難的一課。在教學時，由於自身對本冊書認識的缺乏以及備課中細節的處理不到位，致使學生在課堂上有些不知所措且知識掌握也不夠清楚明了。現在問題反思如下，以此督促自己以後更好的備課。
一、在復習導入中，所提問題要針對本課教學內容，不能泛泛、盲目，以致將學生思考方向引錯。可以問：「空氣的性質有哪些？」並適時板書與本課有關的內容——空氣可以占據空間、會流動，以便為下面出現的「蠟燭熄滅，水位上升」的解釋打下基礎。
二、新授中，實驗操作要指導到位，讓學生知道每一步應該做什麼。問題目標性要明確，這樣才能正確引導學生思考的方向。
三、最關鍵的備課中要注重細節
1、前後對比。點燃蠟燭罩上沒有擰瓶蓋的瓶子後，應讓學生觀察水面的高度，然後擰上瓶蓋等蠟燭熄滅後再引導學生觀察水面的高度，通過前後對比讓學生發現瓶內空氣的減少，引出燃燒用去了空氣中的一部分。
2、瓶內水面高於外面時，能否打開瓶蓋，引發學生注意。要在池內加水至瓶內水面高度時才能打開瓶蓋，測試剩餘氣體是否支持燃燒。否則外面的空氣會進入瓶內影響實驗結果。
3、非關鍵性操作要簡單化，以便於學生操作，節省課堂時間。四年級學生動手能力相對還較弱，把蠟燭固定在玻璃片上再放到水中，對於他們有些難度。改用馬鈴薯切片來做蠟燭底座將大大方便學生的操作，將節約下的時間給學生探究問題，使課堂教學效率得到提高。
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『貳』 《我對誰負責，誰對我負責》教學設計與反思
課題：《我對誰負責，誰對我負責》(人教版九年級《思想品德》第一單元) 教材分析 課標對本節課內容的要求：讓學生在了解「責任」含義的基礎上樹立起責任意識，增強社會責任感，做一個負責任的公民。本節內容在課本的知識體系中意義重大：學生具備了責任意識才能自覺地去關愛集體 、關愛社會；了解國家的情況，關注國家的發展；才能自覺的投身國家的經濟生活 、政治生活、文化生活承擔社會責任。 本節課的教學目的：讓學生了解責任的含義，樹立責任意識，增強社會責任感，懂得做一個負責任的公民；理解無私奉獻的行為對個人的健康成長和社會全面發展的重要性。學情分析 基於學生的生理、心理和認知特點，他們對「責任」的概念模糊，不能正確的認識承擔責任的代價與回報，沒有責任感，沒有勇於承認錯誤、自我檢討的勇氣。教學目標（1）了解責任的含義和來源；（2）了解人因不同的社會身份而負有不同的責任 ，能夠隨著角色的變換調節角色行為，承擔不同的責任；（3）對自己的責任有明確的認識，增強責任意識。 教學重點和難點 重點：責任的含義，責任與角色的關系（責任的來源）， 難點：真正理解責任是什麼；學生責任意識到行為的養成教學環節 首先，利用生活中學生的 行為導入課題，接著利用多媒體向學生展示收集的相關資料，然後引導學生討論、分析材料，生成知識。（一）教師活動（1） 讓同學列舉生活中的事列，導入新課；（2） 多媒體展示和分析材料；（3） 歸納知識點，本課小結；（4） 布置練習。（二）預設學生行為 由於年齡、閱歷等影響，學生對「責任」認知模糊，通過鮮活的事例學生具體感知，意識品質形成水到渠成（三）設計意圖 通過具體事例突破難點，幫助學生梳理知識結構，樹立責任意識，做一個負責任的公民。教學過程 一． 導入新課 讓學生說說班上同學值日的情況，並對他們的行為做一簡單的評價。（引出「責任」這一課題的主題） 二． 授新 （一） 利用多媒體展示課前收集的材料：（1） 感動中國2007年度人物李劍英為保護人民的生命財產安全壯烈犧牲的英雄事跡；（2）感動江西年度人物陳美麗替夫還債的事跡（3）王茂華老師火海勇救小孩的事跡；（4）「暴走媽媽」陳玉蓉割肝救子的故事。 （二） 設計問題，學生討論。（1）請大家談談這些人物身上最讓你感動的是什麼？ （學生回答，引導得出結論：他們身上無私奉獻、誠信的精神品質。）（2）看了這些材料你對責任是怎麼認識的？（3）說說你在生活中扮演那些角色。（學生回答，老師歸納小結。） （三）突破難點，生成知識。 下面我們換個角度來看問題， 人物 角色 李劍英-------------軍人 陳美麗-------------負債人 王茂華-------------社會成員|公民。 陳玉蓉-------------母親 我們看看他們的身份，在對照他們的行為，其實這些本就是談們應該做的。由此引出（1）責任的含義:責任是一個人應該做的事或一個人不應該做的事。 （2）在生活中，在生活中我們扮演著各種不同的角色，而每一種角色往往意味著一種責任。 所以我們要樹立責任意識，增強社會責任感，做負責任的人其實就是要求我們扮演好生活中的角色，做好自己應該做的事情。 板書設計 我對誰負責 誰對我負責人物 角色 行為李劍英------------------------------軍人 應陳美麗----------------------------負債人 該 王茂華----------社會成員|公民（人民教師） 做陳玉蓉------------------------------母親 的 教學反思 由於我在課前做了從分的准備，本節課教學效果良好。但是課後反思我意識到這堂課中還有一個問題沒有得到很好的解決：如何是學生把責任意識轉化為自己的行為---------學生的養成教育如何來開展。我想如果我們教師能精心的設計好每一節課，課後及時的去總結教育教學的得失，就能不斷地提高我們的教育教學水平。
『叄』 八年級思想品德教案、教學設計、反思
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