① 《審判時間》1.讀了這篇文章，你的感受是2.反思一下，談談你現在的感受以及對寒假時間安排的打算 ps：初中
①建立自信的具體方法
（一）挑前排座椅
你是否注意到，無論在教學或教室的聚會中，後排座椅是如何先填寫。 ？誰占據了後座的人，我希望他不要太顯眼。這樣做的原因是缺乏信心，他們害怕人們關注的話題。
坐在前面能建立信心。作為一項規則，坐在太靠前，從現在開始試試吧。當然，坐在它前面將更加突出，但要記住的一切成功的顯眼。
（二）面對別人的做法
一個人的眼睛可能會透露很多關於他的信息。當別人不看你，你會本能地問自己：「你要隱藏的是什麼呢？他怕什麼？他是不利的嗎？」
不正視別人通常意味著：在你旁邊我感到很自卑，我比你更好的，我怕你。為了躲避別人眼裡，我有一種負罪感，我做什麼或想什麼，我不想讓你知道的東西，我是怕接觸你的眼睛，你會看到我的心。這些都是一些不好的信息。
前別人告訴你：我很誠實，光明磊落。我相信我告訴你，真的，不心虛。
（三）走25％的速度就越快
當小將大衛·施瓦茨，是一個很大的樂趣鎮中心。在完成所有的差事坐進車內，母親常說：「大衛，我們坐了一會兒，看看行人。」
母親是精彩的觀察鑒賞家。她會說：「看那個傢伙，你覺得他是困擾嗎？」或「你覺得那女的在那裡做什麼？」或者「看看那個人，他似乎有點糊塗了。」
觀察人行走是一種享受。這是便宜得多的電影，和更多的啟發。
許多心理學家懶散的姿勢，緩慢的步伐，連同自己的工作以及其他不愉快的感情聯系。但心理學家告訴我們，在姿態和速度的變化，你可以改變心理狀態。如果你仔細觀察，身體的運動是心靈活動的結果。反對排外主義，那些患有步行一拖再拖，沒有自信。
普通百姓的「普通」的外觀的步行上承認，「我不如何將自己引以為傲的」。
其他人表現出超凡的信心，步行速度比一般人快，像跑步。他們的步伐告訴整個世界：「我要到一個重要的地方做一件非常重要的事情，更重要的，我將在15分鍾內取得成功。」
25％的速度技術，直立行走快一點，你會覺得在品種的信心。
（四）實踐在公開演講
拿破崙·希爾指出，有很多的想法，敏銳的，有才華的人，但不能參與討論，以發揮自己的長處。這並不是說他們不希望參加，但只是因為他們缺乏信心。
次會議沉默寡言的人認為：「我的意見可能沒有價值，如果說出來，別人可能會覺得很愚蠢，我最好不說什麼。別人比我知道更多，我不想讓你知道，我是如此的無知。「這些人往往將自己的承諾下的非常復雜的莽承諾：」時間再次發言。「，但他們很清楚，他是無法實現這一諾言。每一個寡言少語不說話，他再次在一個缺乏信心的毒素，他會越來越失去信心。從積極的角度來看，如果你盡量放慢說話，它會增加信心，也更容易說話。可以這么說，這是有信心的「維生素」。
是否參加會議的性質是什麼，每個人都必須主動說話，也許是評論，也許是建議或提出問題，並沒有一個例外。另外，不要最後發言。要做到破冰船，第一個打破沉默。不要擔心你會顯得很愚蠢。不會。因為總是有人同意你的看法。所以，不要對自己說：「我懷疑我是否敢的心得到重視，本次會議的主席，讓你有機會發言。
（E）的笑容。
大多數人都知道，笑能提供非常實用的動力，這是缺乏信心的療傷葯，但還是有很多人不相信這一點，因為他們害怕，從來不笑。一個真正的笑能治癒自己的消極情緒，可以立即化解別人的敵意，如果你本著誠信展顏一笑，他真的不能跟你生氣。拿破崙·希爾關於個人的經驗：「有一天，我的車停在十字路口的紅燈前，突然'砰'的一聲，原來是後面的車，駕駛員的腳制動滑開，他的車撞了我的車的保險杠在後視鏡中，我看到了他，跟著下車，准備罵他。 「但幸運的是，我有一次進攻機會，和他走了，我笑了，最誠懇的語氣對我說：'朋友，我真的沒有說要。」他的笑容和真誠的我融化。我只低聲說： 「不要緊，這經常發生。」突然，我的敵意變得友好。「笑容，你會覺得光明的日子又來了。笑我們要保持微笑「大」，半笑不笑，，露齒笑到療效，我們經常聽到：「是的，但我很害怕或生氣的時候，就是不想笑。」當然，在這種情況下，任何人都笑了。技巧是，你強迫自己說：「我開始笑了起來。」然後，笑了。要控制使用的笑的能力。
（F）怯場，我們可能講真話，那就是能夠冷靜下來
內觀是研究心理學的主要方法之一，其中提出的論點，實驗心理學，沃爾特·Zuwei連。這種方法是非常冷靜地觀察自己的內心，然後觀察公開吹響了哨子。模仿這種方法，所有的時間改變的心理秘密，毫不掩飾地表達的話，那麼有沒有擔心的產能過剩。例如，第一次到一個陌生的地方，心臟會不可避免地憂慮極端的這個時候，希望這不安的情緒，清楚的語言：「我幾乎驚呆了，我的心怦跳停，甚至是兩個的黑舌頭凝固喉嚨乾渴。無法說話。「這樣一來，不僅可以內心的緊張趕出去和疲憊，但也會讓你感到意外的平靜。他有想舉一個很現實的例子，一個排名第5的推銷員，當他還不熟悉這條線的工作，有一次，他獨自一人會見了美國汽車大王的結果，他是很膽小，很以下不禁，誠實地說：「我很慚愧，我只是看見你，我恐怕連話都說不出來。」因此，這是擺脫的恐懼，感謝的坦率效果
（g）如果一個積極的基調，可以消除自卑感
面臨的西北或顏色的鏡子，當她看見一些女人，不禁產生了一些幸福的感覺。相反，有些女人，他是一個自卑心理的問題。雖然彼此的膚色是非常黑油油的，但自信的女人會想：「我的皮膚是小麥色，幾乎與黑頭發，她的心一定會覺得欣慰不已，但缺乏自信的女人是如此痛苦的呻吟著：」怎麼搞的我的皮膚的顏色是黑色。兩個人完全不同的心情和一些婦女失去信心，即使是在一個合適的賭氣，摔破鏡子看到了鏡。可見，價值判斷的標準是非常主觀和模糊的，只要那個漂亮的外觀感到非常討厭的環顧四周，發現它不順眼。特別是自卑的情況，往往通過語言的影響，可以這么說，否認語言，一個人的心理健康損害，而任何人的利益。
物理性能的羅馬詩人盧克萊修的書，他想了很多的一致好評黑油油皮膚的女人說：「你的膚色是那樣迷人，如核桃，向世界人民。」就保持真正理解對方，即使這個女人多次反映敷料，或明知皮膚黑黝不會在意。因此，她將能夠專注於化妝，總覺得自己視為女性的嫵媚。
然後，盧克萊修建議，我們還不如說「骨感」改變可愛的羚羊「，說」聊天「變」雄辯人才。不同的語言嗎？可以徹底改變以相同的事實，但也給出了不同的心理感受。
總之，使用正面或負面的字眼可以形容為像一個世界的結果與事實之間的差異。可見的字眼，它是真實的，任何天才無法比擬的魔術師，在任何情況下，只要共同價值的措辭或敘述，你可以用一個事實，即所有的差異，當然，擺脫自卑心理，愉快和愉快的生活。 <BR /（八）自信培養自信
如果缺乏自信，一直似乎沒有信心的舉動，並且會越來越有信心時
缺乏自信，更應該自信地移動。缺乏信心時，自己沒有自信，不如告訴他有信心克服負面的，消極的態度，我們應該採取積極的態度，不肯定地認為，周圍的事物投擲不管的情況將成為越來越多的，因為他們希望有一定的學生團體，提倡大學生每年選出一個最符合現代和美麗的大學生，舉辦比賽，那裡的工作人員說，他（她）的大學，街道，看到美麗的人，把本小冊子表明他（她），誰看到他（她）參加本次大賽從地方到中央，再次舉辦各類型的游戲。然而，我們成為越來越多的美國簡直讓人無法告訴那裡的工作人員說：「可能是越來越有信心了！」這是完全正確的。 ，因為「我要參加本次比賽的這種積極態度，使這些人看起來很漂亮。」我想參加本次比賽，這肯定是自信的生活態度，使這些人看起來更漂亮。丹麥有句諺語說：「即使是最好的運氣，在連續快速，傻瓜也知道如何取悅門，持消極，負面的態度，甚至當幸運來敲門自己的門，也不會請輸入。機會來了，應該拋開自己的負面，消極的態度。的運氣不僅從底部在外面，但也從底部的內今天一天難聽的話：「不要說這些東西看起來很簡單，其實並不簡單，但是，只要決心做，你的聲音表現的笑容，那麼生活將成為天明亮的一天。聲音與一個友好的微笑，人們會想和你談談，然後精神和聯系電話交談面帶微笑的聲音，聽了也覺得舒適的快意。苦著臉的或諷刺的態度，不僅會讓對方不舒服，自己也會不開心。在口頭上相互碰撞，在碰撞中對自己的態度的另一邊的話也是我們的態度應該像砌磚塊一塊一塊砌起來，堆在積極的生活，積極的態度，如果不喜歡所有的人，但也應努力喜歡一個人好，喜歡一個人，和，也喜歡自己，然後將克服不必要的恐懼他人，自信，建立自信的時間小成相信會給我們帶來什麼你想要做偉大的，不平凡的事，人們會越來越有信心
