電子白板教學設計表

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Ⅱ 互動式電子白板教學設計《失去的一天》

《失去的一天》教學設計及設計意圖
一、教學內容： 97頁
二、教材和學情分析
「珍惜時間，不要虛度光陰」是學生並不陌生的主題。《失去的一天》正是前蘇聯著名作家蘇霍姆林斯基圍繞這一主題寫的。課文寫了媽媽在下班後發現佩佳在一天的時間里沒有按要求完成栽樹、讀書的任務，而只是睡覺、吃鮮果、跟蝴蝶嬉戲、在桑樹下休息，就帶他去看拖拉機手、砌工、麵包師、讀者在一天里的工作和收獲，使佩佳為自己一天的游手好閑而羞愧。全文採用兒童化的語言，淺顯而不失生動，讓讀者明白時間一去不復返，要珍惜時間，不要虛度光陰。
本文是一篇略讀課文，在字詞的學習方面，五年級的學生已具備了較強的自學能力，教師只需對極少數易錯字稍作強調即可，當然一些重點詞語還需結合課文加以理解。學生已具備一定的概括、表達、理解、感悟的能力，相對能力強一些的學生已能概括文章主要內容，清晰、明確、完整地表達自己對語言文字的理解，體會人物精神等。而語文學習能力弱的學生在概括能力上還存在一點問題，需要教師在訓練過程中加以指導。
三、教學目標
1、知識與技能：自主學習生字新詞，在課文的語言環境中理解「游手好閑」等詞義。
2、過程與方法：鞏固邊讀邊思的習慣，理解「失去的一天」的內涵。
3、情感態度與價值觀：通過比較「佩佳的一天」與「人們的一天」，感受把握今天、珍惜時間的重要性，樹立珍惜時間為榮，虛度光陰可恥的觀念。
四、 教學重點和難點
鞏固邊讀邊思的習慣，理解「失去的一天」的內涵。體會作者是怎樣把這樣的道理告訴讀者的
五、教學准備
老師：相應的課件。
學生：1、預習課文並理解下列詞語：游手好閑、羞愧、饞涎欲滴等。

Ⅲ 如何利用電子白板製作課件 教案

（一）復教材分析
教材分析部分制的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.

Ⅳ 互動式電子白板與教學創新的圖書目錄

上篇 基礎應用篇
模塊一 初窺門徑——電子白板的基礎知識
任務一 互動式電子白板的基礎知識
一、互動式電子白板的基本功能
二、互動式電子白板對教育教學的意義
三、互動式電子白板的工作原理簡介
任務二 互動式電子白板的安裝與使用前的准備工作
一、互動式電子白板的安裝步 驟
二、互動式電子白板使用前的准備工作
任務三 互動式電子白板的三種應用模式
一、控制模式
二、註解模式
三、窗口模式
模塊二 小試牛刀——電子白板的常用操作
任務一 操作計算機
一、電子筆
二、軟鍵盤
三、互動式電子白板的控制模式使教學回歸常態
任務二 書寫與繪圖
一、電子筆的書寫
二、多姿多彩的筆
三、移動、縮放與擦除
四、註解模式的教學應用
任務三 使用窗口模式
一、窗口模式簡介
二、窗口模式中的工具按鈕
任務四 電子白板小工具
一、電子白板小工具簡介
二、幕布
三、探照燈
四、放大鏡
五、照相機
模塊三 漸入佳境——電子白板的進階功能
任務一 電子白板的資源應用
一、電子白板的資源應用觀
二、電子白板的資源應用方式
任務二 電子白板的手寫識別功能與實踐
一、啟動手寫識別
二、使用手寫識別
三、設置手寫識別的參數
四、對識別出的文本進行編輯
任務三 基於電子白板的課程信息採集系統
一、課堂教學視頻作為教育研究案例的意義
二、基於電子白板的課程信息採集系統簡介
三、基於電子白板的課程信息採集系統的安裝與使用
下篇 教學設計篇
模塊四 基於學習活動的教學設計基礎
活動一 感悟基於學習活動的教學設計
第1步 組建學習團隊
第2步 閱讀案例4-1
第3步 分析案例4-1
第4步 閱讀案例4-2
第5步 分析案例4-2
活動二 理解基於學習活動的教學設計
第1步 理論闡述：基於學習活動的教學設計的基礎理論
第2步 知識表徵：畫出你對基於學習活動的教學設計的理解
第3步 深度交談：辨析基於學習活動的教學設計的關鍵
第4步 總結提升：基於學習活動的教學設計的關鍵
活動三 體驗基於學習活動的教學設計
第1步 布置基於學習活動的教學設計任務
第2步 體驗基於學習活動的教學設計過程
第3步 實施基於學習活動的教學設計
第4步 基於學習活動的教學設計的反思與再修正
模塊五 電子白板支持下的授導型學習活動設計
活動一 理解課堂中的授與導
第1步 理解與認識：授導型學習活動
第2步 閱讀案例5-1
第3步 分析案例5-1
第4步 總結提升：電子白板支持授導型學習活動的關鍵
活動二 電子講演的活動設計
第1步 描繪你心目中完美的電子講演
第2步 案例展示：電子白板可以使你的電子講演更絢麗
第3步 設計一份滿意的電子講演方案
活動三 課堂討論的活動設計
第1步 同伴互訪：描繪你組織的課堂討論
第2步 案例閱讀與分析：課堂中的討論模式
第3步 設計體驗：課堂討論的設計方案
第4步 成果展示與組間互評
模塊六 電子白板支持下的探究型學習活動設計
活動一 認識互動式電子白板支持下的探究型學習活動
第1步 感悟理解：探究型學習活動
第2步 案例分析：電子白板在探究型學習活動中的作用
第3步 設計體驗：互動式電子白板支持下的探究型學習活動
活動二 無線手寫板支持下的團隊合作學習與管理
第1步 理論導引：認識學習團隊的合作學習
第2步 案例分析：如何支持學習團隊的合作學習
第3步 支持工具：無線手寫板有效支持與管理學習團隊合作學
活動三 「一對一」技術創新探究型學習環境
第1步 閱讀討論：「一對一」學習與探究型學習活動
第2步 案例研討：「一對一」探究型學習活動設計
模塊七 電子白板支持下的網路教育活動設計
活動一 基於電子白板的教師實踐性知識學習活動設計
第1步 閱讀理解：教師的實踐性知識
第2步 活動設計：基於電子白板的教師實踐性知識學習活動
第3步 體驗學習：教師實踐性知識學習活動
第4步 動手設計：基於電子白板的教師網路研修活動
活動二 基於電子白板的家校協同互動活動設計
第1步 閱讀理解：協同教育理論
第2步 活動設計：基於電子白板的家校協同互動活動
第3步 體驗學習：家校協同互動活動
第4步 觀察分析：電子白板在家校互動支持平台中的作用
活動三 基於互動式電子白板的網路視頻互動活動設計
第1步 閱讀理解：網路教學視頻資源的教育意義
第2步 活動設計：網路視頻互動活動
第3步 動手設計：嘗試設計一個視頻互動學習活動
後記
……

