㈠ 蘇教版五語上練習二歇後語教學反思
教學復歇後語時，我先讓學生讀准字制音，把歇後語讀通順。又引導學生了解每句歇後語的大致意思。然後讓學生積累這些歇後語。最後，我忽然想起上期期末考試有一題讓學生用「打破沙鍋——問到底」說一句話。何不讓學生也用這幾個歇後語各說一句話，可這個環節的結果卻讓我非常失望。
下面是我能想起的學生的發言：
「水滴石穿——非一日之功」造句：我們做什麼事都要水滴石穿，不要急於求成。
「早開的紅梅——一枝獨秀」造句：我們做什麼事都要一枝獨秀，不能人雲亦雲。
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課後我反思自己教學中不足就是：1.沒有考慮學生所接觸的語言環境中，運用歇後語說話和聽到含有歇後語的句子很少，甚至根本就沒有接觸過這樣的句子。沒有了這樣的語言環境，就如同無源之水，無本之木。學生怎能用歇後語說出准確的話語呢？
這個教學環節應該這樣設計：先讓學生說說在讀書過程中，關於用歇後語的句子。