㈠ 遠看地球是一個蔚藍色的星球
我們生活的地來球，從太源空看是個蔚藍色的美麗星球，它看上去更像「水球」．根據人們的計算，地球表面71%是海洋，而陸地面積僅佔29%，即地球上七分是海洋，三分是陸地．故選項C符合題意；選項A、B、D不符合題意．
故選：C．
㈡ 完成句子：1.蔚藍色的地球披著（ ）的雲層，（ ）的海岸線在大陸和海洋間（ ）可辨。
蔚藍色的地球披著（稀薄、濃濃）的雲層，（綿長、綿延、彎彎曲曲）的海岸線在大陸和海洋間（清晰、依稀 ）可辨。
㈢ 五年級下冊《蔚藍色的地球》課後作業（20道，答案寫在括弧里）
問一問同學就知道
㈣ 地球為什麼是蔚藍色的
這是因為，地球表面百分之七十以上被海水所覆蓋，因為海洋是蔚藍色的，所以在太空看地球就是一個藍色的星球，非常的美麗！
㈤ 走進地球從太空看，地球是一顆蔚藍色的美麗星球．這是到目前為止，在浩瀚的宇宙中我們所發現的人類能夠生
地球自轉產生的現象是晝夜交替和時間差異；地球圍繞太陽公轉產生了四季變化、正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化等．小明半夜看美國NBA的籃球比賽屬於時間差異現象，是地球自轉產生的．
故選：B．
㈥ 「蔚藍色的地球披著淡淡的雲層」是什麼修辭手法和「宛如巨龍的紅色火焰滑坡秋日的隔壁長空
蔚藍色的地球披著淡淡的雲層------擬人
宛如巨龍的紅色火焰------------比喻
地動山搖的轟鳴聲中——誇張
㈦ 56《地球有多大》教學設計
《地球有多大》教案 —陸地與海洋 教學目標 1、感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激發學生熱愛地球的情感。 2、初步學會在地球儀上查找有關信息。 3、知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，初步了解七大洲和四大洋的位置分布。 教學重難點 1、通過感受地球之大，激發學生熱愛地球的情感。 2、初步學會在地球儀上查找有關信息，了解七大洲和四大洋的位置分布。 教學准備 1、准備多張反映不同民族特色或各地風光的圖片，有條件的還可以准備影像資料。 2、地球儀一個，若干張未標七大洲、四大洋名稱的地圖。 3、各國簡單生活用語錄音。 4、要求學生每個學習小組准備一張地圖或一個小地球儀。 教學過程 一、創設情境，激情引趣 1、教師導言：你想領略世界各地美麗的風光嗎？你想品嘗世界各地的美味嗎？你想欣賞世界各地精彩的表演嗎？ 2、教師播放多張反映不同民族特色或各地風光的圖片，有條件的還可以播放影像資料：氣勢磅礴的吳哥窟，神秘莫測的祖魯人村落，盡情舞蹈的西班牙女郎…… 3、學生描述圖片（影像資料）的內容。 4、教師由此引入主題——讓我們登上「世紀星」1號，一起去環球旅行！ 二、大比拼：找找七大洲，四大洋 1、在地圖上迅速地找出七大洲、四大洋的位置，分小組交流自己的觀察發現。（生答） 2、怎樣才能快速地記住七大洲、四大洋的名稱及位置呢？ 3、每組派代表上台匯報：編順口溜、小故事、小詩歌、拍手兒歌等。 三、美麗的水球 1、提問：什麼稱我們的地球為水球？ 2、每個學生認真觀察地球儀（地圖），初步認識地球上的海陸分布。 3、教師出示地球外觀的圖片資料，讓學生直觀地認識到教材P83的知識——我們居住的地球，約71%被海洋覆蓋。從太空看，就像一個美麗的蔚藍色的星球。 四、由世界地圖引出的發現 1、教師簡單介紹世界分為五大板塊：亞歐板塊，美洲板塊，非洲板塊，大洋洲板塊和南極洲板塊。 2、學生觀察世界地圖的海陸分布情況，看看海岸線有什麼特點。 3、引出——「我們看得到的亞洲和歐洲是連在一起的，稱為亞歐大陸。亞洲和非洲、北美洲和南美洲原來也是分別相連的，後來人們開挖運河，把它們人為地分開了。」 4、教師解釋什麼是運河，並簡單介紹世界上幾條有名的運河。 5、全班針對「各大陸板快是連在一起」的說法查詢資料。
㈧ 從宇宙中看地球，地球是一個蔚藍色的十分美麗的星球，原因...
