⑴ 蘇教版六年級下冊小學科探究手冊第五單元神奇的能量1各種各樣的量全部答案
孩子 不學好
⑵ 總是因為各種各樣的事而忍不住偷偷哭是不是抑鬱
朋友，你好，一般人在人生中出現一些負面情緒是很正常的，只要不去理會它，該生活生活，該工作工作，該學習學習，也就沒事了。但是有些人就是閑著沒事干，開始懷疑自己是不是不正常了，是不是心理有問題了，然後去查詢心理疾病的症狀，要知道目前心理疾病的症狀是集合了人類所有的負面情緒，正常人都能在裡面找到自己有的症狀，如果對號入座，天天不斷的去關注自己的症狀，每次去關注它，就是在強化它一次，導致自己內心的痛苦越來越大，最後被套進心理疾病的陷阱中，走不出來了，不得不去找心理咨詢師或者精神科醫生，他們肯定的回答讓這些人更加確定自己就是一個心理疾病患者，繼續不斷的去關注強化自己的症狀，不斷的做心理咨詢或者不斷的看病吃葯，又無法徹底解決問題，心理和身體承受著常人難以想像的痛苦，甚至從輕度轉化為重度，陷入悲觀絕望的境地中，這一切不都是自找的嗎？
負面情緒來臨時，如果去對抗，那就是用負面情緒對抗負面情緒，結果就是導致了更大的負面情緒。負面情緒來臨時，如果去接納，那就是認同自己的負面情緒，認同自己可以負能量，久而久之雖說習慣了負面情緒帶來的痛苦，有可能會讓自己感覺好一點，但實際上蘊藏著極大的危機。
如何正確的對待負面情緒？對待負面情緒正確的方式是，不去理會負面情緒，投入到做正能量的事情上去，不斷的放大正能量。一切負能量、負面情緒就會退散。祝你生活得過健康、快樂、幸福！
⑶ 水的力量溜溜轉的小水車教案
第一課時
教學目標：
一、知識與技能目標：
（1）認識不同形式的能量可以相互轉化。
（2）知道水能可以轉化為機械能和電能，能簡單解釋能量的轉換過程。
（3）能製作一個簡單的能量轉換玩具。
二、能力培養目標：
（1）通過實驗製作活動、實驗演示活動，培養學生實驗、製作、觀察、分析、歸納能力。
（2）通過各種討論、交流活動、培養學生的分析與交流表達能力。
三、情感態度價值目標：
（1） 樂於合作，逐步培養學生的科學素養。
（2）體會到能量轉換和我們生活之間的緊密關系，培養學生關心新事物的精神。
教學重點：
讓學生建立能量轉換的概念，知道一種形式的能量可以轉換成另一種形式的能量。
教學難點：
指導學生探索，能針對具體情境說出什麼形式的能量轉換成了什麼形式的能量。
教學准備：
1、能量轉換的多媒體課件。
2、小水輪材料六套，用於學生製作小玩具的材料。
3、手搖發電機七個，用於演示能量轉換的過程和學生自己動手操作。
教學過程：
一、情境導入，揭示課題
1、 談話：同學們，上節課我們學習了能量及其各種各樣的形式，其實能量不僅可以以各種形式存在，而且還可以從一種形式轉換成另一種形式。今天我們就來研究能量的轉換。（板書課題）
2、提問：請同學們想一想，打開電視，能量從什麼形式轉換成了什麼形式？（出示課件，生觀察）
（生答，師板書：打開電視：電 能 → 光能 + 聲能（有一部分也轉換成了熱能））
3、現在請大家搓一搓手，有什麼感覺（熱）？能量又是從什麼形式轉換成了什麼形式？（生答，師板書：搓 手：機械能 → 熱能 + 聲能）
4、老師在前面走，能量又是怎樣轉換的？（通過學生回答，加深對機械能、動能、勢能的理解）
二、實驗探究，體會能量如何轉換
1、 談話：
在日常生活中存在各種各種的能量，那究竟一種形式的能量是如何轉換成另一種形式的能量的？下面我們就通過一個小實驗來了解一下能量是如何進行轉換的。
2、老師介紹學生桌面上的實驗材料。請大家再按照老師的步驟，利用桌子上提供的材料進行組裝一台小水輪玩具，使得小水輪轉起來。
教師說明安裝步驟：
①把六片葉片分別插入輪軸中的凹槽中；
②把軸穿過輪軸中間小孔，這樣就做好了小水輪。
完成小水車後，想辦法用水流讓小水車轉動起來。
3、學生分組進行實驗。
4、匯報並討論，水流如何讓小水車轉動起來？能量是如何轉換的？
讓水流在一側葉片上，小水輪就會轉起來了。讓學生說出能量的轉換方式：水流沖擊葉片，輪子轉動起來，使得水流的能量（勢能）變成了小水輪轉動的能量（機械能）了。（板書：勢能 機械能）
⑷ 各種各樣的能量
光能,電能,水能,核能,化學能,位能,電動勢能.地熱能,太陽能,火山能,地震能,雷電能,宇宙射線能,聲能,原子能等等.
