『壹』 中班數學一樣多嗎教案比較水果多少
【活動目標】
1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識.
2、將相應的數量與數字相匹配。
3、體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。
【活動准備】
1、果園（樹上貼有有1—5的點子的不同水果）。
2、貼有1—5數字的立體汽車圖。
3、1—5的水果圖若干。
4、磁帶、錄音機。
【活動過程】
一、摘水果。
聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。
1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什麼水果？
（一看到果樹上有那麼多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說開了，有的說：我最喜歡吃香蕉，有的說我最喜歡吃蘋果！）
幼兒A：我看到了石榴，我最喜歡吃了。
幼兒B：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。
2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？每位小朋友摘一個你喜歡吃的水果。
（聽說要摘水果，小朋友已經迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）
3、幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還藏著一個小秘密，你發現了嗎？你摘的是幾個圓點的水果？
幼兒A：我的蘋果上有圓點，四個圓點。
幼兒B：我的香蕉上也有，是三個圓點。
（評析：從生活中幼兒愛吃的水果入手，以摘水果的形式為切入點，很容易就調動了幼兒參與活動的積極性。）
二、送水果。
嘀嘀嘀，開來了汽車。（出示立體汽車）
1、師：開來幾輛汽車？幫汽車排排隊。（聽見汽車的聲音，大家都高興地拍起手來，都想上來給汽車排隊。）
2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運回去吧！請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子，應該乘幾號車呢？（幼兒討論）
幼兒A：我的是蘋果要坐第一輛，因為上面有一個圓點。
幼兒B：我香蕉上有三個圓點，我的香蕉要坐3號車。
3、送水果
師：請小朋友把水果送到點子和數字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導）
（評析：在送水果乘車的游戲中幫助幼兒積累有關量數匹配的經驗，採用這樣的方法，人人都能積極參與，個個都能動手，而且是在活動中進行，幼兒興趣極高，一點也不覺得枯燥。）
三、游戲：摘水果、送水果繼續進行一次。
師：呀！樹上還有那麼多的水果，我們把它們都摘下來運出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個水果，也可以摘兩個水果（幼兒摘水果）
1、提問：你這次摘的是什麼水果？上面有幾個點子？
幼兒A：還摘了石榴，上面有五個圓點
幼兒B：我又摘了蘋果，上面有二個圓點。
2、請小朋友將水果送到相應的汽車上去，並說一句好聽的話：幾個點子的什麼水果我送你乘幾號車。（請小朋友檢查）
（評析：此環節通過循序漸進，由易到難地進行游戲。幼兒在第一次游戲中積累的經驗得到鞏固，而且都能用完整的語言表達操作過程。）
『貳』 中班學習1到50的數教案
活動目標
1、通過觀察、游戲、動手操作來復習鞏固10以內的數字認讀。
2、發展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。
教學重點、難點
1. 幼兒認識1-10的數字。
2. 2幼兒通過學習會實際操作與應用。
活動准備
1、教具
⑴教學課件（第一幅圖出現10個小數字人物化舞蹈的情形，第二副至最後一幅依次出現1－10 ，每幅畫出現一個數字）
⑵1——10的數字頭飾。
⑶用廢舊的紙盒做立體的小火車一列（要有10個車廂，並且把10個數字依次貼在車廂上）10種不同水果的卡片各一張。
2、學具
幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數字卡片各一套 ，一列平面的地小火車（10節車廂，在每節車廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片插進去）
活動過程
一、看電視了
1、教師引起幼兒看電視的興趣
2、教師演示課件第一幅圖，引導幼兒說出這是些數字娃娃，並且說出數字的名字。
3、依次演示課件其他圖片，引導幼兒說出圖上的數字，並且說出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。 二、數字娃娃來和我們做游戲了
