做友好交往的使者教學設計

A. 哪位歷史人物成為聯系兩族間友好往來的使者

一、設計理念
在設計本堂課之前，我將自己的教學設計理念就定位這樣幾個重要的方面。第一，力求突出學生在課堂中的主體地位，教師只是課堂的組織者和引導者。整個教學不止是要教會學生知識，還要關注到學生學習習慣和學習能力的進一步培養；第二，教學過程情境化。每一個問題的拋出都有特定的情境，這樣能夠更好地培養學生在情境中分析問題、在情境中感悟生活的能力；第三，全面綜合的原則。教學的三維目標都要努力落實，不是只重知識目標；學生的綜合素質有所提高，而不只是應試能力；每一個學生都能獲得不同程度的成功體驗，而不只是部分學生。
二、教材分析
1.課標的具體要求：懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習俗。
2.本框為人教版思想品德八年級上冊第三單元我們的朋友遍天下第五課多元文化「地球村」的第二框內容：做友好往來的使者。本框內容承接著第一框世界文化之旅，就是要引導學生正確對待當今時代各個國家和民族之間的文化差異。由於經濟全球化的深入發展，國家與國家、民族與民族之間的交流越來越多，而我們的學生們出國留學的機會也非常多，所以學會正確面對文化間的差異是非常有必要的。
三、學情分析
經過七年級一年關於思想品德思維的培養，現在的八年級學生基本上能夠用較為理性的方式來思考，而不是像在七年級時，幾乎全是需要有大量視覺和聽覺上的感性沖擊。此外，在學習習慣的養成上，大部分學生也能夠在教師的引導下討論、思考和交流，並且知道要跟隨教師一起做筆記等。這些都為學習本框內容有著很好的影響。
同時，八年級學生屬於初中三年最為叛逆的時期，情緒也具有極大的不穩定性，看問題容易走向極端，因而對於本框的這種需要辯證思考的問題，例如對其他國家和民族的文化也應保護、對本民族的傳統文化要批判繼承等，可能部分學生在理解上有點兒難度，這就需要教師的有效引導。
四、教學目標
1．知識目標：
①知道面對不同文化應採取客觀、平等的態度；
②懂得尊重、珍惜和保護各個國家和民族的優秀文化；
③知道對於外來文化，要取其精華，棄其糟粕；
④認識到青少年有責任繼承中華優秀傳統文化、弘揚民族精神；
⑤知道面對文化差異時應該持有的正確態度。
2．能力目標：
①學會用辯證的眼光正確看待外來文化和中華傳統文化；
②擯棄在尊重文化多樣性問題上的錯誤認識。
3．情感、態度與價值觀目標：
①引導學生學會欣賞其他國家和民族的優秀文化，追求「和而不同」的境界；
②理解弘揚民族精神的重要性。
五、教學重點與難點
1．重點：引導學生面對外來文化，要具有開放的胸懷，正確對待外來文化和中國傳統文化。
2．難點：正確對待文化差異的態度和做法。
六、教學方法與手段
探究法 情境感悟法 討論法 辯論法 小組合作交流法講授法
七、課時安排
1課時
八、課前准備
1.教師准備課件、多媒體等工具，在准備課件的過程中注意收集大量與本框內容相關的圖片、音頻和文字性的課程資源。
2.教師還應在課前了解學生對本框內容的了解程度，並據此設計提問，讓課堂提問更加有效，更加具有針對性和相應的梯度。
3.指導學生課前熟悉教材，做好預習工作。
九、教學過程
【新課導入】
自古以來，我們國家就非常重視對外交流，大家知道中外歷史上有哪些友好往來的代表人物及其事跡嗎？
學生簡單討論並回答：中外友好往來的代表人物及其事跡。
教師小結：漢武帝時張騫出使西域，打通絲綢之路；唐朝的玄奘西行印度取經；明朝時期的鄭和下西洋等等。除此之外，也有很多外國人來到了咱們中國，比如比較出名的又馬可波羅，他所寫的馬可波羅行記激起了西方人對中國的強烈嚮往；還有利瑪竇也是義大利的傳教士，也在中國生活了很多年，把很多西方的文化習俗帶給了咱們中國！
