1. 新人教版小學數學六年級下冊《圓柱的體積》教學設計怎麼創新
寫教案來的具體內容包括以下十項：源
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
2. 人教版六年級下冊數學《圓柱的體積》教學設計怎麼創新
首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、備專課文、備自己,有教學思路屬
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
3. 圓柱的體積教學設計 比較圓柱大小，探究圓柱體積與哪些因素有關
（1）探究浮力與物體浸入液體內的深度關系，應控制液體的密度和排開液體的體積不專變，小紅小組在探究屬浮力大小與物體浸入液體內深度關系時，沒有控制物體排開液體體積不變，故其得出的結論也是錯誤的；可以將物體完全浸沒後，再改變物體在液體中的深度，這樣很好地控制了液體的密度和排開液體的體積；（2）由表格中數據知，當h=0時，G=F=8N；第6次實驗時，F=5.5N，所以F浮=G-F=8N-5.5N=2.5N；此時深度h=10cm，物體恰好完全浸沒，所以V=V排=F浮ρ水g=2.5N1.0×103kg/m3×10N/kg=2.5×10-4m3；物體的質量：m=Gg=8N10N/kg=0.8kgρ=mV=0.8kg2.5×10?4m3=3.2×103kg/m3．故答案為：（1）小紅小組在探究浮力大小與物體浸入液體內深度關系時，沒有控制物體排開液體體積不變，故其得出的結論也是錯誤的；修正意見：將物體完全浸沒液體中後，再改變深度，記錄測力計示數變化；（2）8；2.5；3.2×103．