1、引導幼兒參與和數字娃娃做游戲。
2、10個小朋友分別戴上1—10的數字頭飾，走進活動室，分別自我介紹自己是數字娃娃1—10。
3、全體幼兒認讀數字娃娃頭飾上的數字。
4、玩數字娃娃找朋友的游戲。
游戲過程：教師找一名幼兒找出教師所說數字娃娃的名字，找對了，數字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，並且說：「對，我的名字是x（數字），我把頭飾送給你，我們是好朋友。」然後一起回到座位上。游戲持續到數字娃娃全部找到好朋友為止。 三、果園里的水果成熟了，大家快來運水果吧。
師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來什麼運水果？（火車）對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什麼？（數字）
1、請幼兒一起復習火車廂上的數字1—10。
2、出示水果卡片，請幼兒將水果卡片放入教師規定的數字車廂里，如教師說把蘋果裝入6號車廂里，上來的幼兒便將蘋果卡片插入6號車廂內。直道將水果卡片全部放入車廂。
3、教師說出水果名，幼兒回答在幾號車廂內。
4、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是什麼水果。反復練習，加深幼兒對數字的認識。 四、小朋友都來運水果了。
1、發給幼兒學具，讓幼兒按順序粘貼數字，靠近火車頭的第一節車廂上貼數字「1」，最後一節車廂上貼數字「10」，中間依次排開。
2、要求幼兒根據教師的要求將水果卡片插入相應的車廂里。教師作巡迴指導。
教學反思
在游戲中幼兒不僅復習了數字還玩的很開心。在玩中學這讓幼兒整堂課下來都感到輕松和愉快，活動過程中幼兒積極的配合使得教學進行的很順利。
『叄』 中班數學教案《誰占的地兒比較大》
【活動目標】、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識.2、將相應的數量與數字相匹配。3、體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。【活動准備】1、果園（樹上貼有有1—5的點子的不同水果）。2、貼有1—5數字的立體汽車圖。3、1—5的水果圖若干。4、磁帶、錄音機。【活動過程】一、摘水果。聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什麼水果？（一看到果樹上有那麼多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說開了，有的說：我最喜歡吃香蕉，有的說我最喜歡吃蘋果！）幼兒A：我看到了石榴，我最喜歡吃了。幼兒B：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？每位小朋友摘一個你喜歡吃的水果。（聽說要摘水果，小朋友已經迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）3、幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還藏著一個小秘密，你發現了嗎？你摘的是幾個圓點的水果？幼兒A：我的蘋果上有圓點，四個圓點。幼兒B：我的香蕉上也有，是三個圓點。（評析：從生活中幼兒愛吃的水果入手，以摘水果的形式為切入點，很容易就調動了幼兒參與活動的積極性。）二、送水果。嘀嘀嘀，開來了汽車。（出示立體汽車）1、師：開來幾輛汽車？幫汽車排排隊。（聽見汽車的聲音，大家都高興地拍起手來，都想上來給汽車排隊。）2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運回去吧！請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子，應該乘幾號車呢？（幼兒討論）幼兒A：我的是蘋果要坐第一輛，因為上面有一個圓點。幼兒B：我香蕉上有三個圓點，我的香蕉要坐3號車。3、送水果師：請小朋友把水果送到點子和數字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導）（評析：在送水果乘車的游戲中幫助幼兒積累有關量數匹配的經驗，採用這樣的方法，人人都能積極參與，個個都能動手，而且是在活動中進行，幼兒興趣極高，一點也不覺得枯燥。）三、游戲：摘水果、送水果繼續進行一次。師：呀！樹上還有那麼多的水果，我們把它們都摘下來運出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個水果，也可以摘兩個水果（幼兒摘水果）1、提問：你這次摘的是什麼水果？上面有幾個點子？幼兒A：還摘了石榴，上面有五個圓點幼兒B：我又摘了蘋果，上面有二個圓點。2、請小朋友將水果送到相應的汽車上去，並說一句好聽的話：幾個點子的什麼水果我送你乘幾號車。（請小朋友檢查）（評析：此環節通過循序漸進，由易到難地進行游戲。幼兒在第一次游戲中積累的經驗得到鞏固，而且都能用完整的語言表達操作過程。）3、幼兒運水果。（1）師：「我們要把汽車上的水果運回去，誰願意來做1（2、3、4、5）號車上的司機？我們也該乘車回家了，（老師示範乘車方法）看一看你拿的是幾個水果的車票，就乘幾號車，小朋友趕快上車吧！（檢查是否乘錯車）（聽說要乘汽車，大家高興極了，還搶著做司機）幼兒A：我想做司機，我來做吧！
