❶ 《月下槳聲》讀書筆記。
學了《月下槳聲》這篇課文，我深有感觸。這篇課文主要講了「我」向一對姐弟倆問購魚，第二天小女孩兒把魚送到「我」的家門口，「我」買下了她的魚，卻多給了她一元錢。小女孩兒發現後連忙跑來給「我」退錢。但由於「我」和小女孩兒湊不齊一元錢，無法做到兩清，我只收下了七角錢，小女孩多拿了三角錢，好像做了什麼虧心事似的，渾身不自在，低頭而去。傍晚時小女孩把一把蔥留在了「我」的院門前，作為魚款的補償。
學完這篇課文，我被小女孩兒的勤勞、誠實、淳樸的品質而感動，不禁面紅耳赤，想起了我在羅依完小讀書時發生的一件事。
那天，我們上晚自習前，老師說要聽寫課文的生字新詞，叫我們好好記一下。在記生字的時候，我遇到了好幾個不寫的字，擔心在聽寫時寫錯，於是我就把它們寫在課桌上。上晚自習時，老師來到教室，開始念生字新詞。前面幾生字我都會寫，當念到了那幾個我不會寫的生字時，我心裡產生了矛盾：是抄還是不抄呢？如果抄的話就可以得滿分，如果不抄的話，不但得不到滿分，還要重新聽寫。最後我還是決定抄寫，反正沒有人看見，也沒有人知道。
第二天，老師把聽寫本了下來，我打開一看，得了100分，老師還表揚了我。可是怎麼也高興不起來，耷拉著腦袋，愁眉不展。因為這個100分不是自己真正的成績，而是通過作弊得來的。它就像千萬把利劍刺入我的心裡，非常難受。
通過學習這篇課文，我知道了做人要誠實，今後我一定要向那個紅衣小女孩兒學習，做一個誠實的好孩子。
❷ 《月下槳聲》的中心思想和分段
這是一片略讀課文，講述了在賣魚時發生的故事，反映了賣魚的姐姐勤勞，誠實，高尚品格。
❸ 課文《月下槳聲》中的小女孩給你留下了怎樣的印象,你對這個故事有什麼想法或感受
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❹ 月下槳聲主要內容
轉
寫「我」向水上漁船的姐弟問購有魚沒有，先是沒有回答，第二天那個女孩來「我」的版家送魚，走權後又回來說多給了錢，「我」很疑惑，那個女孩堅持一直說多給了錢但卻沒有大鈔，我就只好收下了7角，傍晚回來時看見了一根蔥「我」知道是那個女孩送的補償，讓我激動不已。
❺ 《月下槳聲》哪句話表達了「我」對女孩兒的想念
《月下槳聲》是一篇略讀課文，講我賣魚時發生的故事，反映了賣魚的姐弟倆勤勞、誠實、淳樸的高尚品格。
❻ 5年級上冊18課《月下槳聲》讀後感怎樣總結
學了《月下槳聲》這篇課文，我深有感觸，我被文中姐弟倆誠實、 堅強質朴的品質感回動了。父親去答世，母親因神志不清，不久前走失，弟弟上不起學，他只好和姐姐以打漁為生。「我」向他們買魚，多給了一元錢，姐姐又回來退錢，但無法做到兩清，他們多收了三毛錢，就算了。第二天，女孩又拿來一些蔥栽在門前，算是對魚款的補償。
讀到這里，我不禁滿臉通紅。一次數學測試，媽媽說，如果我考不到95分，就不給我買我最心愛的MP3.考試之前，我發現公式還背不上，心想：如果考試之前背不上，MP3可就泡湯了。可我怎麼背也背不上，眼看考試時間要到了，我來不及多想，就把公式抄在了桌上…考卷發下來，果然，有關於公式的題目，可「誠實」二字總在我腦海中飄來飄去，終於，我閉著眼睛，把答案擦掉了。
那次，我雖然沒得到MP3，但是，我沒有抄襲，我很高興也感受到了誠實的可貴。
學了這篇課文，我深刻地認識到誠實的重要『我要學習文中姐弟倆的誠實。
❼ 語文s版五年級18課「月下槳聲」
課題
18* 月下槳聲
計劃課時
一課時
教學內容分 析
《月下槳聲》是本單元的一篇略讀課文，講我賣魚時發生的故事，反映了賣魚的姐弟倆勤勞、誠實、淳樸的高尚品格。
教學目標
1、認識「槳、吆、裸、鯽」，理解「槳聲、千絲萬縷、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、問購、鯽魚、腳力錢、撥浪鼓、固執、遺落」等詞語。
2、概括課文主要內容，了解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德，並受到感染。
3、畫出文中描寫小女孩兒神態、外貌、動作和語言的語句，並體會這些語句在表達人物性格特點上的作用。
教學重點：
教學重
難 點
教學重點：
概括課文主要內容，了解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德，並受到感染。
教學難點：
