⑴ 學前班認識數字17 認識數字18 認識數字19 認識數字20的教案
活動目標：
1、通過數數、認數、看看、玩玩、說說、貼貼、擺擺等形式，感知3以內的數量， 發展幼兒思維能力。
2、讓幼兒知道2添上1是3，學會手口一致的正確點數，3個物體並說出總數。
3、創設游戲情境，激發幼兒對數學活動的興趣。
、、活動准備：
教具、學具准備：畫有3個茄子的課件圖，3個蘋果圖等。學生准備3支鉛筆， 3個圓形個粉筆，教學方法： 帶讀引導游戲教學教程：
一、 復習
1）從1數到2。
2）1.2的組成。
二、 新課1.數數量是3的物體。、
（1 出示3個茄子課件圖，引導學生認真觀察圖。
提問：「這幅圖畫的是什麼」？小狗。
數一數，一共有幾只？讓幼兒說出數量。
添上一隻，一起數數一共幾只？、
學生回答後，師說：2隻添上1隻是3隻。2添上1是3，這是茄子個數3。帶領幼兒讀。
可以用數字「3」來表示。今天，我們就來學習「3」。、
板書： 「3」。 領讀數字3。
說明：「3」字像耳朵會聽話，兩筆寫成，第一筆寫半圓，第二筆半圓。
（2）拿出3個蘋果演示數數。
教師提問：出示蘋果，「這是幾個」？先一個一個數，再總 體問多少？
（3）出示茄子，讓幼兒上台數出3茄子。
（4）出示小朋友，讓幼兒上台數出3小朋友。
（5）說出生活中有哪些數量是3的物體？
（啟發幼兒說出：三個橙子，三個文具盒， 三個橡皮）三 、教學3的組成。
(1)學生拿出3個蘋果，把它擺成兩堆。教師巡視。
(2)讓學生說不同的擺法
(3)引導學生歸納整理，著重說明2和1組成3，1和2也組成3，實際是把兩堆小棒，換了位置。
所以看到2和1組成3，就能想到1和2組成3。
師生活動：請3個小朋友上台練習(3)練習3的組成。
a、齊說3的組成。（2和1組成3，1和2組成3。）
b、教師提問：「2和1組成3，你還能想到什麼？」
板書：3的分成。
四、師生互動游戲：
1、請小朋友伸出手，數數自己的小凳的有幾條腿？
2、數數教室牆上的標語「好好學習」是幾個字？
3、用手拍桌子3下。
4、找朋友，在貼好的數卡下面擺學具。（出示課件）、
5、小結:一隻小羊四條腿，小貓小狗四條腿，都可以用4來表示它們的數量。
五、指導書寫。
1、講書寫3的方法
2、你有什麼好辦法記住3，交流後小結。
3、交流。
4、幼兒練習寫。
六、活動拓展練習，編游戲鞏固對3的認識。
⑵ 幼兒園學前班全腦數學「認識10~20的數」教案
教學要求： 1、使學生能正確地數出數量在11-20之間物體地個數,認識11-20各數,能正確讀出11-20各數,初步掌握20以內數的順序。 2、使學生初步了解數的十進制,知道"10個1是一個十"、"2個十是20"。 3、初步體會數學與生活的聯系,初步培養學生的估計意識,獲得初步的數感. 教學重點： 使學生通過實踐操作、探索、合做掌握一個十和幾個一表示十幾，能正確地讀出11-20各數。 教學難點：建立計數單位十的概念。 教學准備：課件、小棒 教學預設與點評： 一：創設情境，導入新知： [電腦：小猴子]師：小朋友，你們看，誰來了？小猴子：小朋友，你們好，今天我們一塊兒學習，你們願意嗎？小猴子：太好了，我在學校里也是一個好孩子，已經得到很多小紅花了，不信你們數數。師：小朋友，我們一起來數一數小猴子得到了多少朵小紅花，好嗎？舉起右手，一邊打手勢一邊數。[數到10][電腦演示10朵花，第11朵打問號]師：再往下數就要用到比10更大的數了，今天，我們就來學習比10更大的數，[板書課題：11-20各數的認識]然後再幫小叮當把小紅花數完。 （點評：小朋友每天都會得到老師獎勵的小紅花。用數一數小猴獲得了幾朵小紅花，來創設「數到10朵再數下去就要用到比10大的數」這樣一個情境，既貼近學生，又真實自然。） 二．實踐操作，探索新知 （一）建立記數單位"十"地概念 師：今天，茄子老師給我們帶來了一些數學問題請小朋友們解決，你們願意嗎？聽一聽，茄子老師給我們帶來的第一個問題是什麼？ 茄子老師：請小朋友們數出12根小棒，在桌子上排成一排。 （學生操作，教師巡視） 師：電腦里的小朋友東東也擺了一些小棒，我們一起來幫他數一數。 （課件演示12根小棒，引導學生數一數）
⑶ 教學前班孩子認識數字17 18 19 20的教案