過渡：既然古人都能與其他國家的人交往得這么好，那麼我們呢？作為當今時代的青少年又應當如何與其他國家和民族的人們交往呢？讓我們帶著這個核心問題來共同學習第五課第二框的內容：做友好往來的使者！
【新課講授】
過渡：要做友好往來的使者，就先得看看大家對這些事件是如何看待的？
活動一：教材P61方框中Mary與小雪的故事
設問1：假如Mary是個中國女孩，你想她在這樣兩件事情中會如何表現？
（吃飯時搶著結賬；送走客人之後才拆開禮物）
設問2：這個故事其實就是反應了中美兩國什麼方面的不同？
（文化上的差異和不同）
設問3：那麼對於Mary的處理事情的方式我們能以好或者壞來進行評價嗎？
（不能，因為這是中美兩國文化的差異，不存在高低上下優劣之分，當然也沒有好壞之分。因為如果在美國你不像Mary一樣處理事情的話反倒又會被看成是不懂禮貌的表現呢！）
過渡：所以，請問大家，在當今世界已成為地球村的狀態下，我們到底應當如何對待不同文化之間的差異呢？
引導：是要排斥還是要溝通呢？是拒絕接受其他文化還是要尊重其他文化呢？
（要溝通、要尊重）
1.面對不同的文化/面對文化差異，我們應採取什麼樣的態度？
（1）應該採取溝通的態度，既尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值，主張平等交流、互相學習；不同文化相互借鑒，求同存異，尊重多樣性，共同繁榮進步。
（2）應採取客觀、平等的態度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要善於虛心學習其他文化的優點、長處。
過渡：除了要尊重文化多樣性，學習其他文化的長處之外，我們還要注意這樣一個問題。請看教材P62相關鏈接中的小故事。
活動二：討論——要不要保護其他民族和國家的文化
提示：首先帶領學生一起了解這個小故事
引導：眾所周知，我們每個人都應該保護自己國家、自己民族的文化，那麼對於其他國家和民族的優秀文化，我們要不要保護呢？
尤其是像梁思成這樣，不但保護中華文化，而且保護曾經侵略過我們的日本的文化，這等於是在保護敵人的文化！這擱著咱們有的同學啊，說不定心理都在想，炸吧，最好把日本全本炸光，夷為平地最好！可是梁思成卻主張要保護日本的文化。他的行為你能理解嗎？能否解釋梁思成之所以這樣做的原因。
提示：此處一定要引發學生討論，最後達成共識！文化是民族的，也是世界的！
（學生單獨回答）
教師小結：梁思成之所以這樣做的原因是在於他明白，日本的這個建築文化，不僅僅是屬於日本一個國家，也是屬於全世界、全人類的一筆寶貴的文化財富。想一想，如果全世界的優秀文化例如英國的大本鍾、法國的埃菲爾鐵塔、美國的自由女神像、埃及的金字塔，印度的泰姬陵、日本的富士山和櫻花全部都沒有了，那麼世界該是一種多麼單調的狀態。所以，在這個時候，就需要我們有一種全球意識有一種開放的胸懷和崇高的精神了，不能在自私自利地只保護自己國家和民族的文化了。如果這樣，就是太狹隘了！
過渡：這就是我們今天所要學習的第二個重點內容！
2.對於其他國家和民族的優秀文化，我們也要保護嗎？為什麼？/當今時代，開放的胸懷意味著什麼？
（1）其他國家和民族的優秀文化，作為世界文明的重要組成部分，我們也要尊重並加以保護。
（2）任何民族文化的精華，都是全世界的，都屬於人類共同的文明成果。尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，體現了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。有了這種胸懷，地球村的文化會更加絢麗多彩。
過渡：既然說到要尊重和保護其他民族的優秀文化，那麼接下來，咱們就一起再去比利時看看，看看那個城市又在盛行一種什麼樣的文化？！