畫出文中描寫小女孩兒神態、外貌、動作和語言的語句，並體會這些語句在表達人物性格特點上的作用。
教具學具准 備
教 師：做相關的課件。
學生准備：預習課文。
教學設計思路(含教法設計、學法指導
1、學生學習略讀課文的目的就是運用已有的學習經驗，解決問題提高能力。本課教學就依據這一理念，使學生在掌握了概括文章主要內容、分段和寫人文章的學習方法基礎之上，讓學生獨立解決這些問題培養他們的能力。
2、運用自主、合作、探究的學習方式，通過抓人物言行、外貌的學習方法，使學生深入理解小女孩誠實、朴實、不佔便宜的高尚品質。
3、通過句子比較，深入理解文章中心。「我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出（緊緊埋在）腰間的一個布包，（十分復雜）地打開它，又（十分復雜）地分揀布包中的大小紙票，心裡有些過意不去。」學生在體會了文中幾個形容詞的作用後，更深入感受到了小女孩在乎錢並且家境不富裕，但不佔便宜的品質。
教學環節
教學內容與教師活動
學生活動
設計意圖
一、導入
今天我們學習第18課，請同學們齊讀課題。讀了課題你想說些什麼？
學生讀課題並質疑。
培養學生學會質疑，激發學生的學習興趣。
二、初讀課文，認識生字
1．讓學生讀課文把字音讀正確，想一想文章講了一件什麼事？
1、學生讀課文。
教師在引導學生說詞語的過程中，應注意引導學生養成積累詞語的習慣。
2．檢查字詞
（1）「 吆喝」讀輕聲，注意區分「撥」「拔」這組形近字。（2）能再說出含有「千」和「萬」的詞語嗎？
（3）青山綠水這是什麼樣的畫面，想想怎麼讀？這樣的描寫環境的詞語還能說出來嗎？
2、學生讀。
（1） 讀詞，
（2）說含有「千」和「萬」的詞語。
（3）讀詞並說說描寫環境的詞語。
3．抓事件的起因、經過和結果，說說文章講了一件什麼事？
學生回答課文寫了一件什麼事。
三、讀課文，分段
讀課文，想想哪幾個自然段講的是小女孩為「我」送魚的經過？試著給課文分段。
學生讀課文，並給課文分段。
培養學生的分段能力。
四、讀課文，初步了解小女孩的品行
1．讓我們走進姐弟倆，讀課文，想想文中誰給你留下了深刻的印象？
2．我們要想深入了解一個人，要抓住人物的什麼？就用這個方法我們進一步了解小女孩。
1、學生回答。
2、動作，語言，行為。
五、自學、小組合作學習文章第二段
1．默讀
（1）畫出描寫小女孩外貌、言行的句子。
（ 2）．小組合作交流自己的感受。
1、學生自學，並四人小組討論。
2、全班交流：
（1） 1．當小女孩發現錢給錯的時候是什麼心情？
（1）同桌分角色讀出小女孩的心情。
教學內容與教師活動
學生活動
設計意圖
（ 2）．從中你感受到這是一位怎樣的孩子？讓我們再來感受小女孩的誠實。
3．出示句子：
我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出腰間的一個布包打開它，又分揀布包中的大小紙票，心, 里有些過意不去。
（1） 讀這句話與書中有什麼不同嗎？
（2） 你覺得的哪句話好，為我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出（緊緊埋在）腰間的一個布包，（十分復雜）地打開它，又（十分復雜）地分揀布包中的大小紙票，心裡有些過意不去。
（1）括弧中的這些詞語讓你感受到了什麼？
（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎錢，如果換別人看到多給了錢也許會怎麼做？
（3）小女孩是個怎樣的孩子？帶著你對她的贊嘆再讀這句話。
4．看著小女孩用一把蔥對我補償，此時我什麼也說不出來，我在想什麼？？
（2） 生分角色讀課文。
3、學生讀句子思考問題，並進行回答。在老師的指導下有感情的朗讀。
引導學生抓住重點語句理解課文內容，並指導
六、學習第三段
1．小女孩的誠實、朴實使我感動，令我無法忘記她。從哪些語句中看出我一直想念著小女孩？
2．我想念小女孩，我還想念什麼？
1、讀出我的失望
2、學生交流。
七．拓展聯系。
．學完文章，你此時有什麼感受？說一說
學生談感受。
拓展學生的知識面，加深學生對課文的理解。
❽ 《月下槳聲》的主要內容是什麼
《月下槳聲》通過描述「我」買魚時發生的故事，反映了賣魚的姐弟倆勤勞、誠實、淳樸的高尚品質。
❾ 月下槳聲表達了作者什麼樣的思想感情
表達作者對姐弟兩善良，誠實，淳樸的優良品質而贊美。