活動目標： 1、通過數數、認數、看看、玩玩、說說、貼貼、擺擺等形式，感知3以內的數量， 發展幼兒思維能力。 2、讓幼兒知道2添上1是3，學會手口一致的正確點數，3個物體並說出總數。 3、創設游戲情境，激發幼兒對數學活動的興趣。 、、活動准備： 教具、學具准備：畫有3個茄子的課件圖，3個蘋果圖等。學生准備3支鉛筆， 3個圓形個粉筆，教學方法： 帶讀引導游戲教學教程： 一、 復習 1）從1數到2。 2）1.2的組成。 二、 新課1.數數量是3的物體。、 （1 出示3個茄子課件圖，引導學生認真觀察圖。 提問：「這幅圖畫的是什麼」？小狗。 數一數，一共有幾只？讓幼兒說出數量。 添上一隻，一起數數一共幾只？、 學生回答後，師說：2隻添上1隻是3隻。2添上1是3，這是茄子個數3。帶領幼兒讀。 可以用數字「3」來表示。今天，我們就來學習「3」。、 板書： 「3」。 領讀數字3。 說明：「3」字像耳朵會聽話，兩筆寫成，第一筆寫半圓，第二筆半圓。 （2）拿出3個蘋果演示數數。 教師提問：出示蘋果，「這是幾個」？先一個一個數，再總 體問多少？ （3）出示茄子，讓幼兒上台數出3茄子。 （4）出示小朋友，讓幼兒上台數出3小朋友。 （5）說出生活中有哪些數量是3的物體？ （啟發幼兒說出：三個橙子，三個文具盒， 三個橡皮）三 、教學3的組成。 (1)學生拿出3個蘋果，把它擺成兩堆。教師巡視。
⑷ 學前班認識數字21直30的教案怎麼寫
看你干什麼用。
1為了記錄得失，重點寫哪些效果好，學生反應積極，達到預期目版標，甚至有突破；那權些進展不順利，沒有完成那個計劃，就可以了。
2學校作為一個管理手段，有人檢查課堂小結，那就要對照著教學設計一一分析，最好以反思的角度寫，會有很好的效果。
⑸ 急求：幼兒園學前班數學 感知數位教案和活動設計
可以直接網路搜索幼兒園學前班數學 感知數位教案和活動設計。
⑹ 學前班認識數字1――20教案
教學目標：、使學生認識1-2；2、理解它們表示的數量；3、會用手指頭表示1-2；4、會寫1和2；教學重、難點：寫1和2教學准備：課件、貼紙、數字卡片1-2、可數的物件教學時間：學習1-2
20分鍾，寫1和2
15分鍾，5分鍾互動教學過程：一、談話引入1、師：小朋友們會數數嗎？那你們知道數字還有一個特別的名稱
嗎？（阿拉伯數字）那你在哪見到過數字？（出示課件）2、師：從今天起咱們就要來學習這些數字，不僅要會讀，還要會寫。咱們要來比一比看一看，看誰的數字學得好！
二、新授1、師:請小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個手指表示1嗎？那你覺得哪個手指做起來最舒服？那我們可以用食指表示1。誰會寫1，那就更厲害了。（指名）2、齊讀，指名讀。
3、師：1像什麼？（1像鉛筆來寫字）（出示課件）4、（出示課件）咱們來數一數5、師：這有幾只小鴨？（出示課件）引出2有誰會寫2？（指名）（齊讀）6、師：2像什麼？（2像小鴨水中游）用手指怎麼表示呢？
三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。
2、請生用點點表示數字。
3、請生來帶讀數字。
4、請生寫1和2。
四、作業寫1和2各20個。
教學反思：大部分孩子上課開始慢慢懂規矩了，基本消滅亂走動現象。1和2大部分寫得不錯。4、5人動作較慢，2、3人不會動筆。重要的是把習慣培養好了，再開始慢慢教學。
⑺ 學前班認識數字教案
一、設計意圖
生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候，卻是口裡數的和實際東西數量不相符，為了讓小班的幼兒感知並認識數字1、2、3，設計了本次活動，旨在培養幼兒對數的感知力、想像能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。
二、教學目標：
1、讓幼兒感知並認識數字1、2、3。
2、幼兒學會用手指表示數字1、2、3。
三、教學重難點：
感知並認識數字1、2、3。
四、教學准備：
1、卡通數字1、2、3。
2、數字1、2、3的大卡片以及相應圖片。
3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。