『肆』 幼兒園中班數學教案誰拿的水果最多
【活動目標】 1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識. 2、將相應的數量與數字相匹配。 3、體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。 【活動准備】 1、果園（樹上貼有有1—5的點子的不同水果）。 2、貼有1—5數字的立體汽車圖。 3、1—5的水果圖若干。 4、磁帶、錄音機。 【活動過程】 一、摘水果。 聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。 1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什麼水果？ （一看到果樹上有那麼多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說開了，有的說：我最喜歡吃香蕉，有的說我最喜歡吃蘋果！） 幼兒A：我看到了石榴，我最喜歡吃了。 幼兒B：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。 2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？每位小朋友摘一個你喜歡吃的水果。 （聽說要摘水果，小朋友已經迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果） 3、幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還藏著一個小秘密，你發現了嗎？你摘的是幾個圓點的水果？ 幼兒A：我的蘋果上有圓點，四個圓點。 幼兒B：我的香蕉上也有，是三個圓點。 （評析：從生活中幼兒愛吃的水果入手，以摘水果的形式為切入點，很容易就調動了幼兒參與活動的積極性。） 二、送水果。 嘀嘀嘀，開來了汽車。（出示立體汽車） 1、師：開來幾輛汽車？幫汽車排排隊。（聽見汽車的聲音，大家都高興地拍起手來，都想上來給汽車排隊。） 2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運回去吧！請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子，應該乘幾號車呢？（幼兒討論） 幼兒A：我的是蘋果要坐第一輛，因為上面有一個圓點。 幼兒B：我香蕉上有三個圓點，我的香蕉要坐3號車。 3、送水果 師：請小朋友把水果送到點子和數字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導） （評析：在送水果乘車的游戲中幫助幼兒積累有關量數匹配的經驗，採用這樣的方法，人人都能積極參與，個個都能動手，而且是在活動中進行，幼兒興趣極高，一點也不覺得枯燥。） 三、游戲：摘水果、送水果繼續進行一次。 師：呀！樹上還有那麼多的水果，我們把它們都摘下來運出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個水果，也可以摘兩個水果（幼兒摘水果） 1、提問：你這次摘的是什麼水果？上面有幾個點子？ 幼兒A：還摘了石榴，上面有五個圓點 幼兒B：我又摘了蘋果，上面有二個圓點。 2、請小朋友將水果送到相應的汽車上去，並說一句好聽的話：幾個點子的什麼水果我送你乘幾號車。（請小朋友檢查） （評析：此環節通過循序漸進，由易到難地進行游戲。幼兒在第一次游戲中積累的經驗得到鞏固，而且都能用完整的語言表達操作過程。） 3、幼兒運水果。 （1）師：「我們要把汽車上的水果運回去，誰願意來做1（2、3、4、5）號車上的司機？我們也該乘車回家了，（老師示範乘車方法）看一看你拿的是幾個水果的車票，就乘幾號車，小朋友趕快上車吧！（檢查是否乘錯車） （聽說要乘汽車，大家高興極了，還搶著做司機） 幼兒A：我想做司機，我來做吧！
『伍』 幼兒園中班數學教案誰拿的水果最多