⑸ 各種各樣的火車教案
課時目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.認識火車進步的歷史。
3.激發學生學科學，愛科學的感情。
學習重點：能正確、流利地朗讀課文。並了解火車進步的歷史。
學習難點：激發學生學科學，愛科學的感情。
教學准備：課件 詞語卡片
教學過程：
一、 導入
小朋友見過火車嗎？誰來說說火車的樣子？能說說有關火車的知識嗎？這節課一起來學習《火車的故事》，相信會獲得更多有關火車的知識。出示課題，請齊讀課題。
二、檢查字詞預習情況
1、學習詞語。
出示詞語 請讀，讀准確的，請大家跟讀兩遍。
三、初讀課文。
課文講了怎樣的故事呢？請大家讀課文，注意讀准字音。
課文是寫火車的故事，這個故事是怎樣發生的呢？
四、品讀課文。
1、學習課文第1、2自然段。
請兩位小朋友分別讀課文第1、2自然段。
請小朋友回答。出示詞語：飛馳而過請讀 理解意思 說明火車開得很快，像飛起來一樣。
看到這飛馳而過的火車，小明想到？引讀：這么長的火車，一節連著一節，是靠什麼帶動的呢？在爸爸的鼓勵下，聰明好學的小明自己找到了答案，他是怎樣找到答案的呢？答案是什麼呢？自由讀讀第三自然段，劃出答案。
2、學習第三自然段.
學生匯報。機車是什麼？板書：機車＝火車頭
通過查書，小明知道了，車廂是靠火車通帶動的，還知道了什麼？
最早的機車是蒸汽機車。
後來，人們把內燃機裝到火車上，製成了內燃機車。
再後來，又發明了電力火車、磁懸浮火車。
板書： 最早 後來 再後來
蒸汽機車 內燃機車 電力火車 磁懸浮火車
想不想了解一下這四種火車的特點呢？
出示課件：（學生會說的讓學生說）
這是————蒸汽機車 燒煤炭，冒黑煙。
這是————內燃機車 燒煤氣，柴油或汽油，和汽車差不多，你看有些？煙冒出來。
這是————電力火車 靠頭頂和身體下的兩道鐵軌供給它能量向前跑動。
這是————磁懸浮火車 當今世界上最先進的火車，像普通的飛機，更特別的是，他身體下只有一條鐵軌，跑起來，身體懸浮在鐵軌上向前跑。
讓我們再來教教他們的名字！
老師這里有兩枚「綠色環保」獎章，你們說應該分別發給那兩種火車呢？
為什麼？學生讀課文並回答。
好！我們就把這兩枚獎章頒發給電力火車和磁懸浮火車，（出示課件）引說：這是因為它們速度快、污染小真稱得上是「綠色環保型」火車了。
出示句子：這樣的火車速度快、污染小，真稱得上是「綠色環保型」火車了。
齊讀這句話。
老師聽出了同學們對火車速度快、污染小的誇贊。現在請大家就用這種誇贊的語氣來齊讀課文第三自然段。
齊讀第三自然段。
3、學習第四自然段。
小明不但從書上學到了有關火車的知識，還從爸爸那裡學到了知識，是什麼呢？請一位小朋友讀第四自然段。請讀。
請回答。你讀懂了什麼？不懂什麼？
課件演示「不斷提速」。
江山到杭州，蒸汽機車要9小時，內燃機車要7小時。從9小時到7小時，火車少用了兩個小時，速度加快了，這就叫做「提速」。從蒸汽機車要9小時，到內燃機車要7小時，到電動火車要4小時，再到動車要2小時30分鍾，這就叫做「不斷提速」。
火車不斷提速這說明了什麼呢?是的，這說明了，科學技術越來越發達，交通越來越便利了，我們的生活越來越方便了，我們越來越幸福了。
你看，（出示句子） 現在從北京到上海，可以夕發朝至。
出示「夕發朝至」理解。
帶著幸福的語氣齊讀第四自然段。
4、學習第五自然段
小明的爸爸還告訴小明什麼了呢？請自由讀第五自然段。
學生匯報。
你們知道青藏鐵路修在哪兒嗎？（指名回答）（出示青藏高原圖片）這兒就是青藏高原，世界上海拔最高的地方，被人們稱為「世界屋脊」。
理解「海拔」。打比方解釋：假如我們生活在這條水平線上，那麼，青藏高原的上的人們就相當於生活在一千六百多層的高樓上。
青藏鐵路已經在2006年修建完工。
修築青藏鐵路，工人叔叔們要經歷很多環境的考驗。高原上毒辣的陽光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開眼睛。因為海拔太高，人很容易缺氧而死，工人叔叔們每天還得吸兩個小時的氧氣才能繼續工作。
修建青藏鐵路，還需要先進的科學技術。青藏鐵路要經過荒涼的無人區，穿越危險的地震帶和沼澤地，沼澤地常常將人和車都陷進去。由於青藏高原山多，湖泊多，冰川多，要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋，僅僅是其中的一座大橋就有一萬多米長。
聽了老師的介紹，你想說什麼？
讓學生談自己的感受。
師引讀：迎著風沙，頂著烈日，斗著嚴寒，冒著危險，這需要多麼堅強的毅力啊！這真是一個————了不起
⑹ 蘇教版各種各樣的能量這些物體靠什麼工作或運動答案
這個得問醫生，不要隨便給寶寶吃。寶寶上火，要注意飲食調養，給他喝奶粉可以選擇乳鐵蛋白強化添加的，比如剖蓓舒