四小天鵝舞曲教學視頻

❶ 四小天鵝舞曲

四小天鵝舞曲簡線譜對照內：容http://www.sooopu.com/html/72/72324.html

❷ 請教四小天鵝舞曲的一個鋼琴右手指法： 第4小節右手怎麼按謝謝了！

《四小天鵝舞曲》第4小節的右手指法：第1拍先後用 1 - 2指 ； 第2拍用 5 - 4指；第3拍前半拍同時用 2指（在上），1指（在下），後半拍用 1指；第4拍是 5-4-3-2 指。

❸ 四小天鵝舞蹈的講解

不知你要什麼講解，我們單位也在搞這個舞蹈，我有調慢的音樂和舞蹈的錄像，其實挺簡單的。我們也是請老師交的。需要可以找我喲 403831633

❹ 鋼琴基礎教程1里的四小天鵝舞曲

讓你彈應該是有道理的，如果你都不相信自己能夠學那麼快，那也沒辦法。回
老師通常選曲答都是根據學生的實際學習情況來的，這個曲子除了比較快速和節奏有一點復雜外，其他就沒什麼難點了，相信自己，給自己一點鼓勵好不好？加油，看好你的。

❺ 我想問問鋼琴基礎教程1當中的四小天鵝舞曲是幾級的

這曲子大致相當於2-3級吧，雖然但彈好也不容易，小跳音與連音是這首曲子的要點。不過現在很多考級的學生，真正達到實際級別的也就10-20%吧。

❻ 求《四小天鵝》舞蹈教程視頻

慢鏡頭 把第一組動作根據自身情況自行分解 再多次練習分解後的動作 速度可由慢變快

❼ 四小天鵝舞曲的教學案例

聽《四小天鵝舞曲》【設計思路】
本課主要通過欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》的片段《四小天鵝舞曲》，感受樂曲歡快、跳躍的情緒，從中領略世界經典名曲的魅力；並在模仿芭蕾基本動作以及體態中，體驗芭蕾舞的魅力。
本課用《四小天鵝舞曲》的音樂作為律動進教室，讓學生在歡快的樂曲聲中初步感受樂曲；接著請學生安靜地聆聽樂曲，養成良好聆聽音樂的習慣，邊聽邊思考問題；然後請學生觀看錄象，刺激學生的視覺器官，聽動結合，讓學生隨著音樂模仿芭蕾的動作，在感受音樂的同時，體驗芭蕾的魅力.
【教學內容】
1、欣賞《四小天鵝舞曲》
2、初步掌握芭蕾舞的基本動作
【教學目標】
1、欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》的片段《四小天鵝舞曲》，感受樂曲歡快跳躍的情緒,領略世界經典名曲以及芭蕾所具有的魅力。（情感態度）
2、通過欣賞樂曲，創設情景、小組合作模仿芭蕾舞的動作等活動，讓學生感知樂曲所描繪的四小天鵝的音樂形象以及情緒。（過程與方法）
3、初步掌握芭蕾基本動作，學會小組合作表演《四小天鵝舞曲》。（知識與技能）
【教學難點】
1、在模仿芭蕾基本動作以及體態中，體驗芭蕾舞的魅力
【教學准備】
相關音像資料、媒體
【教學過程】
導入：1、聽音樂進教室，找空地根據音樂節奏情緒表演，擺造型。
《四小天鵝舞曲》 是什麼小動物在干什麼？
2、師生問好
（一）欣賞《四小天鵝舞曲》
1、她們跳的是什麼舞蹈？（芭蕾） 2、情緒是怎麼樣的？
2、介紹芭蕾（跟著音樂來體驗一下芭蕾的手位動作）
3、《四小天鵝舞曲》出自於芭蕾舞劇《天鵝湖》。了解《天鵝湖》的故事情節。提問：為什麼四小天鵝會跳起快樂的舞步？
4、感受歡樂的情緒，並且用肢體來表現。
分4人一小組跟著音樂節奏進行四小天鵝表演，進行自評和互評。
5、你還能用什麼樣的形式來表演《四小天鵝舞曲》（創編節奏並且用打擊樂器表演）
（二）拓展
介紹音樂家柴可夫斯基
欣賞《天鵝湖》感受不同的情緒
（三）小結，跳著舞步離開教室。
【教學反思】
本課教學設計的主題是欣賞《四小天鵝舞曲》，在欣賞中感受樂曲活潑、歡快的情緒。教學內容由淺入深循序漸進。在教學中，教師為學生提供較為豐富的素材和條件，讓學生充分發揮主動性、想像力，在聆聽和欣賞中增長知識。
在教學設計中，教師提供了很多與教學內容有關的其他音像資料，如：《天鵝湖》的動畫；《天鵝湖》的舞劇片段；以及介紹芭蕾的幻燈。這些資料如果用得好的話，能在一定程度上激發學生學習的興趣，但如果過多的強調這些內容，那就會喧兵奪主，適得其反。希望在使用這些拓展的資料時能合理地運用。