Ⅳ 紅河電子白板繪制一個表格怎樣做

繪製表格的方法一般是插入操作即可，步驟如下：

（1）首先打開電子白板軟體，然後版在菜單欄上選擇權「插入」，然後再點擊「表格」功能

以上步驟是我學校在使用的電子白板的表格繪制方法，好像是叫升皇的品牌，你說的紅河電子白板不太了解是不是這樣，我想大概流程是類似的。

Ⅵ 電子白板可以畫表格嗎

我學校在使用的電子白板是可以畫出表格，這里給你參考下使用的步驟：回

（1）首先打開電子答白板教學軟體，在工具欄上選擇「插入」-點擊「表格」

當然，這里講述的是我學校使用升皇的電子白板的使用方法，不懂品牌可能方法會有所不一樣，不過大概流程應該就是這樣的，你可以試一下使用。

Ⅶ 如何應用ppt在電子白板中進行化學教學設計

電子白板中用PPT進行化學教學設計，可以使用電子白板的導入功能，導入PPT，這樣可以對PPT進行編輯操作，編輯過程中如果有需要，可以使用電子白板自帶的化學學科工具，拖拽到PPT內即可實現調用，包括劃線、文字輸入等功能。

Ⅷ 怎樣認識電阻 互動式電子白板教學設計

教學目標
1、知識與技能
（1）認識導體的電阻，知道電阻專的概念、單位及換算關系屬、以及電阻器在電路中的符號；
（2）經歷科學探究理解決定電阻大小的因素。
2、過程與方法
在經歷探究「決定電阻大小的因素」的活動中學會用控制變數法研究物理問題。
3、情感、態度與價值觀
培養學生善於動手動腦的科學素養，樂於參與科學實踐的科學態度和科學精神；以及培養與其他同學交流合作的意識。

Ⅸ 如何進行基於互動式電子白板的授導型教學設計

互動式電子白板教學優勢：
首先，體現在互動式功能上，通過電子白板內白板、電腦、容投影儀組合增加教學的視覺效果；為課堂師生互動、生生互動提供了技術可能和方便，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。
其次，電子白板教學可以有很多的板面教學模式，例如白板模式、綠板模式、黑板模式等，可以取代傳統的粉塵教學等模式，更加節能環保。
第三，電子白板教學可以使用自己或者電腦軟體進行編輯、批註等操作，結果可以保存於電腦或上傳伺服器上，聯網即可實現共享，有利於課件的積累、分享、以及修改、更新。有效提過教學效率。
還有很多優點，可以請朋友們逐條添加。

Ⅹ 在互動式電子白板環境下的教學設計要注意什麼

一、互動式電子白板的核心在於「交互」二字 信息化教學背景下的「互動」有三點： 互動一定是藉助於媒體而發生 師生互動和生生互動可以發生在課堂內構成教學互動，也可以發生在課堂外構成社會互動
信息技術環境中的學生，通過與學習界面交互而引發與學習內容的互動
二、基於互動式電子白板的教學設計的要點 （1）處理好技術和學科的關系