① 淺談如何閱讀寫人記事的文章
寫人記事的文章都是記敘文，寫人離不開記事，記事也離不開寫人。它們只是在側重 點上不同而已，即寫作的目的和寫作的方法不同。閱讀這兩類文章，要在掌握它們的共性的 基礎上，了解其個性，根據不同的文章，採取不同的閱讀方法。 1、 閱讀寫人文章的方法 無論哪種以寫人為主的記敘文，其寫作目的都是通過對人物外表和內心的描寫，對事件 的記敘，贊頌所寫人的思想品質，使讀者從中受感染和教育。所以閱讀寫人的文章，就應從 這些方面著力分析： （1） 分析人物的外貌、動作、語言以及心理活動特徵，體會人物的個性和品質。 很多寫人的文章都是抓住人物的外貌特徵來表現人物的個性品質等內容。 （2） 分析典型事例，透視人物的內心世界 刻畫人物，總離不開典型例，因此，閱讀寫人的文章時，必須分析典型例。 （3） 分析寫作意圖，深化認識理解 寫作意圖就是寫作目的，閱讀寫人的文章，我們必通過歸納中心思想，來加深對 這篇文章（寫作意圖），之後，再用「通過記敘------歌頌了------」形式來表述。 2、閱讀記事文章的方法 （1）閱讀時要抓住「六要素」 側重於記事的文，一般都具有時間、地點、人物、起因、經過、結果這「六要素」。 打好基礎。 （2）閱讀時要理清敘述順序 寫事的文章，一般是按事情發展的順序寫的。任何事情都是在一定的時間、一定 的地點發生和發展的。閱讀時，就要理清這些。 （3）閱讀時抓住事情的重點 按事情發展順序寫的文章，是根據事情的特點，抓住重點來寫的。閱讀時，就要 （4）掌握分段方法，概括中心思想 寫事的文章，劃分段落時是有規律可循的，一般有兩種分法：一種是按事情的發 生、經過、結果劃分的「三分法」；一種是按事情的發生、發展、高潮、結果劃分的「四 分法」。概括中心思想常用的形式為：本文通過記敘------的事，說明了（表現了、批評
② 如何閱讀寫人文章
一、認真分析文章的來龍去脈 寫人的文章總離不開典型事例，只有把人物置身於具體的事例中，人物的性格特點、內心世界等才能充分地表現出來。所以了解文章所寫的來龍去脈是抓住文章中人物性格特點和中心思想的基礎。寫人和記事是分不開的，文章中的任何人物特點都是在事情的發展的變化過程中展現出來的，文章的中心思想也是在事情發展演變的過程中逐漸表現出來的。因此，熟悉作者所寫的事情是理解寫人文章的關鍵一步 。 二、 准確把握人物的形象 寫人的文章一個很重要的目的就是要表現人物的形象，體現人性的一面。閱讀文章時，思考文中主人公是個什麼樣是很有必要的。每個人都有自己的特點，而且是多方面的，我們可以從人物的身份、職業、年齡、外貌、動作、語言、生活習慣和個性特徵等方面進行考慮，那麼我們怎樣來把握人物形象呢？人物的形象一般是通過對這個人物的外貌、動作、語言和心理等的描寫來完成的。一個人說什麼話、做什麼事，都是他思想個性的反映。除此之外，作者還會通過對人物內心世界的描寫來表現其豐富的形象和個性。 三、 精確抓住人物的細節描寫 所謂細節是指那些對寫人起特殊作用的細小情節，包括生活小事、人物的外貌、語言、動作、姿態和表情等細小環節，對這些作細致而具體的描寫，是使人物形象豐滿和栩栩如生的重要手段，我們對一個生動的細節進行分析品味，會感到人物思想品質更加鮮明，人物形象更加生動、富有生活氣息，會對文章理解更深。 如《一夜的工作》一文中，就有這樣一個細節描寫： 我也站起來，沒留意把小轉椅的上部帶歪了。總理過來把轉椅扶正，就走進後面去了。其中 過來把轉椅扶正 這一細節描寫，寫出了總理工作細致的精神風范。只要我們細心閱讀揣摩描寫人物人物的外貌、語言、動作、心理活動的文字，就一定能體會好文中人物形象。 再如《臨死前的嚴監生》一文中有這樣一個細節描寫： 嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。 這是作者對嚴監生咽氣前的一段描寫。此時，嚴監生已氣息奄奄，而就是在這種情況下，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭，為的是什麼，為的是並不重要的兩莖燈草。