活動三：比利時的汽車文明——如何對待外來文化1
引導：咱們西安不知道從什麼開始已經悄然躋身於國際「大堵市」了，在上下班高峰期的時候，如果走南北中軸線的話，就能領略到這個大堵市的魅力了。尤其是從北門到鍾樓這兩站路，雖然紅綠燈比較多，交警也很多，可就是堵得不得了！行人、自行車、摩托車、小汽車，誰都不讓誰！可是，在比利時的城市，很少有紅綠燈，行人和車輛卻各行其道，互不幹擾，秩序井然。
設問：你知道這是為什麼呢？
（學生先自己猜測一下原因）
小結：那我們就一起再來看看比利時為什麼沒有紅綠燈卻還能夠秩序井然的原因吧！請看教材P61-62的小故事！
提示：引導學生閱讀教材P61-62的小故事。
過渡：現在我們來回答這個故事後面的這三個問題。
設問1：在比利時，城市很少有紅綠燈，為什麼能夠秩序井然？
（因為提倡是一種汽車最後的文化）
設問2：你對「只有人，才是萬事萬物的紅燈」這句話是如何理解的？
（人是萬物的主宰，只有人的素質和文化水平提高了，才能真正地控制萬事萬物，讓他們為我們服務，而不是受到他們的制約）
設問3：歐洲的汽車文明，對我們有什麼借鑒之處？
（有，也在提醒我們要想一個城市更好地發展起來，必須提高人的文化素質；要學習他們的規則意識以及對弱勢群體的尊重等）
過渡：所以，在這個故事中我們發現，其他國家和民族的很多文化對我們中國都有著很好地借鑒意義。那麼我們面對著一些優秀的外國文化，除了也要對它們進行尊重和保護之外，還應當怎麼做呢？
（取長補短，相互借鑒）
引導：這才是我們對待外來文化的正確態度之一！
3.我們應當如何對待外來文化？
（1）面向世界，博採眾長，相互借鑒，取長補短。
轉折：但是在我們學習西方文化的時候，卻也經常遇到這樣一些令人非常尷尬的情況。
活動四：如何對待外來文化之2
情境一：出去吃飯，非肯德基、麥當勞不去，因為去這兩個地方才覺得有檔次；喝飲料也要喝可口可樂，鞋子要穿耐克的，手機要用iPhone的，相機要用佳能的，總之吃穿住用行的一切都得是進口的！
情景二：聖誕節過得比春節、端午節和中秋節都熱鬧，情人節比七夕節更有氣氛。
情境三：還有更誇張的啊，在文化領域，看電影必須是好萊塢大片，看電視劇必須是韓國的，看動畫和漫畫必須是日本的。
引導：總之，這一系列的情境都向我們表明了，在生活中很多學生就只喜歡外來的文化，覺得咱們國家自己的文化就是不好的。
設問：這些同學的這些想法正確嗎？為什麼？
（不正確。第一，我們的文化中也有很多優秀的地方；第二，外來文化並不一定都是好的）
教師舉例：拿咱們所熟知的好萊塢系列大片007來說，它裡面的故事情節總是這樣：世界上的某個地區發生問題了，即將影響到整個人類的生存了，很多人去都無法解決這個問題。最後，007去了，問題迎刃而解啦！它其實在影片中宣揚的就是一種強權文化，我們美國是世界上最厲害的國家！
設問：所以，對於外來文化中的這些強權主義我們也要一並學習過來嗎？外來的文化我們就要把它們照搬過來嗎？
（不能，我們只學習它們之中優秀的部分，糟粕的部分不能學習！）
過渡：用咱們教材上專業的語言來總結就是：取其精華棄其糟粕！這是對待外來文化的第二個正確態度！
（2）對於外來文化，不能照抄照搬，而要取其精華棄其糟粕。
過渡：還有，像剛才舉得例子之中的那些學生，全身上下，吃穿住用行全都是外國貨，他們還能被稱之為我們中國人嗎？他們身上還有我們中國人的特色嗎？所以，這也提示我們在對外來文化取其精華棄其糟粕的同時，也別忘了自己本民族本國家的文化！
（3）在走向世界的同時，我們千萬不能迷失自己，不能失去自身文化的獨特性，而要珍愛自己的精神家園。
過渡：接下來，老師就來考考大家，看看你們有沒有在外來文化的沖擊之下忘掉咱們的中華文化？
活動五：如何對待中華文化
設問1：看你知道不知道？