（IX）做什麼，他們可以做什麼就可以了，個性出現。重要的他們的惡行恢復自我形象，更好地找出現在可以知道應該做的，然後再實施，可以得到解放，從短期的自我形象，嘗試寫下來，馬上就可以做，然後到練習沒有必要非偉大而平凡的行動，只要自己的能力，這樣做是不夠的，因為我們只是想一步登天，他們為什麼不能找點事做。 「今日事今日畢」今天可以輕松地完成工作，直到第二天，工作就會變得十分沉重，如果我想：「真煩人！」留到第二天，將相對較重的DIY到第二天的事情，那麼延遲將負擔較重。從來沒有見過有人說：「從明天開始，我要戒煙！」戒煙從來沒有遇到過的，有人說：「今晚酒喝到此為止！」關閉只穿。以下是故事的攝影師，攝影師曾經參加一個聚會。去接收，攝影師說：「我戒酒了。」，問他：「你是什麼時候開始的」，他回答說：「我決定退出。」他不幹，酒的場景。大多數人都會回答：「是在這之後的雞尾酒會」或「接收」最後的「，」永遠「是一個小時的積累，因為被剝奪了一個小時，也沒有永遠。試圖使兩張牌，寫上「前進！」 （做），而另一個寫「過了一會兒，這兩張牌進行信心不足，其中之一被吸引到的話」來吧！「。在後面的第一個寫上」有信心「時，他們不知道或做一定要將這張卡，因為第二天的關系，今天，今天就可以開始做一些事情，如果沒有動手，明天DIY變得更加困難。
跑馬拉松，因為身體會很累，所以不可能超越一根電線桿每更有動力，但是，只要它不完全是體力消耗，時間目標，會給人更多的權力這么大的目標應該分為幾個小的階段，以實現各到了一個階段，將提供新的動力，然後發射功率需要達到的最終目標。心想：「這可能是困難了！」，然後進入一個憂郁的人一開始就目標產量此外，這些人將站在一個不可能實現的目標已被扭曲，可以看出，在他們的心中一個健全的靈魂，渴望能夠做自己的事情。心智不成熟的人將繼續採取這種表型非常強的自我為中心的態度，一旦目標進入到一個自為中心的人，必須立即注意，吸引了眾人的目標，然後致力於實現這一目標，丟在這里，應該做自己的事情，到最後一步是往獨來，一個人去，標新立異的年輕人喜歡標新立異，經常後老抑鬱症，就是這個原因。青年無法克服自我表達，自我為中心的個性，舊的，成為了抑鬱症。說：「飛的大雁，龜邦」的意思是「不能說在覺得自己做的事情「人們不喜歡這句話中的烏龜嗎？假設烏龜看到大雁飛過天空，而他也飛了，是不是很奇怪嗎？龜可以做的鵝，不能做魚。 BR />
活著瞎折騰
事情應該折騰了
要折騰條件沒有條件創造條件也要折騰了。的
咪咪雲霧繚繞，甜夢
這將是錯誤就沒事了
生活是沒有更多的東西回來。
完成一切完全消失折騰了一輩子生不帶來，死不帶去。火葬場一堆白骨。折騰一個
地球的末日。
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輝煌的世界社會的願望。
紙醉金迷每個人都想嘗試再次
忙著唱歌和跳舞狂歡，你這個世界上有多少想像
迷迷濛蒙，甜美的夢
悲歡離合。散人在一起。正確和錯誤的恩怨情仇。生死之間徘徊，最終通過。一切都只是浮雲??雲。
----------------------- />人類關於動物和非洲草原
本來一直是獸，整個人類社會都在玩。依靠上帝養活。，
折騰。拿出任何形??式的婚姻。制度化的生活。
拿出與國家法律職業道德。軍隊，戰爭的廢話。
扮演上帝的角色擁有者有足夠的死
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原本是一個東西在哪裡可以惹塵埃。的
人類太折騰了。滿屋的灰塵。
野獸不耐煩了。麻煩你們人類不麻煩嗎？
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順自發地撞一天鍾的和尚。
因為最後還是死了，你今天為什麼晚餐不會太痛苦了。
死者活著的時候不會甘心。
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你愛自己的父母，因為他們是傑出的？
你愛一個朋友的朋友突出？
你愛你的妻子，因為妻子優秀？
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並不突出沒人愛？是這樣的嗎？
愛是優秀的人比？改變
愛與愛。
信託的信任
藝術欣賞與藝術鑒賞力的變化。 /> ---------------
因為你是聰明人，所以你能讀的書。
書，但媒體
在你的智慧心臟。否則，你參加不理解的書。
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因為別人被視為敵人，使他們感到被羞辱你
如果你當別人是朋友。屈辱無所謂。
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幼稚慾望生活一帆風順最好的。
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不要害怕受傷。經歷了痛苦
生活就像是飲醉知道的味道
和害怕疼痛，害怕失去踢足球不玩
不是很好嗎？如此令人興奮的事情發生了。
經驗也是一個寶貴的經驗
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1，生活。然而，不愉快的事情，在幾乎所有的情況下，有一個子一廂情願嗎？住此子
2命運是不是一定只有一個傳情，只是向前看，總是有一個很好的事情發生，
生活，跌宕起伏的馬是什麼味道應該苦樂參半的真理沒有甜？的一天。嘗到了甜頭。===================
害怕被拋出從社會。說是適合社會。害怕被淘汰。
害怕害怕。放棄獨立的人格。（所謂的優勝劣汰。）
為了提高生活質量的社會標准作為最高的生活標准。
放棄人類逃避自由。壓抑自我的思想壓制，精神上的痛苦。
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不生病疼痛是什麼？
從小到大。幾十年來接受這么多的思維，這么多的刺激，使大量的信息，沒有一點精神疾病，但還有些陌生。
你是不是生病了被罵了幾句，並擊敗所有不能站得住呢？如此脆弱？點刺激下瘋狂的痛苦不是生病了你的痛苦是什麼？那麼容易受到傷害的痛苦。
耿耿於懷，心庚的不舒服。痛苦。尷尬不治本。是什麼呢？
斗氣難忘。自己如何舔壞傷痕累累的靈魂，是不是一種病，是什麼？
從小到大，受了很大傷害。傷痕累累的心臟。他們說，他們不是生病了？
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人類社會高於一切，是給世界的悲觀情緒
以逃避自由。逃避現實。隱藏在人類社會中。尋找一種安全感。