【活動目標】 1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識. 2、將相應的數量與數字相匹配。 3、體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。 【活動准備】 1、果園（樹上貼有有1—5的點子的不同水果）。 2、貼有1—5數字的立...體汽車圖。 3、1—5的水果圖若干。 4、磁帶、錄音機。 【活動過程】 一、摘水果。 聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。 1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什麼水果？ （一看到果樹上有那麼多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說開了，有的說：我最喜歡吃香蕉，有的說我最喜歡吃蘋果！） 幼兒A：我看到了石榴，我最喜歡吃了。 幼兒B：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。 2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？每位小朋友摘一個你喜歡吃的水果。 （聽說要摘水果，小朋友已經迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果） 3、幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還藏著一個小秘密，你發現了嗎？你摘的是幾個圓點的水果？ 幼兒A：我的蘋果上有圓點，四個圓點。 幼兒B：我的香蕉上也有，是三個圓點。 （評析：從生活中幼兒愛吃的水果入手，以摘水果的形式為切入點，很容易就調動了幼兒參與活動的積極性。）
『陸』 中班數學《怎麼排都是7》教學反思
天上午，我執教了一個中班數學活動《怎麼排都是7》，活動目標是學習不版受物體的大小、顏色、權形狀以及排列形式的影響，正確的判斷7以內的物體數量。活動一開始，教師創設游戲情境，引導幼兒復習7以內的數，通過創設果園情境，引導幼兒點數不同水果之間的數量。教師故意打亂水果之間的排序，加深難度，充分調動起幼兒的點數興趣。將幼兒分成男生組和女生組，用比賽的形式進行手口一致的點數。
整個活動幼兒都十分樂於參與到活動中去，教學目標基本達到，但是難免還是存在著一些不足，如教師在提出操作要求時，沒有提得很清楚，幼兒在操作的時候不能實現小組之間的合作，出現爭搶操作材料的現象。要是教師在提要求時能在幼兒的小組合作方面提出強調，並以此作為幼兒操作的好壞來劃分，可能效果會更好。個別幼兒在操作時不能很好的進行手口一致的點數，明明數的時候是7，可是當教師提出時幼兒卻說是5，手口一致的點數還需要在區角活動或者分區活動時進行加強。
這是本次活動中我的反思，只有不斷地反思，不斷地改進自己的教學方法，才能不斷地提升自己，讓活動更加完整。
『柒』 幼兒園大班數學圓圓大豐收反思
設計背景 由於我們班剛剛深入中班，又有一部分幼兒新入學，對數的理解和認識不夠，還不能正確點數5以內的數。為了讓孩子們學會計數、認數字，我結合秋季的主題，設計了《豐收的果園》這一課時，在這個活動中，我的每一環節都以游戲的形式進行，讓孩子們在玩中學，學中玩。 活動目標 1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識，進一步理解數字的實際意義。 2、將相應的數量與數字相匹配。 3、願意參加教學活動，體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。 重點難點 正確點數5以內的數量，能將相應的數量與數字相匹配。 活動准備 1、果園（樹上貼有有1—5的點子的不同水果）。 2、貼有1—5數字的自製紙盒汽車。 3、1—5的水果圖若干。 4、磁帶、錄音機。 活動過程 一、參觀果園 ，參與手指游戲。 1、 師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什麼水果呀？ （放《去郊遊》的音樂，教師帶領幼兒進入果園） 2、 參觀果園 （果園背景圖）。師：請小朋友說說看有幾種水果？每種水果都有幾個呀？ 3、放音樂帶領幼兒做手指游戲，練慣用手指表現5以內數量。 二、摘水果 1、師：先告訴老師你最喜歡吃什麼水果呢？為什麼呀？ 2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？ 3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。 4、幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還藏著一個小秘密，你發現了嗎？你摘的是幾個圓點的水果？ （幼兒數一數） 三、重點學習水果圖片上數數。 1、他們數的對不對，為什麼？ 2、有什麼好辦法能使數過的不再數進去。 3、發給幼兒人手一個蘋果數一數，想一想。 教師小結：今天小朋友學會了在封閉物上數數，只要我們清楚地記住第一個點在哪裡，然後輪著數下去，數到最後一個數了，就不能數下去，這樣就不會搞錯了。 四、送水果 嘀嘀嘀，汽車開來了。（出示汽車） 1、師：開來幾輛汽車？幫汽車排排隊。（請一個小朋友按1-5的順序排好） 2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運回去吧！