【答案】抄B
【答案解析襲】試題分析：從宇宙中看地球，地球是一個蔚藍色的十分美麗的星球，原因是地球上大約七分是海洋，三分是陸地，以海洋為主，海洋呈蔚藍色。
考點：本題考查地球的知識。
點評：
本題關鍵在於掌握地球以海洋為主，海洋呈藍色，本題還可以考查七分海洋三分陸地的具體比例數據、均分地球都是海洋面積大於陸地面積、海陸的分布等知識。
㈨ 教科版小學品德與社會六年級上冊《地球有多大》教學設計及說課
教學目標
1、引導學生感受地球的美麗、壯觀，激發探索地球的慾望。
2、知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。
3、通過探究式、小組合作學習，逐步形成自主學習的能力。
教師准備
課件 地球儀 大洲的輪廓圖
學生准備
1、課前查閱資料，了解地球概貌。
2、世界地圖或地球儀。
活動過程
一 課前初探
課前讓學生通過各種媒介（查閱書本`上網了解`詢問家長或別人`觀察地圖等）了解有關地球的知識，為學習「陸地與海洋」做好充分准備。
課前交流：
師:同學們我們來聊聊天交個朋友吧,知道老師在哪兒工作嗎？（鄭山中心小學，你是怎麼知道的，是個善於觀察的孩子）我想問同學們你的家在哪裡？同學們雖然來自四面八方，但是我們都有一個共同的家就是——地球。（板書）這節課就讓我們一起探索地球的奧秘。（上課）
二、課中深究
（一）學習地球的美
1、對於地球你了解多少?(有人住,地球上有空氣、水等)同學們了解的可真不少。
2、（出示圖片）同學們這就是宇航員在太空拍攝的地球照片，你覺得他怎麼樣，（很美板書很漂亮）仔細觀察這個美麗的星球你發現了什麼？（地球是藍色的）地球就像一個穿著薄薄的水藍色沙衣的球體。你知道為什麼大部分面積是藍色嗎？海洋面積佔地球總面積的多少呢？我們來看一份資料
出示（指讀：課件出示：我們居住的地球，約71℅的面積被海洋覆蓋。從太空中看，地球就像一個美麗的蔚藍色星球。）
師：就是因為地球表面約71℅的面積被海洋覆蓋，所以我們說地球也是一個名副其實的水球，地球上的水資源這么豐富，可生活中電視、報紙、網路上以及我們的老師都要求我們要節約用水呢？
地球上的水資源盡管很豐富，但能直接被人們生活利用的淡水資源僅占其總水量的2.5%（板書），在這僅有的2.5%中人類目前比較容易利用的淡水資源，僅占淡水總量的0．3％（板書）。
聽了這些，你覺得在生活中我們應該怎樣做？
師：所以正像一名宇航員所說的那樣我們這個地球太可愛了，又太容易破碎了。
3、師：這么可愛、美麗的地球，讓我們去走近它、欣賞它。出示圖片。
4、看了這些你想去環球旅行嗎？接下來讓我們跟隨葡萄牙航海家麥哲倫去環球航行。（出示第一幅圖）現在讓我們去具體看一下它的環球路線圖。 1519年，葡萄牙航海家麥哲倫率船隊，從西班牙出發經南美洲南端的一個海峽後來把它命名為麥哲倫海峽。途經太平洋到達菲律賓，來到非洲南過的好望角，最後又回到西班牙。完成了人類歷史上第一次環繞球航行。
5、根據課前搜集的資料，你還了解到有哪些人也對地球進行過探索？
小結：同學們古人都不曾停止過探索地球的步伐，現在讓我們也加入他們的行列，去探索地球。
（二）、感悟地球之大
（1）師：（出示照片）這個看起來和籃球一樣大小的地球面積有多大（板書）呢？誰能從你搜集的資料中獲取到這個信息？（地球的表面積 5。1億平方公里，師板書）
師：你能想像出5。1億有多大嗎？生說
師：是不是同學們覺得地球太大說不出來了呢？老師舉個例子來作個比較，據老師了解我們臨沭縣城的佔地面積是（ 60平方千米 ）那5。1億平方公里相當於（ 8500000 ）個縣城那麼大。
師：看到這一個個數字，你想說什麼？
（2）是啊通過剛才的資料我們了解了地球有多大。據老師了解如果我們手拉手沿著赤道站成一圈，大約需要4000萬名同學
你知道什麼是赤道？生說
地球儀是為了方便研究地球而製作的模型，我們可以藉助它來了解赤道，看在地球儀上把地球平分為南北兩個半球的比較粗的藍線就是赤道。地球儀的最北端就是北極，最南端就是南極。如果我們手拉著手圍著赤道站一圈需要4000萬名同學，你覺得地球大不大？（板書：大）
2、認識七大洲和四大洋
（1）（出示平面圖）這么大的星球上分布著許多大洲和大洋，仔細看圖你發現了什麼？請同學們自己找一找一共有哪七個大洲、四個大洋呢？（生找）和你的同桌互相說一說。
師：先找東半球有幾大洲？他們分別是？幾大洋？他們分別是？
一起說七大洲、四大洋的名字。
師：這么多的大洲、大洋名稱、位置真不好找。下面我們做一個給大洲、大洋找家的游戲，看誰找得准、記得快。請同學們拿出你手中的東西半球圖結合地球儀同位一起來填一填。（師出示）。（生指實物投影到前邊介紹）
師：大洲和大洋都找到家了，可問題又來了，七大洲中都想爭當老大，你們能不能把它們按面積從大到小進行排列呢？
生排，師指電腦在東西兩半球圖上出示七大洲的名字
（2）、了解大洲和大洋的面積
師：中國在哪個洲，亞洲還有哪些面積比較大的國家呢，你對亞洲還有哪些了解呢？
請非洲組的同學來匯報他們了解的有關非洲的一些情況。