中國的傳統節日有哪些？時間與典型習俗？（春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節等）
世界上壽命最長的文字是什麼？（漢字）
我國有哪些世界文化遺產？至少說三個（長城、故宮、兵馬俑等）
中國的四大發明是哪些？（火葯、指南針、印刷術和造紙術）
我國的民族傳統運動有哪些？（武術、賽龍舟、蹴鞠、盪鞦韆等）
設問2：看樣子大家還不錯，對於中華文化的了解還不錯。那麼，老師接下來要講的這件事情可能會讓大家的心情稍稍受到影響。
端午節是中華民族的傳統節日之一，2005年11月24日，由韓國申報的江陵端午節被聯合國教科文組織正式確定為「人類傳說及無形遺產著作」。一度沸沸揚揚的中韓端午節「申遺」之爭以韓國的勝利而告終。
討論題目：韓國端午節申遺成功給了我們國家一個什麼警示？
（一定要保護好本民族的文化，否則本民族的文化就會有被他國侵略的危險）
過渡：所以，我們到底又應當如何對待我們的中華文化呢？
4.我們應當如何正確看待中華傳統文化？
引導：在韓國端午節申遺成功的例子中，我們已經明白了，對於中華文化，我們首先是要保護！保護本民族的文化，是我們每個中華兒女義不容辭的責任！
（1）保護本民族的文化，是我們每個中華兒女義不容辭的責任！
過渡：大家在歷史里有沒有學過人類四大古老文明分別是什麼呢？第一個是古巴比倫文化，最終隨著國家的滅亡而消失了；古印度文化被雅利安化了；古埃及文明因為亞歷山大大帝佔領而希臘化、因凱撒佔領而羅馬化、因阿拉伯人入侵而伊斯蘭化了。第四個就是咱們的中華文化。
引導：請問咱們中華文化消失了嗎？（沒有）我們被其他民族同化或者變得面目全非了嗎？（也沒有）所以，我們必須要得出這樣一個重要的結論：在世界各種古老文化中，只有中國文化不曾中斷而一直延續至今！所以，對於我們的這樣一種文化我們更加應當倍感珍惜。
過渡：因此，除了要保護我們現有的文化之外，我們對於自身優秀的文還應當怎麼做呢？
（繼承下來，並且發揚光大，把我們的中華文明繼續地延續下去！）
教師舉例：例如在咱們的四川汶川的地震中，在青海玉樹地震中，在甘肅舟曲的泥石流災害中，在西南地區的旱災中，我們中華民族都有沒有被打倒？（沒有）我們不但沒有被打倒，反而還發揚出了什麼樣的精神？（眾志成城，團結一致；一方有難，八方支援等等）
引導：對於這些我們中華文化中的精華部分，我們就一定要繼承下來並且發揚光大！這樣才無愧於是一個21世紀的接班人！
（2）在世界各種古老文化中，只有中國文化不曾中斷而一直延續至今，形成一個自我更新、不斷發展而又兼容並蓄（包容性）的開放體系。中華文化對促進人類文明發展做出了巨大貢獻，繼承中華優秀傳統文化，弘揚中華民族精神，是我們責無旁貸的歷史重任。
過渡：隨著當今我國對外交流的不斷擴大，千千萬萬的中國人跨出國門，走進其他國家和民族的文化當中。有的人能夠迅速適應，但也有一部分人很難適應國外的文化環境。這不，咱們教材P64就有一封來自異鄉的中國小留學生的電子郵件，期望得到你的幫助和回復呢！
活動六：幫幫中國小留學生
引導學生閱讀教材P64來自中國小留學生的電子郵件
設問1：這個小留學生遭遇了什麼困境？
（不懂得怎樣與外國同學交往，找不到知心朋友）
設問2：他為什麼會遭遇這樣的困境？
（不了解外國的文化）
設問3：對解決他的麻煩，你又什麼好的建議嗎？
（嘗試了解外國文化，找到與他人交談的切入點；對於文化差異，要尊重寬容；如果由於文化差異產生誤解，要積極溝通；要學會入鄉隨俗；要掌握一些溝通的技巧等等）
過渡：分析到這里，這個例子也就再次啟示了我們，面對文化差異，還要保持什麼態度？採取交往的技巧和具體方法呢？一起來看教材上的總結！這也是今天第一大問題的第三點！
提示：切記補充第一條筆記的第三點啊！！！