③ 作文指導：閱讀寫人類文章時，應注意哪些
不過人類文章（考卷出現的）有一些主題：人類與自然的關系，人類文明的消失，現專代社會人類的屬生存狀態等等~
1.先看文章題目，再預覽文章的問題，一般問題的思路就是文章的思路。一般情況，一段一個問題，開頭和結尾，考點為寫法或文章主題。
2.第二遍看文章，根據問題一段一段的讀，圈出文章與主題相關的關鍵字、詞、句，這是回答問題的素材。（這部分很關鍵）
3.概括圈出的細節，加上自己的理解，緊扣文章的主旨。
4.有時間在讀一遍，修改答案。
④ 怎樣閱讀寫人文章
寫人文章，就是以人物描寫為主的文章，人物可以是一個人，也可以是群體。它著眼於描寫人物的言行舉止、心理動態等，人物是主要描寫對象，事是為突出人物的性格特點、思想品質服務的。 在閱讀寫人的文章時，應注意以下幾個方面： 1、抓住人物的外表特徵，體會人物的個性和品質。 人物的外表包括容貌、神情、體態、衣著等，往往反映人物的個性與內心活動。如《豐碑》一文中軍需處長臨死前那段外貌描寫的句子，就生動地刻畫了一位掌握著部隊所需要的被服等物質，而自己卻穿著單薄破舊的衣服被活活凍死的軍需處長形象，突出了軍需處長一心為公、毫不利己的高尚精神。 2、注意人物的語言、動作和心理活動的描寫，體會人物的思想感情和內心世界。 「言為心聲」，人物的語言最能反映他的內心和性格。如《灰雀》一文，記敘列寧在莫斯科郊外養病期間愛護灰雀的故事，它就是通過對話來表現這些內容的。這些語言描寫既寫出了列寧找不到灰雀時焦急、擔心的心情，又表現了他對灰雀的喜愛。另一方面，從男孩的語言中，我們也可以看出他內心的不安和改正錯誤的決心。 動作描寫同樣也能直接表現人物的性格特徵和思想品質。如《我的伯父魯迅先生》中爸爸和伯父救助車夫的一段動作描寫，伯父半跪在地上為車夫仔細清洗傷口，並認真包紮傷口，就讓我們感受到了伯父對勞動人民的同情，真切地感受到他是一個為別人想得多，為自己想得少的人。 人物心理活動直接反映人的內心世界，一個鮮活、生動的人物往往靠許多的心理描寫來突出其個性的。如《我的戰友邱少雲》一文中，描寫「我」目睹邱少雲壯烈犧牲時忍受著烈火燒身的巨大痛苦，而嚴守作戰紀律，紋絲不動，就反襯出邱少雲的英勇與偉大。 3、通過典型事例，分析人物特點，把握文章內容。 刻畫人物總離不開典型事例，只有把人物置身於具體的事例中，人物的性格特點、內心世界等才能充分地表現出來。這個典型事例，可以是一件，也可以是幾件。如《少年閏土》一文，就抓住農村孩子最熟悉的四件事——看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒，表現了閏土的見多識廣、聰明能幹、勇敢無畏的特點，也反襯了我們這些城裡孩子的孤陋寡聞、眼界狹窄。 4、分析寫作目的，深化認識理解。 寫人的文章一般都是通過一件或幾件事表現人物的，這就要求我們根據具體的情況進行具體的分析，把段落層次理清楚，同時，也要通過歸納文章的中心思想來加深對文章內容。
⑤ 怎樣閱讀寫人類的文章
不適合禪院草閱讀的八類文章
雪峰
禪院草是清明的，不是混濁的；禪院草的大腦是清醒的，不是昏睡的；禪院草是走上帝之道的，而不是走其他任何道的，所以，以下八類文章不適合禪院草閱讀。
一、借用上帝之名以上帝的口吻說話的文章
上帝從來不與人類以人類的語言說話，上帝的話語蘊含在宇宙萬事萬物萬象中，蘊含在天書中，蘊含在無字書中，所以，任何文章，如果是以上帝的名義說話的，那絕對不是上帝，而是魔鬼無疑。
二、神神道道的文章
禪院草堅守事實、科學、邏輯、靈覺，任何文章，如果沒有事實，不符合科學原理，邏輯上不通，不是讀天啟而獲得的心得體會，都是神神道道的文章，什麼再來的耶穌，什麼下世的彌勒佛，什麼來自宇宙的光之使者，什麼靈界大仙，什麼佛陀轉世，什麼銀河星系集團代表，什麼濟公活佛轉世，什麼這個那個菩薩轉世，等等，等等，都是神神道道的文章，都是魔鬼的伎倆和圈套。