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放棄了整個世界。跑了，當皇帝當國王當奴隸。
畫地為牢。繭。無中生有的幻想和自我欺騙。
手淫的快樂建立在人類社會自戀。
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所有人類經過認真的考慮。決定代表世界的人類社會。
社會厭世的悲觀是一種消極的人生態度。的
嚴重的態度。想超過5000年。事實上，人類社會是世界
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上帝就發笑，
一個人到真的認為上帝笑了。
樣品，覺得你自己的世界？...... /> ----------
偵探抓住了一個和尚的睡眠時間。打勾禿頭。
和尚跑了偵探醒來的時候，根據鏡子看到禿頭。
和焦慮。和尚嗎？我怎麼走了？
和尚在我身上，我會走了，他只記得自己的身份。
道德。的法定貨幣。我的身份，我將離去。 BR />沒有靈魂的行屍走肉，只有殼已經完全忘記自己是個人。
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一個人是不敢面對自己的自卑，要批評別人之前...... />一個不敢歧視
表面前很老實很親切。事實上，一個人面對自己的渺小的心臟在追求清涼的中國人，這是一個常見的??問題。
>其實生活很虛偽的。
不能看到他們的真實存在，在社會
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暈頭轉向，無所適從。心眼<BR /世界觀混亂，信仰危機，更不用說沒有找到自己
總覺得現實，誰能夠生活得更好，誰不想做
誰是偉大的優秀的書，它被認為是偶像， />什麼概念，也等於沒有自己的價值觀，
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為了滿足家長和家長的願望，只是希望有一個良好的生活慾望，貪婪的和無恥的父母希望讓父親喝茅台母親吃人參，住上好房子為了達到什麼不小的他們的愛。情緒。要有所作為，否則對不起父母
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不要自我，是出色的。
不要感情，是虛偽的。
不厚道，道德
應該是什麼。感情沒有。
知道的一切。根本不懂得生活。
什麼是不
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愛國主義還是不錯的。孝順是愛錢是沒有感情。誰懷疑是邪惡的。
我擁有名牌產品的精神。
精神的名牌產品。孝順。熱愛祖國的自我
你居然說我穿的名牌是假的嗎？知道什麼是不？
告訴你名牌道德國際知名的，你可以穿不起。
廣告常說的名牌。傳統美德中國。
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我好的人，我深感自豪。
>，我是一個善良的人，你必須做的。
被迫善良的人，你和她。事實上，它是在虐待你。
我打招呼，迫使你做的好，我的孩子死了
向前鞭你一個很好的人。抽不死你，我愛你，所以泵浦你。
你要我打了一個良好的道德
抽你的耳朵，你是個好人，你不會恨我的，我理解的情感。
真正了解如何讓別人恨自己太了解的感情??。
非常好，強迫別人恨自己。很了解感情。
傳說中最理解中國人民的感情，最人性化
每個人的社會，父母強迫善良的人。耳光泵充滿了仇恨。
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不只是錯覺。
你還沒有失去。
缺點是你所沒有的優點。
社會標準的腳本，你是一個演員。
你有沒有丟失。假戲真做，太投入
愛壞人，因為壞人是你自己
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你愛的是優秀的。不是自己。</愛出色的愛自己。
不知道如何寬容的人不知道如何去原諒別人。
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為什麼一個孩子快樂，少一些麻煩。 ，從小很多朋友。感情吃飯。
成人運行的網路游戲進入每一個家庭，童年的生活只是放大版的Web版本。
情緒窮瘋了
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精神空虛內貧困。思想蒼白。無聊。不能找到生活的樂趣。
家庭生活，職業生活。了類似的孩子回家。學校。2:00一絲
>家庭只是生活的一部分，中國的一小部分。
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再有就是孩子承認無知，好奇，對世界和精神知道一個簡單的不認可，社會的道德與自己的內心世界更是贊不絕口，並轉移到世界的探索。
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成人灌輸眾多的思想道德。認為他理解固有的思維圈裡面完成。轉了一圈又一圈
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家長如何社會如何如何的慾望怎麼樣。朋友，什麼是警察的人明智的如何如何，你欠成熟
上帝沒有這樣說。
東西不應該。社會誣陷
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最憤世嫉俗的人是愛錢的人，他們所憎恨的世界。只相信錢。
他們完全不相信這一點。充滿了怨恨。說別人憤世嫉俗的人，賊喊賊-----
要小。不爭的你死我活。憤怒的眼睛是紅色的。真的是憤青的生活質量有所下降，這是工作不上好日子。怨恨。心臟憂郁的音樂，然後去斗爭不僅是憤青，還是奮清
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一些錢，社會地位。身份，所以他們買了很多奢侈品。擺譜，擺架的事情場景。點別人不尊重自己，什麼也沒有說。值得尊敬的，瘋狂地不帶一點顏色給看一看。爪。責罵誰罵誰不愉快的不愉快，想發脾氣，其實是一種任性和天真。嬌氣的孩子？這個天賦憤青。
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配偶出軌偷人。遇到小三，然後找出。要死要活。死的氣體。憤怒可怕的。人員在這被稱為憤怒青年和中年。
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他們已經生氣沒什麼可說的。「成熟」的中國人往往是庸俗的。，妥協，順服，苟且偷生，趨炎附勢，利潤有直??接的實際行動不憤怒浩採取搶奪。放棄人類。感受自我比例。憤怒，其他人做。
他們能做的憤怒，其他人可以不生氣（將只被允許為所欲為，而不允許對沖）
關鍵的少數反說別人是憤青憤怒。做賊喊賊。口剛先生們，他們有小人手裡。他們真正的憤青。
② 小學四年級上冊勞動教案蘇教版泥蒜頭怎麼做
活動設計背景
一天活動課，聽到我們班一個小朋友說他們家種的有蒜，而且他還知道吃蒜有哪些好處，他跟小朋友講的很好。最後我介入問小朋友都見過蒜沒，大蒜不但有它的營養價值，還可以做成讓我們喜歡的玩具。
活動目標
1.啟發幼兒大膽表述在操作中的感受，發展幼兒的語言表達能力.