1.面對不同的文化/面對文化差異，我們應採取什麼樣的態度？
（1）應該採取溝通的態度，既尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值，主張平等交流、互相學習；不同文化相互借鑒，求同存異，尊重多樣性，共同繁榮進步。
（2）應採取客觀、平等的態度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要善於虛心學習其他文化的優點、長處。
（3）我們應該盡量消除誤解，保持客觀寬容的態度，提高對其他文化的鑒賞能力；不採取防衛心態，多關注他人的經驗和看法，避免妄下斷言；尋找能聯接雙方的相似點；入鄉隨俗，尊重當地的風俗習慣；探索有效的溝通技巧；在交往時，不卑不亢，以禮相待。
過渡：這個第三點就主要是給了一些面對文化差異時具體的處理方法。那麼接下來老師就來看看大家會不會使用這些方法了！
活動六：即學即練 學以致用
情境1：你的西班牙朋友邀你一起吃飯，飯後他卻說要和你平分賬單，你會怎麼想？（消除誤解，保持客觀寬容的態度）
情境2：午飯時間，你在回家的路上，遇見一位美國朋友，你會怎麼和他打招呼？（尋找能連接雙方的相似點）
情境3：學校選派一批優秀學生去美國學校交流訪問，你有幸成為其中一員，當你走出機場的時候，美國朋友想給你一個熱情的擁抱，你會怎麼辦？（入鄉隨俗，尊重當地風俗習慣）
情境4：一位日本友人邀請你觀看電影《南京真相》，這是一部企圖證明「南京大屠殺從來沒有發生過」的電影，你會怎麼辦？（在交往時，不卑不亢，以禮相待）
引導：這節課的主要知識點我們已經基本上學完了。至此大家能不能再次回顧一下我們的第二框框題叫什麼名字？（做友好往來的使者）那大家現在就要根據已經學過的這么多知識自己總結一下了，到底應當怎樣做才能成為一名合格的友好往來的使者呢？
活動七：小組討論——如何做友好往來的使者？
（學生四人一組討論，從已學的本框知識中進行總結）
提示：最好叫學生起來總結，也可以順便檢查學生對本框內容的掌握情況。
5.怎樣做一名友好往來的使者？
（1）要有開放的胸懷，尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化；以開放的心態尊重不同的文化
（2）要保護、宣傳和弘揚我們的民族文化，讓世界了解飛速發展的中國，了解中國源遠流長、博大精深的文化
（3）對於外來文化，不能照抄照搬，而要取其精華棄其糟粕，
（4）面對文化差異，要盡量消除誤解，採取客觀、平等、寬容和溝通的態度，搭起文化交流的橋梁
過渡：讓我們來進行最後一個情境體驗，請大家抓緊時間，看看如果真的是你，你會怎麼做呢？
情境5：作為一名友好往來的使者，當你在國外旅遊時，你會向外國朋友介紹哪些中國文化？（很多的旅遊景點我們都可以介紹）
過渡：不過你是否能夠想到，我們還能介紹這些中國特有的文化呢！——加深體驗：教材P64相關鏈接
【課堂小結】
好了，我們今天課堂上的主要內容就是這些，要對文化差異採用正確的態度，保護其他民族和國家的優秀文化，正確對待外來文化，繼承和弘揚本國文化。希望同學們以包容和開放的胸懷，為共同譜寫和諧的世界文化樂章作出自己的努力。在不斷發展的交往中，積極了解外國的文化、風俗，吸取其他民族文化的精華，善於與不同國家、民族的人交往，做一名合格的中外友好往來的使者。
【隨堂練習】
略（註：典型的選擇題3—5題即可）
【課後作業】
探究：假如你去國外留學，你將如何使自己更快地融入到那個國家之中？你將如何讓自己更快地交到異國的朋友？
十、板書設計
二、做友好往來的使者
1.面對不同的文化/面對文化差異，我們應採取什麼樣的態度？
（1）應該採取溝通的態度，既尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值，主張平等交流、互相學習；不同文化相互借鑒，求同存異，尊重多樣性，共同繁榮進步。