請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子，應該乘幾號車呢？（幼兒討論） 3、送水果 師：請小朋友把水果送到點子和數字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導） 4、運水果 「嘀嘀嘀，汽車出發了「（幼兒開著汽車出活動室） 教學反思 在長期傳統的數學教育方式下，幼兒對數學知識的學習充滿恐懼。因此，要讓學習主體回到幼兒本身，讓幼兒從興趣中產生動機，培養幼兒主體探索、操作建構知識的能力。考慮到孩子們對水果的喜愛之情，水果成為了我貫穿今天整個活動的主要線索。我通過手指游戲、摘果子、、送果子、運果子，不斷激起孩子們數數的興趣，激發孩子們去探索和運用不同的數數方法和將相應的數量與數字相匹配。 在各環節的設計上，我根據我班孩子對數的已有經驗，由易到難、層層遞進的開展活動。從今天的活動現場來看，孩子們運用較多的是從中間往四周數或從四周望中間數的方法，積累了這方面數數的經驗，知道了數數要數得正確一定要數仔細，不能漏數。在摘果子的環節中，既有對前數幾種水果中積累的數數方法的運用，又加入了封閉式數數，同時小結了數數在正確方法。而設計最後一個環節的游戲，一方面是基於讓孩子們在游戲中活用所積累的數數方法的思考，另一方面是我覺得數數的方法千差萬別，通過游戲也能啟發他們在以後的游戲中探索、運用更多的數數好方法。 在這個活動中，前半部分教師與幼兒的配合還比較默契，後半部分（送水果回家時），秩序有點亂，如果我能以小組為單位，逐一上來將水果放入車中，既有序，又能觀察到每個幼兒的表現。 通過這一課時，我想我們今後在教學活動中可以注意以下幾點，對我們以後的教學有很大幫助，讓幼兒更熱愛學習： 1、以幼兒最感興趣的「生活化」內容，融入數理概念的知識，讓幼兒主動輕松地學習數學的知識，並保持濃厚的興趣。 2、以有趣的「游戲化」形式進行活動，讓幼兒自行探索發現，建立起經驗、溝通、創造的學習過程。 3、以豐富變化的「多程序」「多模式」題型練習，配合操作道具，讓幼兒建立起實驗、討論與表現一致的學習過程。
『捌』 《每天做好一件事》讀後感
[《每天做好一件事》讀後感]
《每天做好一件事》讀後感
東沙幼兒園 李翠玉
這學期，我閱讀了一本書名叫做《每天做好一件事》的書，《每天做好一件事》讀後感。翻閱此書，內容多以成功人士的案例故事為主，其中又蘊含了十個部分的經典點評，比如第五部分是學會工作中的高效之道，書中是這樣闡釋的：要想成功，時間管理是非常重要的關鍵因素，如果我們想要成功，就必須讓我們的時間管理做得更好，要把時間管理好。成功與成就往往來自科學的安排時間。通過閱讀，我自己感觸也很深，每天做好一件事，說起來是很容易的，但做起來需要持之以恆，需要很好的意志力，它是一種非常珍貴的恆心。聯系自己的工作，每天做的就是對待家長熱情一些、耐心一些，對待孩子負責一些、關愛一些，對待同事多一些理解，對待領導多一些領悟和積極的配合，但就是這點滴的小事情做起來也會使人變得有時迷失方向，就做不到堅持自己的目標。看過《每天做好一件事》這本書，我也懂得了堅持做好一件事，是有大益的，在教育工作中，教師就要為幼兒做好每一件事，創設豐富多彩的生活環境，增長、開闊幼兒的知識、視野，擴大加深對周圍事物的認識和理解，以促進幼兒的思維發展。
就上兩周的課堂展示月活動來說，教師的精彩展示使我感受頗深，受益匪淺。本次展示的活動重點是科學備課組。她們的課至今讓我意猶味盡。
首先是大班的一節數學課《生活中的規律》，我覺得非常好，一開始就利用幼兒一男一女間隔排隊的規律來學習排序。然後請幼兒用男女卡片來操作排列順序。接著用我們熟悉的圖形排列卡進行間隔排序，學慣用數字來記錄排列規律，我覺得很好，比如：一個園形一個正方形、一個園形一個正方形這兩種圖形依次排列。。。就用數字12，12來記錄。中間用逗號間隔12為一組。那麼圓形為什麼是1呢？引導幼兒因為他排在第一，所以用數字1來表示，正方形排第二就用數字2來表示，那麼下一個圓形有的小朋友說是3，這時候老師引導幼兒說：他不高興了，他跟前面的一模一樣，應該是幾？這時候幼兒自然就明白是1
了。以此來推後面的正方形也是2了。三種圖形的就用123為一組來記錄，我覺得這種記錄方法很清楚。另外還結合生活經驗，引導幼兒嘗試對植物生長的過程圖進行排序，像玉米的生長過程：先土裡播種、發出嫩芽、快樂生長、然後再開花、結果這樣的規律進行的，讀後感《《每天做好一件事》讀後感》。而且在活動中孩子們願意接納他人的策略，在自己的意見沒被認可時，幼兒的反應很快，立刻接納別人的意見。教師充分利用白板教學，讓幼兒邊觀察邊思考，效果很好。教學材料的准備也很豐富，每組都不同，有的是塗星星寶寶找規律，有的是粘貼，有的排列植物生長圖片等，幼兒的學習積極性蠻高、非常投入，也為我們聽課的老師帶來視覺上的享受。