2.積極動手操作，探索使大蒜小人站起來的方法，體驗成功的樂趣.
3.通過製作打算小人，使幼兒感知物體平衡的現象和原理。
教學重點、難點
探索製作大蒜小人， 使幼兒通過實驗操作，感知物體的平衡現象。
活動准備
牙簽、大蒜瓣、橡皮泥（以上材料每人一套，大蒜要多些）、紙做的小人頭、錄音機
活動過程
1. 展示成品，激發興趣。教師：今天，我帶來了一個大蒜小人，小朋友請看（讓大蒜小人站起來在手背上）。
2. 觀察大蒜小人。 提問：大蒜小人的身體是什麼做的？（一個大蒜瓣）四肢是什麼做的？（牙簽）四肢上面有什麼？（橡皮泥團），請小朋友也做一個大蒜小人吧。
3. 探索製作大蒜小人（重點）。幼兒製作，教師巡迴指導（觀察幼兒的製作情況）。
4. 表達交流。你們也試一試讓大蒜小人在指尖上跳舞，找出小人不能跳舞的原因。你們的小人為什麼能站在手指上？（促使幼兒說出失敗或成功的原因）。你的小人為什麼歪了？
5. 幼兒修正大蒜小人結束部分：完成後，讓小人站在指尖上隨音樂跳舞，使幼兒充分體驗成功的快樂。
延伸活動：
感知平衡現象和原理，找相同今天你們用蒜做了一個會跳舞的小人，你們覺得好玩嗎? 我們日常生活中還有很多地方都用到這個道理，請你們回去找一找，然後再告訴老師和小朋友
教學反思
上完這節科技小製作課我有以下反思：
1、准備材料時，准備的大蒜數量過少。 雖然我們是大班，但是孩子的實際年齡偏小。在製作過程中，對平衡掌握的不好，導致一個人能用3-4個大蒜。
2、活動時，由於我先讓孩子觀察我的大蒜小人，孩子們對整體有了一個印象，但是孩子們還是沒有平衡概念（對小人手上、腳上的橡皮泥的大小沒有概念，達不到平衡）。
3、孩子們還是都挺喜歡製作課的，大家都很感興趣，以後多開展這一類的活動。
4、這次課的效果不錯，最後大家都能製作成功會跳舞的大蒜小人。
5、如果重新上這節課，在觀察環節中，我會先引導孩子。
③ 如何培養學生反思能力
培養孩子的學習能力主要從以下方面做起：
一，培養孩子的學習興趣
興趣是最好的老師，如果孩子對學習有極大的興趣，他就會全身心地投入學習．要培養孩子的學習興趣就要多鼓勵，多表揚，多找他的閃光點．不要放過每一個值得表揚的機會，如，孩子某一天拿起筆在亂畫，你就利用這個機會對他說：＂你真能幹，知道用筆畫東西了．＂孩子在看小人書，就說：＂哎呀，我兒子（女兒）真乖，知道自覺地搞學習，我真喜歡這樣的兒子（女兒）。＂如果孩子好動，不要光責怪他，而要對他說：＂你是個聰明的孩子，如果改掉．．．．缺點，你就是最棒的了．＂當孩子取得了一點成績後要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多麼快樂，於是他下次會照樣去做的．
二，注重培養孩子良好的學習習慣．
良好的學習習慣和學習興趣是相輔相成的．緊密相連的．不能把它們分開，如果你的孩子的學習習慣很差，那你就要多花一些時間陪他，引導他，陪他一起看書，一起寫字，一起做作業．．．．．．也許你認為這樣太麻煩，不，這只是一個階段，你陪他一段時間後，就會有效果的，一定要有耐心，不能急躁，你急了，孩子也不會安下心的，總之培養孩子的學習能力，需要家長細心地輔導，耐心地指導，多表揚，多鼓勵，少指責，少批評古今中外，凡有成績者無不對自己所從事的事業有著濃厚的興趣，興趣推動著他們孜孜不倦地追求而取得成功。科學家丁肇中用6年時間讀完了別人10年的課程，最後終於發現了「J粒子」，是第一位獲得諾貝爾獎學金的華人。記者問他：「你如此刻苦讀書，不覺得很苦很累嗎？」他回答：「不，不，不，一點兒也不，沒有任何人強迫我這樣做，正相反，我覺得很快活。因為有興趣，我急於要探索物質世界的奧秘，比如搞物理實驗，因為有興趣，我可以兩天兩夜，甚至三天三夜呆在實驗室里，守在儀器旁。我急切地希望發現我要探索的東西。」學生只有對學習感興趣，才能把心理活動指向和集中在學習的對象上，使感知覺活躍，注意力集中，觀察敏銳，記憶持久而准確，思維敏銳而豐富，激發和強化學習的內在動力，從而調動學習的積極性。興趣的形成和家庭教育、教師的教學、周圍環境的影響、學習者有意識的自我培養有關。在這里我們主要講，作為學生如何自培養學習興趣。
1、積極期望。積極期望就是從改善學習者自身的心理狀態入手，對自己不喜歡的學科充滿信心，相信該學科是非常有趣的，自己一定會對這門學科產生信心。想像中的「興趣」會推動我們認真學習該學科，從而導致對此學科真正感興趣。一位學生對學習地理毫無興趣，懷著一種焦急的心情等待下課鈴聲，為了培養對地理的興趣，他作了這樣的練習：「我喜歡你，地理！」重復幾遍之後，他覺得地理不像從前那樣枯燥無味了。第二天他在圖書館借了一本有關地理的書，回家後，收拾一下房間，高高興興地讀了起來，再上地理課時也開始聽老師講解了，後來很喜歡地理，總是急不可待地盼著上地理課。
2、從可以達到的小目標開始。在學習之初，確定小的學習目標，學習目標不可定得太高，應從努力可達到的目標開始。不斷的進步會提高學習的信心。不要期望在短期內將成績提高上去，有的同學往往努力學習一兩周，結果發現成績提高不大，就失去信心，從而厭惡學習。持之以恆地努力，一個一個小目標的實現，是實現大目標的開始。
3、了解學習目的，間接建立興趣。學習目的，是指某學科的學習結果是什麽，為什麼要學習該學科。當學習該學科沒有太強的吸引力時，對最終目標的了解是很重要的。學習過程多半都是要經過長期艱苦努力的，這種艱巨性往往讓人望而卻步，而學習又是學生的天職，不能不學，所以要認真了解每門學科的學習目的。看書上的緒言部分，聽老師介紹學科發展的趨勢，或從國家、社會的發展前景的高度去看待各門學科。例如，記外語單詞和語法規則，常常是枯躁無味的。但記住以後，會給聽、說、讀、寫、譯等技能的培養帶來很大的幫助，而且考試中也會得高分。如果我們對學習的個人意義及社會意義有較深刻的理解，就會認真學習各門功課，從而對各科的學習發生濃厚的興趣。
4、培養自我成功感，以培養直接的學習興趣。在學習的過程中每取得一個小的成功，就進行自我獎賞，達到甚麼目標，就給自己什麼樣的獎勵。有小進步，實現小目標則小獎賞，如讓自己去玩一次自己想玩的東西；有中進步、實現中目標則中獎勵，如買一本自己喜歡的書畫或樂器等；有大進步、實現大目標則大獎勵，如周末旅遊等。這樣通過漸次獎勵來鞏固自己的行為，有助於產生自我成功感，不知不覺就會建立起直接興趣。