三、通靈文章
我們承認通靈，但通靈後通靈者必須以第一人稱說話，不要拿不著邊際的神靈說話，說什麼什麼神的喻世，說什麼什麼來自高層空間的信息，說什麼什麼神靈對人類的啟示，等等，因為此類文章所傳達的信息真假難辨，無從考證，再說，如果我們聽信此類文章所傳達的信息，那麼，萬一通靈者通的是邪靈呢？今天這個人通靈了，明天那個人通靈了，後天又有一個人通靈了，必然會使人類無所適從，必然會使人間烏煙瘴氣，雜亂無章，所以，不管通的是什麼靈，通靈的文章一律不看，不相信。
四、對抗政府的文章
禪院草都是老實本分的人，都是善良淳樸的人，我們的目的是為了過上一個開心、快樂、自由、幸福的普通平凡生活，為了升華我們生命的品質，我們不再有任何其他圖謀，任何煽動教唆與政府對抗的文章，都與我們的初衷相違背，與政府對抗，那是政治家、野心家、陰謀家們的事，我們相信因果機制，我們相信只要我們建設好自己的心靈花園，上帝會給我們公正的待遇。
五、褻瀆上帝、褻瀆神靈、褻瀆耶穌、褻瀆佛陀釋迦牟尼、褻瀆老子和穆罕默德的文章
上帝是我們的靈魂，神靈是我們的護佑者，耶穌、釋迦牟尼、老子、穆罕默德是我們的導師，所以，此類文章不看。
六、介紹神通法術特異功能的文章
上帝給我們什麼，我們就坦然接受什麼，上帝沒有給我們設置神通法術特異功能，所以我們不追求不修煉神通法術和特異功能，我們順從自然之道，不刻意追求什麼，我們謹守本分，我們能看能說能想能走，本身就是上帝對我們的恩典，過多的追求就是貪婪。
七、消極、負面、悲觀的文章
人生是美好的，生活是豐富多彩的，「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，」每個人有每個人與眾不同的人生軌跡和生命去向，人生來之不易，需要格外珍惜，我們相信只要追趕太陽就可以逃脫黑暗，事物都有兩面，我們只看光明和美好的一面，不看黑暗和醜陋的一面，我們相信吸引力法則，相信我們輸給宇宙什麼樣的信息，宇宙就會給我們反饋什麼樣的結果，所以不看消極負面悲觀的文章。
八、空洞無物講大道理的道德文章
沒有什麼內涵，專講如何做好人，如何謹守道德，如何流芳百世，如何成為人上人，如何成為令人羨慕的人，如何才能得到人們的好評等等文章不看，我們只知道如何做人，如何綻放自性，如何順從自然之道，如何開心快樂地度過每一天和這一生，至於其他的道德要求，誰講的好，誰就自己去做，不要拿你的人生觀、價值觀、道德觀來束縛我們，只要「不逾矩」，我們要隨心所欲。
人間是個大雜院，各有各的道場，各有各的來路和去處，牛進牛棚，豬進豬圈，仙去仙界，佛回佛土，我們不打攪別人的道場，各演各的戲，各行各的道，食品店裡不賣耗子葯，禪院草不看以上八類文章。
⑥ 閱讀理解人類文章，教案怎麼寫。求解答
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根專據所屬教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
⑦ 小學五年級語文怎樣閱讀寫人文章
作為抄一名語文教師首襲先要有責任感和神聖感，打破「師道尊嚴」的聖框。學生是否發揮學習主體作用於教師的態度密切相關。一般學生總喜歡笑口常開、和藹可親、幽默善導、寬容賞識的良師，而心底里拒絕神情嚴肅、心胸狹隘、苛刻責備、諷刺挖苦的教師，所以教師更新理念，改變角色非常重要。
⑧ 怎樣閱讀寫人類文章
河南濟源北海馬寨小學 范康康
寫人類文章，就是以人物描寫為主的文章，人物可以是一個人，也可以是群體。寫人文章不同於一般的記事文章，記事文側重於寫一件具體的事，落腳於事情發生的詳細過程，人物不是主要的描寫對象；寫人的文章則著眼於描寫人物的言行舉止、心理活動等，人物是主要描寫對象，事是為突出人物的性格特點、思想品質服務的。