（2）應採取客觀、平等的態度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要善於虛心學習其他文化的優點、長處。
（3）我們應該盡量消除誤解，保持客觀寬容的態度，提高對其他文化的鑒賞能力；不採取防衛心態，多關注他人的經驗和看法，避免妄下斷言；尋找能聯接雙方的相似點；入鄉隨俗，尊重當地的風俗習慣；探索有效的溝通技巧；在交往時，不卑不亢，以禮相待。（後補充進來的）
2.對於其他國家和民族的優秀文化，我們也要保護嗎？為什麼？/當今時代，開放的胸懷意味著什麼？
（1）其他國家和民族的優秀文化，作為世界文明的重要組成部分，我們也要尊重並加以保護。
（2）任何民族文化的精華，都是全世界的，都屬於人類共同的文明成果。尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，體現了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。有了這種胸懷，地球村的文化會更加絢麗多彩。
3.我們應當如何對待外來文化？
（1）面向世界，博採眾長，相互借鑒，取長補短。
（2）對於外來文化，不能照抄照搬，而要取其精華棄其糟粕。
（3）在走向世界的同時，我們千萬不能迷失自己，不能失去自身文化的獨特性，而要珍愛自己的精神家園。
4.我們應當如何正確看待中華傳統文化？
（1）保護本民族的文化，是我們每個中華兒女義不容辭的責任！
（2）在世界各種古老文化中，只有中國文化不曾中斷而一直延續至今，形成一個自我更新、不斷發展而又兼容並蓄（包容性）的開放體系。中華文化對促進人類文明發展做出了巨大貢獻，繼承中華優秀傳統文化，弘揚中華民族精神，是我們責無旁貸的歷史重任。
5.怎樣做一名友好往來的使者？
（1）要有開放的胸懷，尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化；以開放的心態尊重不同的文化
（2）要保護、宣傳和弘揚我們的民族文化，讓世界了解飛速發展的中國，了解中國源遠流長、博大精深的文化
（3）對於外來文化，不能照抄照搬，而要取其精華棄其糟粕，
（4）面對文化差異，要盡量消除誤解，採取客觀、平等、寬容和溝通的態度，搭起文化交流的橋梁
十一、教學反思
本框內容我已經在本學期的期中考試之前就上過了。上完之後的感覺沒有自己當時一個人備課時的那種興奮感。所以，我想自己在教學實際中還是存在一些問題的。
首先，我應當是沒有很好地處理好預設與生成的關系，也就是沒有處理好自己的預設與學生的實際表現出現較大差別的問題。其實，本框的被容具有較大的開放性，重點在學生的感悟、體悟和課後在實際生活中的踐行問題。知識上的內容反倒是不必補充、拓展很多。
其次，我對八年級學生拔得有點過高，把高中的部分內容都有滲透。雖然孩子們能夠聽懂，而且還覺得比較有意思，但是很明顯這加重了他們的知識負擔。
第三，在課堂的實際教學之中，我還是對學生不夠信任，沒有完全地把課堂交給學生。雖然我給自己的定位是一定要只做課堂的引導者，但是事實上我後來感覺課堂還是被教師掌控地更多一些。
當然，本框教學設計也有成功之處。例如，活動內容豐富，完全能夠吸引學生參與進來；知識總結比較全面，讓學生在活動之後也能知道本框他學到了什麼知識；學生的主體意識有所體現，很多知識點都是學生在教師的引導下自己總結出來的等等。
不管怎樣，作為一名年輕教師，我這也是第一次准備本框內容。我相信，只要自己在以後的教學中善於學習，善於總結經驗，今後一定會把課程設計得更好一些。我會一如既往、持續不斷地努力，因為我依然堅信天道酬勤。