5、把原有的其他興趣轉移到學習上來，以培養新的學習興趣。每個人在少年兒童時期都有自己特別感興趣的事，如愛玩汽車、愛搭積木等。到了高年級後，就應當去發現、了解與愛好有關的知識，如怎樣當個好駕駛員？汽車是如何發動的？汽車的構造原理是什麽？我所學的知識中那些和它們有關系？這樣就把對學習的興趣在原有的基礎上發展起來。愛因斯坦中學時只對物理感興趣，不喜歡數學，後來他在向縱深研究物理時發現數學是其基礎，便又產生了對數學的興趣。又如你對語文基礎知識的學習不感興趣，而對寫作非常感興趣。這樣你可以通過寫作練習，體會出語文基礎知識的學習對寫作的重要意義，從而增強對語文基礎知識學習的積極性。
6、在解決實際問題的過程中，確立穩定的興趣。用學得的知識解決實際問題，一是能鞏固知識，而是能修證知識，三是能帶來自我成功的喜悅情緒。這種喜悅情緒正式建立穩定持久的興趣所必需的。
7、保持興趣的最容易的方法是不斷地提問題。當你為回答或解答一個問題而去讀書時，你的學習就帶有目的性，就有了興趣。准備一些問題是很容易的，僅僅把每節的標題成問題就是了。例如學習阿基米德定律時，你可問：阿基米德定律的內容是什麽？它是怎樣發現的？怎樣證明它的結論是對的？它的公式是什麼？使用它應注意甚麽問題？我能否用其他的辦法推出？為了回答這些問題，一開始你強迫自己詳細看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就會被吸引住。
8、想像學習成功後的情景，激發學習興趣。當我們滿腔熱情地去做任何一件事前， 一 般 都對它的結果有了預期的想像，而堅持去做這件事情。例如你想像某個電影非常好 看才促使你去看，假如你事先想像這個電影不好看，那麼你一定不去看。廚師想像出自己做出來的佳餚是什麼味道，繼而辛苦勞作；作曲家想像出自己作出的曲子會產生什麽樣的聲音，從而激發出他的創作熱情。你可以想像出考試成績優秀，可以順利進入大學，為家庭為社會作出貢獻，為個人創造好的前程。也可以想像出考試成績優秀，得到老師、家長的贊揚，得到同學們的羨慕等，從而激發學習興趣，想像會幫你成功。
④ 我想找PEP小學五年級上冊英語NITE5的教案
Unit 5 My New Room
單元教學目標：
1、 能力目標
（1） 能夠簡單描述傢具陳設的名稱、數量及位置等，如There are
two end tables near the closet.
（2） 能夠運用句型：Is this your bedroom? Where』s the trash bin?
等詢問，並能簡單表達情感。
（3） 能夠按要求用簡單的英語較好地完成活動。
（4） 能夠聽懂、會唱歌曲。
2、 知識目標
（1） 能夠掌握A、B部分的四會單詞，做到會聽、說、讀、寫。
（2） 能夠聽、說、認讀A、B部分的三會單詞和句型。
（3） 能夠了解字母組合的發音規律並讀出例詞。
（4） 能夠了解Story time Good to know等部分的內容。
3、 情感、策略、文化等有關目標
（1） 情感態度：有興趣用英語表達，能積極參與活動。
（2） 學習策略：注重觀察，比較，積極與他人合作，共同完成學習
任務。
（3） 文化目標：了解幾種住宅的英語名稱及差異。
單元教學課時安排：
第一課時：Main scene Let』s start A Let』s learn Let』s play C Let』s sing
第二課時：A Let』s try Let』s talk Talk and draw C Good to know
第三課時：A Read and write Let』s play C Pronunciation
第四課時：B Let』s learn Let』s find out C Story time
第五課時：B Let』s try Let』s talk Let』s practise C Task time
第六課時：B Read and write Let』s find out C Let』s check
第一課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽、說、讀、寫本課主要單詞：mirror, curtain, closet, end
table, trash bin。
2、 能夠聽、說、認讀單詞air-conditioner以及句型：Is this
your……?I have ……並能在情景中運用。
3、 能夠聽懂、會唱歌曲「My Small Bedroom」。
教學重、難點：
重點：掌握六個四會單詞。
難點：單詞air-conditioner的發音。
課前准備：
錄音機、磁帶、詞卡、數枚硬幣
教學過程：
1、 熱身
做「低聲傳句子」活動。
2、 預習
（1） 放錄音，學生做出相應的動作。
（2） 做「演一演」游戲，學生做動作，其他學生猜短語。
（3） 快速拼詞。
3、 新授
Let』s learn
(1) 教師在黑板上簡單畫一個房間，畫上床、書架等傢具。
然後說：Look! This is my new room. I have a bed and a shelf. What else do I have? 教師在床頭的位置畫一面鏡子，說：I also have a mirror. 然後拿出一面鏡子，示範朗讀mirror, 學生跟讀。教師分別問幾個學生：Do you have a mirror in your bedroom?如果學生的回答是肯定的，教師則有意再次重復一下「mirror」一詞，說：Oh, you have a mirror.如果學生的回答是否定的，教師可以說：Oh, sorry. You don』t have a mirror. 導出其他單詞，示範朗讀，注意發音及口型。
(2) 做「冷暖」游戲。
(3) 教師在黑板上示範書寫單詞：mirror, curtain, closet, end
table, trash bin,讓學生在詞卡反面或練習本上拼寫、記憶單詞。
(4) 播放本課錄音，讓學生在書上手指相應單詞並跟讀。
鞏固延伸：
做句型接龍游戲；做「找同伴」活動；學唱歌曲；完成練習；練習書寫單詞
教學反思：
第二課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽懂、會說本課對話，並能做替換練習。
2、 能夠聽、說、認讀句型There is a ……/There are …並能在情景中
正確運用。
3、 了解Good to know內容。
教學重、難點：
本課重點句型為：There is ……和There are……
難點句型為：I have my own room now. What』s it like?