在閱讀寫人的文章時，應注意以下幾個方面：
1、抓住人物的外表特徵，體會人物的個性和品質
人物的外表包括容貌、神情、體態、衣著等，往往反映人物的個性與內心活動。如《豐碑》一文中描寫一個老紅軍戰士：倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動不動，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無法辨認他的面目，但可以看出，他的神態十分鎮定，十分安詳；右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。這段文字正是運用了外表描寫，形象生動地刻畫了一位掌握著部隊所需要的被服等物資，而自己卻穿著單薄破舊的衣服被活活凍死之後的軍需處長形象，突出了軍需處長一心為公、毫不利己的高尚精神。
2、注意人物的語言、動作和心理活動的描寫，體會人物的思想感情和內心世界言為心聲。
人物的語言最能展示他的性格和內心。如《灰雀》一文，記敘列寧在莫斯科郊外養病菌期間愛護灰雀的故事，它的主要內容就是用對話的形式來寫的。這些語言描寫既寫出了列寧因找不到灰雀那種焦慮、擔心、惋惜的心態，也表現出了列寧對灰雀的喜愛。另一方面，從男孩語言的變化，可以體會出他心時充滿矛盾以及改正錯誤的決心。
動作描寫同樣能直接表現人物的性格特徵和思想品質。如《凡卡》一文，描寫凡卡學徒生活的艱苦難熬，文中寫道：老闆揪著我的頭發，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老闆娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。這里揪、拖、拿、揍、撈、戳一系列動詞，既寫出了老闆殘忍的猙獰面目，又寫出了凡卡悲慘的命運。
人物的心理活動直接反映人的內心世界，一個鮮活、生動的人物往住是靠許多的心理描寫而突出其個性的。如《我的戰友邱少雲》一文中，描寫我目睹邱少雲壯烈犧牲經過時的內心活動就很好地表現邱少雲遭受的巨大痛苦，反襯出邱少雲的英雄與偉大。
3、通過典型事例，分析人物特點，把握文章內容。刻畫人物，總離不開典型事例，只有把人物置於具體的事例中，人物的性格特點、內心世界等才能充分地表現出來。這個典型事例，可以是一件，也可以是幾件。如魯迅先生的《少年閏土》，抓住海邊農村孩子最熟悉的幾件事捉鳥雀、撿貝殼、看瓜刺猹、看跳魚兒，表現了閏土知識豐富、聰明能乾的特點，展現了他美好的內心世界。
4、分析寫作目的，深化認識理解。寫人的文章一般都是通過一件或幾件事表現人物的，有的是通過一件事或幾件事來表現人物某方面的特徵，有的則是通過幾件不同的事反映人物某幾方面的特徵。這就要求我們根據具體的情況進行具體分析，把段落層次理清理順。同時，也要通過歸納文章的中心思想來加深對文章內容的理解。如《一夜的工作》作者通過周總理一夜工作的情形，來歌頌周總理生活儉朴、工作勞苦的崇高品質，同時也抒發了作者對周總理無比崇敬和愛戴的思想感情。
⑨ 怎樣閱讀寫人的文章
寫事文章，就是通過一件事情發生、發展、結果的全過程,
表達某內些觀點看法，讓更多容的人從中領悟生活的道理。閱讀寫事文章，要注意以下幾點：
一、弄清記事的「六要素」
二、理清敘事的順序。
一般來說，敘事的順序包括三種：①順敘，是按照事情的先後順序來敘述。②倒敘，就是把事情的結局先寫出來，然後再寫事情的發生、經過等。③插敘，在敘述某一事件的過程中，要對所敘的事情進行必要的交代而插入的敘述。當插敘的內容結束後，原來的敘述繼續進行。我們弄清了事情的發展順序，閱讀後，才能留下清晰的印象，從而有助於我們更透徹地理解文章。
三、抓住敘事的重點部分，體會作者所要表達的感情。
敘事文章一般都有詳有略，凡是能反映文章中心思想的地方，作者都要選取典型的事例進行詳寫。閱讀時，我們要抓住重點，認真分析，體會作者從中表達的看法、觀點。