A. 小班手工紅燒魚教學反思
小班手工紅燒來魚
1、鱸魚用源去鱗刀刮除表面的鱗片。
2、洗凈，瀝干水分，兩面各輕劃3刀。
3、放入盤中抹上A料並腌10分鍾。
4、冬筍去皮，切片；香菇去蒂，先凈，切塊。配料全部洗凈，蔥切段；姜、大蒜、紅辣椒均切片。
5、鍋中倒入4大匙油燒熱，放入鱸魚用小火煎熟。
6、待鱸魚兩面煎至呈金黃色，撈起，瀝干油分備用。
7、鍋中倒入1大匙油燒熱，爆香配料，放入香菇、冬筍炒熟。
8、加入鱸魚、B料，用大火煮開，改小火煮1分鍾即可。
B. 誰畫的魚最大教學反思
通過反思，我感覺還有許多的不足，值得今後改進。
1、教師的課堂用語，一定要版准確，要清楚地知道，權語言所產生的行為。我感覺，我在上課指導，說多了，學生主動探究的活動少了點。
2、對畫不好的學生的鼓勵可以多些，再多些，鼓勵的方式要改進。
C. 誰畫的魚最大教學反思8篇
通過反思，我感覺還有許多的不足，值得今後改進。
1、教師的課堂用語，回一定要准確，要清楚答地知道，語言所產生的行為。我感覺，我在上課指導，說多了，學生主動探究的活動少了點。
2、對畫不好的學生的鼓勵可以多些，再多些，鼓勵的方式要改進。
D. 大魚和小魚 教學反思
大魚吃小魚, 弱肉強食
E. 公開課《誰畫的魚最大》教學反思
學生在欣賞課件時往往只於表面，所以在播放課件時教師的引導性語言很重要。在欣賞本課魚的課件時，我主要引導學生從「魚的大小」、「魚的形狀」「魚的花紋」、「魚的顏色」等幾方面進行欣賞，這樣才有助於學生更好地從可見中得到啟發，從而畫出更好的作品。
在教學各個環節中，我始終注意學生的學習動態，用適合兒童特點的言詞，激發學生，吸引其注意力，保證教與學達成良好的效果，這也是我的教學所努力的方向。
不足之處：
1、課堂結束之時，我始終感覺到，有的學生沒有完成好作品，多數只畫好了一條大魚，其他的沒畫好，有的很慢連大魚都沒畫好，畫面還不完整等。
2、在引導學生欣賞農民畫《戲魚》，學生可能還沒真正理解到藝術來源於生活這個道理。
在教學過程的設計中，我積極實踐新課程改革理念。激發學生對美的熱愛和追求，引導學生認識美、創造美，發展學生的形象思維能力。學生通過體驗、嘗試、思考、討論、交流、創作等活動層層深入，自主學習，在觀察中學會思考，在創作中表現自我，充分提高了學生學習美術的興趣，能力得到綜合發展。
另外充分重視教學的直觀性，運用多媒體課件、范畫，營造良好的美術教學氣氛，體現美術學科的特點，教學中提倡師生間的情感交流、平等交流，教學互動，讓學生充分體驗造型活動所帶來的樂趣。本節課已基本完成了教學目標，效果較好。
思考：一年級的孩子，剛剛入學，他們良好的行為習慣沒有完全養成，好奇、好動是他們的特點。在實施美術課程標準的過程中，需安排豐富多樣的學習活動,我認為教師就要運用教學的機智、採用隨機教學策略，特別是富有適合兒童特點的語言和肢體動作來吸引學生學習的注意力。要根據學生的心理、生理需求，因勢利導，將學生的注意力、興趣點引導到有序的學習活動中來，使其在富有趣味的活動中逐漸形成良好的學習習慣。教師充分重視教學的直觀性，運用多媒體課件、優美的范畫、板書，營造良好的美術教學氣氛，體現美術學科的特點；積極開發課內外資源，拓展學生視野，提高學生的學習效果。教學中提倡師生間的情感交流、教學互動、玩中學，讓學生充分體驗造型活動所帶來的樂趣。課堂教學做到張弛結合、氣氛活躍，學生的認知心理、情感心理及動手能力和諧並進。同時重視課堂知識的延伸，鼓勵學生在課後運用各種方法表現魚、製作魚的裝飾品，體現新課程發展性、生活性的理念。但由於教學過程中游戲環節的設置，課堂教學時間段難以控制，使遷移發散部分顯得較為倉促。今後教學中，應注意收與放的安排。