課前准備：
卡片
教學過程：
1、 熱身
做「念單詞接力賽」活動。
2、 預習
（1） 做Let』s try 練習，放錄音，學生聽音、選擇。
錄音原文如下：
Mike: I have a new room.
John: What』s it like?
Mike: There is a big shelf and a big desk. There are blue curtains.
Which is Mike』s room?
(3) 讓學生說說兩幅圖畫的不同之入，引導學生運用句型：I can see a …in picture 1/2.
3、新授
Let』s talk
(1) 教師在黑板上畫一個大房間，再在房間裡面畫一個簡筆畫小
人，然後介紹說：Look, this is me. I have my own room now.讓學生跟說。教師繼續出示自己的書本等物品，並介紹說：my own book/pen……，引導學生出示他們的物品並說出：my own……。
(2) 教師拿出mirror的卡片貼在黑板上的房間里並向學生介紹
說：In my room there is a mirror.讓學生跟說。教師依次學習closet, air-conditioner，然後在窗戶兩邊畫上藍色的窗簾並介紹說：There are blue curtains. 讓學生跟說。
(3) 做翻卡活動。
(4) 打開課本59頁，聽錄音，跟讀。
(5) 做替換練習。
鞏固延伸：
做「Talk and draw」活動；做練習
教學反思：
第三課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽、說、讀、寫句子：There are two bedrooms, a kitchen, a
bathroom and living room. There is a mirror, a bed and a big closet.
2、 了解字母組合ir, ur, th的拼讀規律並熟練讀出例詞。
教學重、難點：
重點：熟練掌握There be句型的簡單表達法，掌握四會句子的正確書寫
難點：幫助學生區分使用There is 和There are的表達法。
課前准備：
詞卡
教學過程：
1、 熱身
播放歌曲「My Small Bedroom」，學生跟唱。
2、 預習
做「炸彈游戲」。復習四會單詞。
3、 新授
Read and write
（1） 教師在黑板上簡單畫一個房間，然後將兩張end table的詞卡
貼在房間里，介紹說：There are two end tables.讓學生跟說，然後換其他相同的兩張卡片做替換練習。
（2） 做「聽一聽，貼一貼」活動。
（3） 教師指黑板上的房子問學生：What』s it like?學生用There
is/are句子來描述，如：There are two big bedrooms.
（4） 教師課前在一邊畫一座公寓樓，向學生介紹說：This is a flat.
讓學生裝跟說flat一詞。
（5） 看Read and write 圖片，帶領學生閱讀。
（6） T：Look! This is a rabbit. He has a new flat. What』s it like?
What』s in it? Listen.
（7） 放錄音，學生看課本聽錄音。
（8） 學生就不懂的地方提問，教師解答。
（9） 指導學生完成「Finish the sentences」。
（10） 指導學生書寫四會句子。
Pronunciation
看圖片，帶領學生讀三個字母組合下面的例詞。讀的時候有意強調幾
個字母組合的讀音，引導學生總結其發音規律。然後教師放該部分的錄音，讓學生跟讀單詞。放三句繞口令的錄音，學生認真聽，然後試著跟錄音學說繞口令。
本課字母組合的常見單詞：
ir skirt ， shirt ， girl ，bird， birghday ，first ，third
ur purple ， nurse， curl ，surf ， burn， turn ， fur， hurt
th voiced: these ， those ，then， there ， this ， that， clothes
unvoiced: three ， thin ，Thursday ，cloth， breath， bath， thank ，
think ， thick ，youth ，month， third，
鞏固延伸：
Let』s play;做賓果游戲；做練習
教學反思：
第四課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽、說、讀、寫單詞：in, on, under, behind, near。
2、 能夠聽、說、認讀單詞：over, in front of 和句子Where』s
the ……? It』s ……並能在情景中正確運用。
教學重、難點：
重點：熟練掌握七個方位介詞的用法，其中in front of 是個難點。
課前准備：
1、教師准備一個盒子和本課的詞卡。
2、學生准備詞卡。
教學過程：
1、熱身
學生兩人一組，把所帶詞卡面朝上放在課桌上，教師說一句話，如：「There is a …/There are …」學生試著找到相應的卡片，用手拍一下，並迅速拼出單詞。
2、預習
（1）做「猜猜盒子里有什麼？」游戲：教師出示一個盒子，盒子裡面藏好一面小鏡子或其他物品，教師放音樂，讓學生傳遞盒子，當音樂停下時，拿到盒子的學生猜出盒子里是什麼：There is a …如果猜不對，接著放音樂傳盒子，直到有學生猜出盒子里的物品為止。
（2）教師從盒子里取出鏡子，然後再把鏡子放進盒子里，問學生：Where is the mirror?引導學生說出It』s in the box .教師繼續演示鏡子在盒子上面和下面的動作，復習單詞on, under.
3、新課呈現
Let』s learn
（1）教師把鏡子放在盒子的旁邊，並介紹說：Near. It』s near the box. 讓學生跟說。學生兩人一組用自己的文具擺放出不同的位置關系並做問答練習，如： Where is the pencil? It』s near the eraser.
（2） 師利用學生的文具或教室中的其他物品的位置呈現，教授其他
單詞：behind ,over ,in front of等。
（3） 做「按我說的做」游戲：教師發指令，如：Stand behind the chair.