5、數字兒歌磁帶。
6、自製數字箱三個。
五、教法
游戲法、情景法、練習法，賞識法。
六、教學過程：
（一）導入主題，認識數字1、2、3
1、教師組織幼兒一起玩手指游戲：「長長短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩。」
2、聽數字兒歌，引出數字1、2、3
兒歌：
1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。
今天我們請來了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀察數字形狀）
3、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什麼，感知字形。（對大膽想像，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵）
4、感知數字1、2、3
分別請出大數字寶寶1、2、3（出示數字大卡片），將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
5、用手指表示數字
教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那麼你會用小手錶示1、2、3嗎？教師出示不同個數的實物，讓幼兒點數，並用手指比劃1、2、3來表示物體的個數，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
游戲：看實物出手指。
教師從魔術口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數，說出數量同時用手指頭來表示其數量是幾。
七、活動延伸：
1、游戲：數字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）
（小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。）帶領幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1、2、3的各色數字小卡片，讓幼兒將數字1、2、3撿起來分別送回他們的家裡。
2、數字找朋友比賽：
（草坪上擺放有數量是3的：積木、小桶、盒子；數量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分做兩組進行比賽，分別把自己的數字卡片放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。
八、活動反思：
把對1、2、3…數字的感知與游戲結合在一起，既培養了幼兒的點數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想像力，對數字進行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心裡。最後利用「數字寶寶回家」、「數字找朋友」的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識。
⑻ 學前班《認識2和3教案》
設計意圖：我設計這節 活動課主要 幫助幼兒 理解相鄰數的等差關系，運用貼絨核桃回，花生，棗吸引幼兒注意力，直觀答，形象，利於抽象思維和形象思維轉換，可以幫助孩子建立數字概念。
目標 ：認識「2和3」的相鄰數，理解它們和相鄰數的等差關系。
重點：認識2和3 的相鄰數。
難點：理解它們和相鄰數的等差關系。
教學准備：幼兒每人一張格子卡片；豆子6粒；1~3數字卡片；《學期班幼兒讀物。數學》；貼絨核桃，花生，棗等；貼絨數字1~4.
形式：全班集體進行。
過程：
一。兩個相鄰數比較。
1. 出示貼絨核桃2個，再出示2 顆花生與核桃對應排列。請幼兒數數，核桃，花生各是幾顆?是不是一樣多？
2.在花生後面添一顆花生，再比較花生和核桃哪個多？哪個少？
3.在第一排下面，對應貼4個紅棗圖片。比較：4個紅棗比3顆花生多幾個？3顆花生比4個紅棗少幾個？