B. 運用所學知識談談：我們應該怎樣避免異國文化交往出現尷尬局面，做一名友好往來的使者________________

C. （初三政治）如何做各國友好往來的使者

答：①積極調高自身思想素質與文化素質，為將來打下堅實基礎；
②通過各種渠道了回解國內外時事熱點答；
③掌握幾門外語，作為工具；
④學習了解各國間風俗禮儀；
⑤主動向周圍的宣傳，講授各國的友好往來。
希望對你有好處！~

D. 如何做友好往來的使者 教學設計

一、教材分析：
《做友好往來的使者》是在通過前一框《世界文化之旅》的教學，讓學生懂得文化的多樣性和豐富性的基礎上提出來的。通過探究怎樣面對不同的文化，幫助學生明確在日益開放的時代，與不同的文化共處是我們面臨的新課題，要善於學習其他民族文化的優點，珍惜，愛護各個國家、民族的文化；以開放的態度尊重不同的文化。
二、教學目標：
（1）情感態度和價值觀目標：
既尊重本民族文化的價值，同時又尊重其他民族文化的價值，能夠以平等的態度與其他的民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。
（2）能力目標：
通過教學和活動，使學生能把書本上學到的知識運用於自己實際的學習生活，培養學生理論與實際相結合的能力。
通過對典型事例的分析，對活動的感悟和總結，培養學生從感性認識上升到理性認識的能力，提高學生的理解能力。
（3）知識目標：
了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導致行為方式的差異；知道在面對文化差異時應該持有的正確態度和應對方法
三、教學重點和難點
教學重點：面對不同的文化，應採取客觀、平等的態度
教學難點：開放的胸懷意味著什麼？
四、教學方法設計：
1、啟發式教學原則的運用：教學中設置問題讓學生自己思考，共同討論，在教師的指導下分析、歸納，得出結論，體現學生的主體作用和教師的主導作用，激發學生的學習興趣。
2、運用遷移規律：在教育過程中用已有的知識去分析，體驗新的知識，引導學生獨立思考。
3、活動教學法：在教學過程中，以學生參與教學活動為主，以講解為輔，重在引導，在活動中通過學生自己感悟，體驗受到教育和啟發，並轉化為自己的行為。
4、運用現代教育技術，輔以教師有感情的講述，使學生能全方位、多角度的了解相關知識。
五、教學過程
（一）利用幻燈片導入
選用世博會的幻燈片導入，設計意圖是激發學生的學習興趣，自然過渡到本課多學知識。
（二）講授新課
環節一：感受差異
1、指導學生閱讀《小雪的故事》，提出問題，進行討論，開放的世界需要開放的胸懷，開放的胸懷在今天意味著什麼？
2、虛擬旅行，感受異國文明：（出示教材61頁歐洲汽車文明的材料），讓學生感受外國的文明，並讓學生交流課前准備好的其他國家的文明見聞，通過學生自己去找尋感興趣的國家的先進文化，交流彼此感受，使他們在這一過程中學會欣賞他國先進文化。
環節二：胸懷天下
1.播放視頻《圓明園被毀》
設問：為什麼圓明園被毀，非但是中國文明史上的一場浩劫，也是世界文明史上的一場災難？
學生思考後回答，在教師的指導下得出結論：任何民族文化的精華，都是全世界的，都屬於人類共同的文明成果。
2.閱讀材料《梁思成以怨報德保奈良》
設問：梁思成這樣做值得嗎？
引導學生理解：尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，體現了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。有了這種胸懷，「地球村」的文化會更加絢麗多彩。
環節三：把根留住
1、小組比賽「找尋我們身邊的外來文化」：我們的身邊又有哪些外來文化？（開展小組比賽：在規定時間內找出身邊的外來文化，數目最多者為勝）
2、選字游戲「中華傳統文化知多少」：每個字背後都有一道有關中國傳統文化的問題，（具體內容見附錄）通過游戲激發學生的參與熱情，富教於樂，在選字答題中了解中華傳統文化，感悟它的博大精深並為它感到驕傲。
3、合作探究「把根留住」：小組討論，如何弘揚傳統文化，使學生自發地去思考如何弘揚中華傳統文化，承擔起歷史的重任。
引導學生得出對外來文化應持的正確態度。讓學生理解民族魂是我們的根，弘揚民族精神是我們責無旁貸的責任。
第四環節：應對文化差異
播放電影《刮痧》片段，積極應對文化差異。
教材中列舉了一位中國小留學生發自異鄉的電子郵件揭示了這一帶有普遍性的問題。並以此為背景材料，設計了一個活動，讓學生來探討如何面對文化差異，更好地融入當地主流文化中。通過這個活動，得出相應的交往原則和方法。應該是比較貼近學生。
為了能使學生有更大的震撼力，我選用電影《刮痧》這個材料，並與學生一起進行交流分析三個問題：
1．請你找出《刮痧》片段中不同文化沖突的最激烈是什麼事件。
2．你認為造成沖突的原因有哪些？
3．要解決這些沖突，你有哪些好的意見？你現在是怎樣做的？
通過這個故事，使學生真正感受到在現實交往中不同文化之間沖突的激烈性，並理性的分析沖突的原因，從而以開放的心態接納不同的文化，加強宣傳、弘揚我們民族的文化，讓世界了解中國源遠流長的文化，爭做一名中外文化交流的使者。
（三）本課小結 鞏固新知：
今天我們一起探討了怎樣以開放的胸懷來做友好往來的文化使者。開放的胸懷意味著以客觀、平等的態度來面對不同的文化，尊重文化不同而導致的行為方式的差異，要善於虛心學習其他文化的優點和長處。保護和展示本民族的文化，是我們義不容辭的責任，對其他國家和民族的文化，應尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化。應有一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。
（四）知行統一
課後探究：主題「我眼中的世界文化」，要求：自己動手，搜集、整理世界各國各具特色的文化。然後設計、編寫成一張手抄報，並將成果在班級內展示。
(五)拓展提升
（六）板書設計
二、做友好往來的使者
1.感受差異——學會客觀平等的對待外來文化
2.胸懷天下——具備全球意識，保護優秀文化
3.把根留住——繼承優秀傳統文化
4.應對文化差異——正確面對文化差異