學生按照指令站到自己的椅子後面。教師注意發口令時要穿插使用幾個方位介詞（短語），重點操練第一次出現的介紹：near, over behind和in front of。
（4） 學生把學慣用口放在桌上，兩人一組，然後根據老師有關方位
發指令將物品的相對位置擺放好。
（5） 學生兩人一組將自己的文具擺放出不同的位置關系並做問答
練習，如：Where is the……？It』s ……
（6） 做「看誰記住了」游戲。
（7） 做「低聲傳句子活動。」
（8） 板書四會單詞，讓學生在卡片反面或練習本上仿寫、記憶。
鞏固延伸：
聽故事錄音，做練習
教學反思：
第五課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽、說、認讀句子：There is a …near/…the…和The …
is near/…the…,並能在情景中運用。
2、 能夠運用所學語言對房間擺設作介紹。
教學重、難點：
重點是熟練掌握There be結構較長句式的表達法，同時這也是本課的
教學難點。The books are on the shelf.一句為復數句式，在教學中教師不應過多強調語法，而重在結合圖畫讓學生理解語意。
課前准備：
詞卡、蠟筆、紙
教學過程：
1、 熱身
做「少了什麼」游戲。
2、 預習
（1） 做「按我說的做」游戲。
Let』s try
(1) 放錄音，學生聽音做題。
錄音原文如下：
Woman: The mirror is over the end table. The toys are in the closet. The trash bin is in front of the shelf. The sofa is under the picture.
(2) 做好之後，同桌之間對各物品的位置進行問答練習，看圖
描述各物品的位置。
3、 新授
Let』s talk
（1） 教師把一支鉛筆放在一個鉛筆盒上，並介紹說：The pencil
is on the pencil-case.學生跟說句子。教師用其他學慣用品擺出不同的位置關系讓學生練習描述。
（2） 做「走迷宮」活動。在黑板上寫下兩排單詞，一排為房間
物品，一排為方位介詞。兩排之間空出距離，並用粉筆將物品與介詞一一相連，。在第三排寫上bed?讓學生根據路線圖迅速找出物品與床的相對位置,並用The…is…/…the bed表述。
（3） 在黑板上寫句子，如：There is a the 。教師
把相應物品和介詞圖片貼進空格里。教師先說句子的最後一個詞，學生跟讀，然後說最後兩個詞，學生重復，用同樣的方法，每次增加一個詞，直至學生能流利重復整個句子。
（4） 做替換練習。
（5） 做「看誰記住了」活動。
（6） 聽錄音，學生跟讀。
鞏固延伸：
Let』s practise; 做Task time；看圖描述房間；做練習
教學反思：
第六課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽、說、讀、寫句子：The closet is near the table. The
trash bin is behind the door. Many clothes are in the closet.並在情景中運用。
2、 能夠聽懂、理解：What』s on the computer? I work with
it。等句子。
教學重、難點：
重點：三個四會句型，能熟練運用There be 長句形式作介紹。
難點：句子Many clothes are in the closet.教師重點講解意思，不
宜強調語法。
課前准備：
詞卡、圖片
教學過程：
1、 熱身
做「慢動作」游戲。
2、 預習
（1） 翻卡游戲。
（2） 做「我的錯誤」活動，故意做一些錯誤的描述，讓學生根據自己的回答跑向角落。
3、 新授
Read and write
（1）教師左手拿一張air-conditioner的卡片，右手一張mirror的卡片，左手在上，右手在下，即air-conditioner的卡片在mirror的正上方。引導學生說句子描述空調和鏡子的相對位置：The air-conditioner is over the mirror.然後教師換卡片並調整卡片的相對位置繼續帶領學生操練。學生熟悉操作方法後，也可以請一名學生上台擺放卡片，其他學生描述。
（2） 做「找位置」活動。
（3） 看圖片，說：Do you remember Robot. He has his own room.
What』s it like? What』s in it? Listen.放錄音，學生看短文聽錄音。
（4） 學生就不懂的地方提問，教師解答。
（5） 放錄音，指導學生完成「Finish the passage」的練習。
（6） 教師指導學生書寫四會句子。
鞏固延伸：
Let』s find out;做Let』s check練習；做配套練習
錄音原文如下：
① Man: There are three rabbits in the hat.
② Woman: There is a long snake on the hat.
③ Man: There are five rats behind the hat.
④ Woman: A small hat is beside the big one.
⑤ Man: There is a hat in the monkey』s hand.
教學反思：
⑤ 小學語文教學反思
石頭聽了，感謝不盡。那僧便念咒書符，大展幻術，將一
塊大石登時變成一塊鮮明瑩潔的美玉，且又縮成扇墜大小的可
佩可拿。那僧托於掌上，笑道：「形體倒也是個寶物了！還只
沒有實在的好處，須得再鐫上數字，使人一見便知是奇物方妙
。然後攜你到那昌明隆盛之邦，詩禮簪纓之族，花柳繁華地，
溫柔富貴鄉去安身樂業。」石頭聽了，喜不能禁，乃問：「不
知賜了弟子那幾件奇處，又不知攜了弟子到何地方？望乞明示
，使弟子不惑。」那僧笑道：「你且莫問，日後自然明白的說
著，便袖了這石，同那道人飄然而去，竟不知投奔何方何舍。
後來，又不知過了幾世幾劫，因有個空空道人訪道求仙，忽從
這大荒山無稽崖青埂峰下經過，忽見一大塊石上字跡分明，編
述歷歷。空空道人乃從頭一看，原來就是無材補天，幻形入世
蒙茫茫大士渺渺真人攜入紅塵，歷盡離合悲歡炎涼世態的一段
此系身前身後事，倩誰記去作奇傳？詩後便是此石墜落之鄉投
胎之處，親自經歷的一段陳跡故事。其中家庭閨閣瑣事，以及
閑情詩詞倒還全備，或可適趣解悶，然朝代年紀、地輿邦國反
空空道人遂向石頭說道：「石兄，你這一段故事，據你自己說
有些趣味，故編寫在此，意欲問世傳奇。據我看來，第一件，
