A. 小兒垂釣名言是什麼
教學設計方案
年（班）級二 班時 間主備人
學 科語文課 題語文園地三第（1）課時
三維目
標知識與技能：能比較詳細地介紹自己製作手工作品的過程，樂於分享。
過程與方法：有禮貌地和別人討論、交流。
情感態度與價值觀：培養學生大方說話、認真傾聽的習慣，能記住重要的信息。
教學重點：能在課堂上大方、詳細地與別人交流和分享自己的手工作品。
教學難點：積極發表自己的意見和看法。
教學方法：朗讀法、談話法、合作交流法
課 型：新授課
教學准備：多媒體課件、手工作品
教 學 過 程 與 方 法
教學環節教學活動個性化調整
專題教育
一、引入
二、准備玩具。
三、分小組交流。
四、各小組請部分同學匯報。
五、把你剛才交流的內容試著寫下來。
六、成果展示
不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車.這是交通規則規定的。不打傘騎車，不脫手騎車，不騎車帶人，不騎「病」車，不騎快車，不與機動車搶道，不平行騎車。
1、讓孩子們說說自己最喜歡的玩具是什麼？
2、揭示口語交際的內容：做手工。
1、請准備了材料的孩子拿出自己事先准備好的材料。
2、請孩子們以小組為單位，動手做做自己喜歡的玩具。
3、在做玩具的過程中，請同學們認識所用的材料，記住步驟。並想想做的時候是否遇到了困難，以及遇到了什麼有趣的事情。
1、以4人為一個小組進行討論，討論的要求有：
(1)你喜歡或製作的玩具是什麼？
(2)它是什麼樣子的？
(3)它好在哪裡？
(4)如果是自己做的，那麼在做的過程中你遇到了哪些困難？或者遇到了哪些有趣的事情？
(5)認真傾聽同學的發言。
2、各小組的同學進行討論，老師巡視並相機指導。
1、請部分同學匯報交流。
2、老師和同學注意傾聽。特別是老師，必須引導學生有條理、完整、通順地表達。
3、其他同學傾聽。讓其養成傾聽的好習慣。
1、學生動手寫。
2、老師巡視指導。
1、請完成的孩子自己讀一讀，看看自己寫得是否通順。
2、請部分寫得好的孩子到講台上朗讀，老師注意相機引導寫得不夠通順和不太好的句子，並讓其他同學學著修改修改。
3、請同學們再一次修改自己的作品。
作業設計學生說一說課堂上收獲了什麼，並試著將喜歡的手工作品的製作方法寫下了
板書設計做手工
大聲說 說清楚
認真點 記重點
教學反思
教學設計方案
年（班）級二 班時 間主備人
學 科語文課 題語文園地三第（2）課時
三維目
標知識與技能：識記生字，掌握字的用法，學寫句子。
過程與方法：與同學分享自己積累的詞句。
情感態度與價值觀：學會分享，與別人交流。
教學重點：識記生字，掌握生字書寫，辨別生字，並造句。
教學難點： 能向小夥伴介紹自己喜歡的玩具，並將自己的話寫下來。
教學方法：自主合作探究法，引導法
課 型：新授課
教學准備：多媒體課件
教 學 過 程 與 方 法
教學環節教學活動個性化調整
專題教育
一、展示引入
二、展示台
三、日積月累。
合理膳食，增加營養，要多飲水，攝入足夠的維生素，應多吃一些富含優質蛋白、糖類及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等。
1、請孩子們說說自己在生活中積累認識的字、詞、句都有哪些？
2、請同學們依次上台展示自己搜集到的課內外認識的字、詞、句。
1、課件展示：
白雲 烏雲 朝霞 晚霞
雨點 霜凍 雪花 冰雹
小溪 河流 湖泊 海洋
2、請孩子們好好讀讀，說說這些詞語分別描述的是什麼地方的景物？
3、你還搜集了同類的其他詞語嗎？請同學們補充。
4、出示描寫春天的景色的詞語：
含苞欲放 百花爭艷 花紅柳綠 春色滿園
5、請同學們想想還有哪些描寫春天景色的詞語，把它補充在書的旁邊。
6、出示關於讀書的名言錦句。
書是人類進步的階梯----高爾基
請孩子們讀一讀，記一記。
找一找我們學過的關於讀書的名言錦句。
小兒垂釣
唐【胡令能】
蓬頭稚子學垂綸，
側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，
怕得魚驚不應人。
1、今天我們要學習的是最有名的一首詩《小兒垂釣》。 1
2、和老師一起來寫課題，「垂」字的橫畫比較多，中間這一橫字得稍微長一點，字應站穩了。「釣」字裡面有個點。
3、「垂釣」就是釣魚的意思，那「小兒垂釣」的意思就是小孩子釣魚。
4、同學們，釣魚是件非常有趣的事情。你們釣過魚嗎？釣魚的時候應該注意些什麼？
5、釣魚是一門學問，詩人筆下的小兒垂釣可是另有一番情趣呢！
6、你們都被這首小詩吸引了。它呀就寫在書上，翻開書p43，自己讀讀，看誰能把詩歌讀流利？
7、在這首詩歌里藏著這樣幾個漢字朋友呢! (出示生字「稚、側、綸、莓」。)誰會讀？（個別讀、開火車讀、領讀）
8、離開了拼音朋友的幫助，你還能讀准這些字嗎?開火車認讀生字。你們讀得真准!
