摸球游戲教學活動設計

『壹』 設計一個摸球游戲，要求公平合理

箱子里各放10個紅色和黃色球，摸到紅色小東贏，摸到黃色小米贏

『貳』 請設計一個摸球游戲，使得P（摸到紅球）= ，P（摸到白球）= ，說明設計方

解：一個袋子中裝有12個球，其中四個紅球，三個白球，五個黃球．回從中任取一球，總共有答十二種可能，摸到紅球有四種可能，摸白球有三種可能，故P（摸到紅球）=

『叄』 怎樣設計摸球游戲

第一個袋子里有2個紅球,1個白球.第二個袋子里有1個紅球,1個白球.分別從這兩個袋子中摸出一個球,求摸到2個紅球的概率.

『肆』 北師大版：五年級上冊中，「可能性的大小」中「摸球游戲」的詳細教案

教學內容：
北師大版小學五年級數學上冊，第六單元「可能性的大小」中的第一課時「摸球游戲」。
教學目標：
1、過試驗操作，進一步認識客觀事件發生的可能性的大小。
2、能用分數表示可能性的大小。
教學重點：
認識客觀事件發生的要能性的大小，能用分數表示可能性的大小。
教學難點：
能用分數准確表示可能性的大小。
教具准備：
一個透明的盒子，不同顏色的平乒乓球10個。一個用來做摸獎游戲的圓盤。
教學過程：
揭示課題導入：
1、這節課我們學習可能性的大小（並板書課題）
2、想一想，可能性的大小我們以前接觸過嗎？接觸過什麼？（學生自由回答）
二、摸球游戲
1、教師出示兩個白球，放入透明的盒子里，問：老師每次摸一個球，每幾次能從這個盒子里摸出一個黑球？（指生答：「不可能」，師板書）
2、為什麼摸不到黑球呢？（生自由回答）
3、想一想，「不可能」這種可能性可以用哪個數來表示？（0）
4、看一看，老師每次摸一個球，第幾次能摸到白球？（並板書「一定能」。）
5、想一想「一定能」這種可能性可能用哪個數來表示？（1）
6、說一說生活中有哪些事發生的可能性為「0」？哪些事發生的可能性為「1」。
7、那麼有沒有在「0」和「1」之間的可能性呢？師拿出一個白球一個黑球，放入盒中，問學生每次摸一個球，摸到白球的可能性和剛才比變化了嗎？變大了還是小了？用分數表示摸到白球的可能性是多少？並說明理由。
8、師向盒子里分別放入不同顏色不同數量的球，讓學生說出摸出其中一種球的可能性是幾分之幾。如2個白球，1個黑球；5個黑球2個白球；8個白球，1個黑球等，分別讓學生說出摸出其中一種球的可能性是幾分之幾。從而突出重點，突破難點。明確：一種顏色的球占所有球的幾分之幾，摸出這種球的可能性就是幾分之幾。

『伍』 設計游戲一般有摸球游戲,卡片游戲和

數字游戲，設計游戲一般有摸球游戲，卡片游戲和數字游戲

『陸』 某單位慶元旦游藝晚會上需設計一個摸球游戲。

(2/1/3-2,2/20%-2)=(4,8)