無朝代年紀可考；第二件，並無大賢大忠理朝廷治風俗的善政
，其中只不過幾個異樣女子，或情或痴，或小才微善，亦無班
姑蔡女之德能。我縱抄去，恐世人不愛看呢。」石頭笑答道：
「我師何太痴耶！若雲無朝代可考，今我師竟假借漢唐等年紀
添綴，又有何難？但我想，歷來野史，皆蹈一轍，莫如我這不
此套者，反倒新奇別致，不過只取其事體情理罷了，又何必拘
拘於朝代年紀哉！再者，市井俗人喜看理治之書者甚少，愛適
趣閑文者特多。歷來野史，或訕謗君相，或貶人妻女，姦淫凶
惡，不可勝數。更有一種風月筆墨，其淫穢污臭，屠毒筆墨，
壞人子弟，又不可勝數。至若佳人才子等書，則又千部共出一
套，且其中終不能不涉於淫濫，以致滿紙潘安、子建、西子
君、不過作者要寫出自己的那兩首情詩艷賦來，故假擬出男女
二人名姓，又必旁出一小人其間撥亂，亦如劇中之小丑然。且
鬟婢開口即者也之乎，非文即理。故逐一看去，悉皆自相矛盾
，大不近情理之話，竟不如我半世親睹親聞的這幾個女子，雖
不敢說強似前代書中所有之人，但事跡原委，亦可以消愁破悶
；也有幾首歪詩熟話，可以噴飯供酒。至若離合悲歡，興衰際
遇，則又追蹤躡跡，不敢稍加穿鑿，徒為供人之目而反失其真
傳者。今之人，貧者日為衣食所累，富者又懷不足之心，縱然
一時稍閑，又有貪淫戀色，好貨尋愁之事，那裡去有工夫看那
理治之書？所以我這一段故事，也不願世人稱奇道妙，也不定
要世人喜悅檢讀，只願他們當那醉淫飽卧之時，或避事去愁之
際，把此一玩，豈不省了些壽命筋力？就比那謀虛逐妄，卻也
省了口舌是非之害，腿腳奔忙之苦。再者，亦令世人換新眼目
不比那些胡牽亂扯，忽離忽遇，滿紙才人淑女、子建文君紅娘
空空道人聽如此說，思忖半晌，將《石頭記》再檢閱一遍，因
見上面雖有些指奸責佞貶惡誅邪之語，亦非傷時罵世之旨；及
至君仁臣良父慈子孝，凡倫常所關之處，皆是稱功頌德，眷眷
無窮，實非別書之可比。雖其中大旨談情，亦不過實錄其事，
又非假擬妄稱，一味淫邀艷約、私訂偷盟之可比。因毫不幹涉
時世，方從頭至尾抄錄回來，問世傳奇。從此空空道人因空見
色，由色生情，傳情入色，自色悟空，遂易名為情僧，改《石
頭記》為《情僧錄》。東魯孔梅溪則題曰《風月寶鑒》。後因
曹雪芹於悼紅軒中披閱十載，增刪五次，纂成目錄，分出章回
當日地陷東南，這東南一隅有處曰姑蘇，有城曰閶門者，最是
紅塵中一二等富貴風流之地。這閶門外有個十里街，街內有個
仁清巷，巷內有個古廟，因地方窄狹，人皆呼作葫蘆廟。廟旁
住著一家鄉宦，姓甄，名費，字士隱。嫡妻封氏，情性賢淑，
深明禮義。家中雖不甚富貴，然本地便也推他為望族了。因這
⑥ 小班數學大人國小人國數學教案
首先要吃透教材,把教抄材襲的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、備課文、備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
⑦ 中班健康小矮人走路活動反思
活動反思：
在體育教學活動中，當幼兒對活動內容不感興趣時，他們常常會注意力分散或者在一旁圍觀。因此，我選擇的內容應盡量富有趣味性，可以選擇一些孩子們感興趣的動畫人物，並選編一段情節，讓幼兒在情境游戲中加以改編進行活動。《綱要》中也多次強調，體育教學活動的最重要的任務是培養幼兒對體育活動的興趣以及對體育活動積極參與的態度，因此興趣對體育教學活動開展起著至關重要的作用。所以，本節活動首先在開始環節就受到了孩子們的喜愛。
在課程的設計上，要選擇適合幼兒的教學內容，有利於幼兒形成良好的進行體育活動的習慣和興趣。，因此，在選擇教學內容時，教師應該根據幼兒身心發展的特點和規律合理安排。我在教學活動過程中注意考慮到幼兒的性別差異。男孩喜歡力度大、刺激的游戲，而女孩喜歡力度小、節奏慢的游戲，我們應該承認這種差異，尊重幼兒的興趣和愛好,盡可能在活動中滿足每個幼兒的需要，提供條件讓幼兒在自己擅長的方面得到發展，讓他們喜愛體育活動,從而激發出他們對體育活動的興趣。所以，我在游戲中每隊設置了一個白雪公主，就是考慮到個別女孩子的差異。
在本次體育教學活動中我採用現代化的教學手段，從而增強教學的趣味性和情境性。例如，由於本節活動上過兩次，我在第一次教學活動中，選擇的音樂沒能和教學內容相協調，產生的效果不盡人意。第二次我根據教材的特點和要求播放適當的音樂，來調節課堂氣氛，就收到了很好的效果。
我認為，在體育教學過程中,教師應充分發揮幼兒的主體性，引導幼兒主動地參與體育活動的全過程，使幼兒從被動參與變為主動參與。以教師為中心的體育教學活動常常由教師直接提供游戲材料，示範、指導某一具體動作，並要求幼兒都按照老師的玩法和要求完成練習，致使幼兒失去了主動性和創造性。在活動的准備階段，就讓幼兒自己選擇游戲材料，與老師共同製作、收集所需要的活動材料，使得幼兒會對游戲中的體育器材更感興趣，更加珍惜，他們竟然還幫著我想出很多新意來。比如，我在操場上布置好活動環境，提供一些活動材料：平衡木，筐子，拱門等，但並沒有告訴幼兒游戲玩法，而是選擇給予幼兒充分的與材料互動的機會和時間，引導幼兒通過自己的實踐和探索，自創情景，設計玩法。
一節活動雖然已經結束，但是，我深知還存在著很多的不足、改進之處，我希望在以後的活動中，在不斷總結，不斷思考中，努力進步，發展。
⑧ 小學一年級作文有人闖進小人國
早上,我在家裡正津津有味地看著《格列佛游記》,剛好看到他來到小人國的那段經歷,不由發出感嘆：「小人國真是太有趣了!不過,只看書中的文字、插圖,沒有自己親身體驗過的感覺好.假如我來到了小人國,在我身上會發生什麼事情呢?要是真的可以來到小人國,那該多好啊!」我正想著,突然起了一股強大的風,把我吹了起來.我什麼也看不見,只覺得在旋轉,旋轉……
當我睜開眼睛的時候,我發現我已經不在家裡了.我往下一看,腳下有幾個兩寸高的小人正不懷好意地盯著我.我覺得奇怪,便蹲下來仔細地瞧瞧他們.只見他們都穿著金色的衣服,銀色的短褲,衣服上還印著紅色的字.可惜我看不清楚,只好捧起其中的一個小小人仔細地看著.這時,我看見其他幾個小人風也似的逃跑了.我湊到那個小人的衣服前看了看,原來上面印著：小人國居民.我一時呆了,「難道我真的來到了小人國?」我正想著,突然有很多小人跑了過來,我定睛一看,他們每人手裡還拿著一枚圖釘呢!（莫非這就是他們的箭?）一看這場面,就知道他們肯定是把我當敵人了!我想了想,從兜里掏出幾顆糖,剝開糖紙,放在他們的面前.其中一個小人好奇地靠近一顆糖,用舌頭舔了舔,然後對他的同伴們嘰里咕嚕說了一陣後,用手做了一個「請」的動作.我順著他的方向一看,前面什麼都沒有.但我還是按耐不住好奇心,朝那個方向走去.走著走著,周圍發生了變化……
小人國的兩邊栽著三寸高的樹,簇擁著一棟棟
⑨ 體育游戲小矮人運動會的活動規則和活動反思
興匆匆學習程度啊