9、「稚」和「側」這兩個字我們不光要會讀，還要會寫。師范寫。
10、請同學們大聲地把這首詩讀一遍，然後讀給你的同桌聽聽。個別讀。
11、這是一首七言律詩，每一行有7個字，共四句。每行停頓都是2/2/3。所以我們朗讀時字音要准確，停頓節奏也要准確。
12、大家都陶醉在了童趣之中，其實古詩中寫童趣的詩還不少，老師給大家推薦幾首詩。
所見 袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
村居 高鼎
單長鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶 。
宿新市徐公店 楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋
作業設計
用「一邊……一邊……」寫幾句話
板書設計語文園地三
花園-----圓桌 一支筆----一隻鴨 帶領-----愛戴 遠近-----進出
教學反思
教學設計方案
年（班）級二 班時 間主備人
學 科語文課 題語文園地三第（3）課時
三維目
標知識與技能：正確、流利地朗讀《王小二》，學習王小二的機智。
過程與方法：和同學說一說，並寫一寫。
情感態度與價值觀：鼓勵學生"主動積極地進行口語交際"，"提高學生口語交際的能力，培養良好的聽說態度和語言習慣」
教學重點：正確、流利地朗讀《王小二》。
教學難點：學習王小二的機智。
教學方法：朗讀法、談話法、討論交流法
課 型：新授課
教學准備：多媒體課件
教 學 過 程 與 方 法
教學環節教學活動個性化調整
專題教育
一、溫故知新
二、學習「寫話」
三、學生展示台
四、學習「我愛閱讀」
教學樓內，大聲喧嘩。努力做到學校倡導的「三輕」（說話輕、走路輕、做事輕）和「三靜」（環境干凈、衛生干凈、待人尊敬）活動，做文明、合格的小學生。
1、教師抽取生字卡片、詞語卡片，指名認讀，學生「開火車」讀。
2、同音字辨析
花園 圓桌 一支筆 一隻鴨 帶領 愛戴 進出
遠近
師：每個人都有自己喜愛的玩具，老師也有，你們願不願意把自己喜愛的玩具介紹給別的小朋友呢？我們先來做一道練習題，補充下面的句子。
1.教師用多媒體課件展示看圖補全句子的題目。
2.學生討論，教師隨機點名回答問題。學生介紹玩具時，首先要說說玩具是什麼；然後說形狀怎樣，顏色是什麼；最後說一說它有什麼好玩的地方。
師：這就是別人最喜愛的玩具，上堂課老師教大家回去觀察自己的玩具，現在我們分享一下自己的玩具吧，誰願意第一個上台展示呢？
3.學生上台說一下自己的玩具。
4.大家自己交流自己最喜歡的玩具。
5.寫一寫。
1.學生認讀多媒體課件上的詞語。
白雲 烏雲 朝霞 晚霞
雨點 霜凍 雪花 冰雹
小溪 河流 胡泊 海洋
2.教師指名展示自己積累的詞句，並說說它的意思，比一比，看誰知道的詞句多。
1.學生齊聲朗讀，在讀的過程中思考這篇課文講了些什麼。
2.學生合作交流，集體討論。
3.學生思考王小二是一個怎樣的小孩，從課文中的那些詞語、句子可以看出來。
4.教師點評。
作業設計寫一寫王小二是一個什麼樣的小孩？
板書設計語文園地三
玩具是什麼 顏色 長什麼樣 好玩在哪裡
王小二 聰明、機智、勇敢
教學反思
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B. 請問古詩《小兒垂釣》 有沒有歌曲可以唱呢謝謝
你可以試著用好聽點的歌的調子來配合那個詩