① 怎樣設計酸和鹼的中和反應說課稿
一、教材分析1、選用的教材是人民教育出版社的義務教育課程標准實驗教科書化學九年級下冊第十單元課題2的內容。2、酸和鹼之間的中和反應在實際中有廣泛應用，所以，教材沒有簡單將它作為酸和鹼的性質來介紹，而是專門編成一個課題來說明。3、本課題前，學生已經學習了酸和鹼的一些性質，教材從氫氧化鈉和鹽酸反應的實驗入手，很自然的引出中和反應。為了說明中和反應的產物，簡單介紹了鹽的概念。4、本課題內容與實際生活和生產有密切的聯系。教材從酸鹼性的角度說明了中和反應在實際中的應用價值，並引出了溶液的酸鹼度——pH及其應用。教材安排的活動與探究，貼近生活，可以通過學生的親身體驗，增強對知識的認識，並體會學以致用，將知識用到生活中去。二、學情分析1、知識技能基礎：學生已經學習了常見酸和鹼的一些性質，對酸和鹼有一定認識，並提前學習了溶液的酸鹼度的表示法——pH。2、學習能力方法：部分學生會課前預習，有一定的學習主動性和自覺性，能對較淺層次的知識進行整合；多數學生這些方面還有待進一步提高。3、非智力因素：學生有很強的好奇心，思維跳動性大，尤其對化學實驗有濃厚興趣。三、教學設計思路本節課的重點是酸和鹼之間發生的反應，分解為三個方面：反應是否發生的判斷，反應微觀實質的理解，反應在生活中的應用。新課的導入利用學生熟悉生活情景入手，激發學生探究慾望；在實驗探究過程中充分引導學生利用已經掌握的知識，從酸鹼指示劑的變色、從化學反應常伴隨的現象、從溶液酸鹼度的表示法——pH等，分析、討論、探究，得出酸和鹼發生了反應。在課堂教學中要不失時機練習化學方程式的書寫，分散學習難點，並注意將所學知識與生產生活實際緊密聯系在一起，培養學生解決實際問題的能力。四、教學目標1、知識與技能：知道酸和鹼之間發生的是中和反應；了解中和反應在生產生活中的應用；知道鹽是化合物中的一類物質。2、過程與方法：通過合作探究，培養學生發現問題、通過實驗探究來分析解決問題的能力。通過討論交流，培養學生收集信息，對信息進行對比、歸納、總結的能力。3、情感態度與價值觀：通過認真觀察、分析、探究酸鹼之間的反應，鼓勵學生在探究活動中尋找、發現反應規律，培養學生實事求是的科學態度和探究精神。通過中和反應的實際應用，培養和激發學生學習化學的興趣，養成用化學視角來認識實際生活的習慣。五、教學的重點和難點教學重點：1．對酸鹼中和反應的探究，對中和反應實質的理解；2．中和反應在實際中的應用教學難點：探究中和反應的過程，理解中和反應的實質。
② 酸和鹼之間會發生什麼反應教學設計
一、教學目標1、知道酸和鹼之間發生的中和反應，以及中和反應在實際中的應用。2、了解酸鹼性對生命活動和農作物的影響，學會利用所學知識為實際生產生活服務。3、會用PH試紙測量溶液的酸鹼度，掌握科學測量的方法和技能。4、學會利用PH值判斷物質的酸鹼性，認識酸鹼度在實際中的意義。二、教材分析本課題位於人教版九年級化學下冊第十單元課題2，在本單元課題1中詳細地介紹了常見的酸和鹼，並講述了酸和鹼的化學性質，學生通過學習課題1的內容已掌握了酸和鹼的基本特徵和性質，在此基礎上介紹酸和鹼之間發生的中和反應，順應了學生的思維，滿足了學生的求知慾。中和反應在實際生產生活中有著廣泛的應用，溶液的酸鹼性在實際中也意義重大，故教材將此內容單獨作為一個課題。這樣也更有利於學生聯系實際理解中和反應，認識溶液的酸鹼性對生命活動和農作物的影響，從而學以致用。本課題通過實驗探究中和反應，利用實驗過程中溶液顏色的變化引起學生的注意和思考，能幫助學生更好地分析理解中和反應。為了介紹中和反應的產物，聯系酸和鹼在溶液中的特徵離子，教學利用圖示幫助學生分析酸和鹼之間發生的變化，並引入了鹽的概念。對於中和反應的應用，教材從三個方面介紹，並設置討論，使學生的生活經驗和新知識得到充分融合。同時結合介紹溶液的酸鹼性，從而引出溶液的酸鹼度的表示法——PH，接著通過兩個探究活動，讓學生充分發揮主動性，學會測量溶液的PH值，親身體驗物質酸鹼度在實際中的意義。
③ 初中化學《 酸和鹼之間會發生什麼反應》教案
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