E. 做為青少年，怎樣做好友好往來的使者

做為青少年做好友好往來的使者首先要有開放的胸懷，搭起文化的橋梁。不僅要以開放的心態接納不同文化，還要宣傳、弘揚我們民族的文化，讓世界了解飛速發展的中國，了解中國源遠流長的文化。

F. 如何做一名中外文化友好往來的使者

1、首先你要充分了解中外文化的異同之處。（不要認為這很簡單，至少你知道各國的國專旗和國徽、國歌什麼屬的嗎？）
2、另外也要有良好的素質，懂得基本的禮儀。（很多國家和中國有著很大差異的禮儀，甚至截然相反，這些你都知道那些呢？）
3、語言是交流的重要媒介，多懂些外語總沒壞處。
4、堅持咱們國家外交的五項基本原則，無論對待任何人都能做到不卑不亢。

G. 怎樣做一名友好往來的文化使者

我們要以客觀、平等的態度來面對不同的文化，尊重因文化不同而導致專的行為方式的差異。 要善於屬虛心學習其他文化的優點和長處。保護和展示本民族的文化，對其他國家和民族的文化，應尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化。應有一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。

H. 如何做一名友好往來的使者

1、面對不同的文化，應採取客觀、平等的態度，尊重因文化不同而導致版的行為方式的差異，要善於權虛心學習其他文化的優點、長處。
2、保護本民族的文化，使我們義不容辭的責任。
3、任何民族文化的精華，都是全世界的，都屬於人類共同的文明成果。
4、尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，要有一種全球意識，、開放的胸懷、崇高的精神去正確對待文化差異。
5、在走向世界的同時，我們千萬不能迷失自己，不能失去自身的獨特性，而要珍愛自己的精神家園。繼承中華優秀傳統文化，弘揚中華民族精神，是我們責無旁貸的歷史重任。
6、做一名友好往來的使者，我們不僅要以開放的心態尊重不同的文化，還要宣傳、弘揚我們的民族文化，讓世界了解飛速發展的中國，了解中國源遠流長、博大精深的文化。

希望你能採納我的答案，謝謝。
希望對你能有所幫助。

I. 青少年如何做中華文化與世界文化的交往的友好使者

1、面對不同的文化，應採取客觀、平等的態度，尊重因文化不同而導內致的行為方式的容差異，要善於虛心學習其他文化的優點、長處。 2、保護本民族的文化，使我們義不容辭的責任。 3、任何民族文化的精華，都是全世界的，都屬於人類共同的文明成果。 4、尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，要有一種全球意識，、開放的胸懷、崇高的精神去正確對待文化差異。 5、在走向世界的同時，我們千萬不能迷失自己，不能失去自身的獨特性，而要珍愛自己的精神家園。繼承中華優秀傳統文化，弘揚中華民族精神，是我們責無旁貸的歷史重任。 6、做一名友好往來的使者，我們不僅要以開放的心態尊重不同的文化，還要宣傳、弘揚我們的民族文化，讓世界了解飛速發展的中國，了解中國源遠流長、博大精深的文化。