❽ 四小天鵝的四小天鵝舞曲教學案例

聽《四小天鵝舞曲》【設計思路】
本課主要通過欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》的片段《四小天鵝舞曲》，感受樂曲歡快、跳躍的情緒，從中領略世界經典名曲的魅力；並在模仿芭蕾基本動作以及體態中，體驗芭蕾舞的魅力。
本課用《四小天鵝舞曲》的音樂作為律動進教室，讓學生在歡快的樂曲聲中初步感受樂曲；接著請學生安靜地聆聽樂曲，養成良好聆聽音樂的習慣，邊聽邊思考問題；然後請學生觀看錄象，刺激學生的視覺器官，聽動結合，讓學生隨著音樂模仿芭蕾的動作，在感受音樂的同時，體驗芭蕾的魅力. 1、欣賞《四小天鵝舞曲》
2、初步掌握芭蕾舞的基本動作 1、欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》的片段《四小天鵝舞曲》，感受樂曲歡快跳躍的情緒,領略世界經典名曲以及芭蕾所具有的魅力。（情感態度）
2、通過欣賞樂曲，創設情景、小組合作模仿芭蕾舞的動作等活動，讓學生感知樂曲所描繪的四小天鵝的音樂形象以及情緒。（過程與方法）
3、初步掌握芭蕾基本動作，學會小組合作表演《四小天鵝舞曲》。（知識與技能） 導入：
1、聽音樂進教室，找空地根據音樂節奏情緒表演，擺造型。 《四小天鵝舞曲》 是什麼小動物在干什麼？
2、師生問好
（一）欣賞《四小天鵝舞曲》
1、她們跳的是什麼舞蹈？（芭蕾）
2、情緒是怎麼樣的？
3、介紹芭蕾（跟著音樂來體驗一下芭蕾的手位動作）
4、《四小天鵝舞曲》出自於芭蕾舞劇《天鵝湖》。了解《天鵝湖》的故事情節。提問：為什麼四小天鵝會跳起快樂的舞步？
5、感受歡樂的情緒，並且用肢體來表現。
分4人一小組跟著音樂節奏進行四小天鵝表演，進行自評和互評。
6、你還能用什麼樣的形式來表演《四小天鵝舞曲》（創編節奏並且用打擊樂器表演）
（二）拓展
介紹音樂家柴可夫斯基
欣賞《天鵝湖》感受不同的情緒
（三）小結，跳著歡快的舞步離開教室。 本課教學設計的主題是欣賞《四小天鵝舞曲》，在欣賞中感受樂曲活潑、歡快的情緒。教學內容由淺入深循序漸進。在教學中，教師為學生提供較為豐富的素材和條件，讓學生充分發揮主動性、想像力，在聆聽和欣賞中增長知識。
在教學設計中，教師提供了很多與教學內容有關的其他音像資料，如：《天鵝湖》的動畫；《天鵝湖》的舞劇片段；以及介紹芭蕾的幻燈。這些資料如果用得好的話，能在一定程度上激發學生學習的興趣，但如果過多的強調這些內容，那就會喧兵奪主，適得其反。希望在使用這些拓展的資料時能合理地運用。