許裕芳老師的一節中班數學活動《豐收的果園》，這個活動的目標是正確感知6以內的數量，能按照數字和標記拿取物品。其次，學會根據要求參加操作活動並進行檢查。第三點是願意主動嘗試，體驗操作成功的樂趣。許老師的教學活動為孩子創設了寬松的、自由的教學環境，剛開始的課件《豐收的果園》里出現的海寶是世博會的明星，更是孩子喜歡的偶像，還有黑精靈、果園等更能激發孩子的興趣，提高了孩子學習的積極性，接下來老師利用白板，結合故事情節的三次操作更是恰倒好處，每一個教學環節，老師只作恰如其分的點撥，並未一問一答的大包大攬。創設自由、和諧地學習氛圍，把學習的主動權真正交給孩子，指導孩子學會學習，提高孩子的學習能力，掌握學習的方法。從孩子的操作過程中，可以看到孩子是快樂的，而且對所學的內容也基本上掌握了。最值得我們學習的是，許老師在活動中把細節處理的很到位，如操作結束後，許老師先讓孩子自己檢查，再和旁邊的朋友一起檢查，最後再請客人老師檢查，這樣的檢查方式與眾不同，值得我們學習。
教育的心靈之約中說過：「兒童本身就是一首詩，兒童的想像力，兒童的那種天然的、純潔的、幸福的狀態，就是人間最美好的詩歌。課堂間師生那種和諧的、溫馨的，充滿家庭最美好的溫暖狀態，都是詩，課堂中我們意想不到的生成、發現也是詩歌，在這個維度上，在創造力、想像力的維度上，詩歌和教育是相同的。
最後，讓我們每天做好一件事，有一種堅持含在其中，我們說一個人做一天好事容易，難的是做一輩子好事。我們每個人都有自己的目標，一天、一年按自己的目標做事可以克服，但要每天如此，堅持下來的就是那些有意志的人，而這些人也往往是獲得成功的人。勵志方面的書籍的確特別鼓舞人心，看著這些獲得成功的人物，他們也的確有自己的准則，要麼做事計劃性強，並能付諸於行動；要麼品格高尚，產生影響；要麼注重細節，交往和諧；要麼心態健康，情緒樂觀；再要麼工作高效，把握時間，提到的以上種種促成了他們能夠一步步走向成功。
〔《每天做好一件事》讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
『玖』 中班數學《復習6～10》教案
活動設計背景 美麗的果園 活動目標 1、通過觀察、游戲、動手操作來復習鞏固10以內的數字認讀。 2、發展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。 教學重點、難點 1. 幼兒認識1-10的數字。 2. 2幼兒通過學習會實際操作與應用。 活動准備 1、教具 ⑴教學課件（第一幅圖出現10個小數字人物化舞蹈的情形，第二副至最後一幅依次出現1－10 ，每幅畫出現一個數字） ⑵1——10的數字頭飾。 ⑶用廢舊的紙盒做立體的小火車一列（要有10個車廂，並且把10個數字依次貼在車廂上）10種不同水果的卡片各一張。 2、學具 幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數字卡片各一套 ，一列平面的地小火車（10節車廂，在每節車廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片插進去） 活動過程 一、看電視了 1、教師引起幼兒看電視的興趣 2、教師演示課件第一幅圖，引導幼兒說出這是些數字娃娃，並且說出數字的名字。 3、依次演示課件其他圖片，引導幼兒說出圖上的數字，並且說出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。 二、數字娃娃來和我們做游戲了 1、引導幼兒參與和數字娃娃做游戲。 2、10個小朋友分別戴上1—10的數字頭飾，走進活動室，分別自我介紹自己是數字娃娃1—10。 3、全體幼兒認讀數字娃娃頭飾上的數字。 4、玩數字娃娃找朋友的游戲。 游戲過程：教師找一名幼兒找出教師所說數字娃娃的名字，找對了，數字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，並且說：「對，我的名字是x（數字），我把頭飾送給你，我們是好朋友。」然後一起回到座位上。游戲持續到數字娃娃全部找到好朋友為止。 三、果園里的水果成熟了，大家快來運水果吧。 師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來什麼運水果？（火車）對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什麼？（數字） 1、請幼兒一起復習火車廂上的數字1—10。 2、出示水果卡片，請幼兒將水果卡片放入教師規定的數字車廂里，如教師說把蘋果裝入6號車廂里，上來的幼兒便將蘋果卡片插入6號車廂內。直道將水果卡片全部放入車廂。 3、教師說出水果名，幼兒回答在幾號車廂內。 4、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是什麼水果。反復練習，加深幼兒對數字的認識。 四、小朋友都來運水果了。 1、發給幼兒學具，讓幼兒按順序粘貼數字，靠近火車頭的第一節車廂上貼數字「1」，最後一節車廂上貼數字「10」，中間依次排開。 2、要求幼兒根據教師的要求將水果卡片插入相應的車廂里。教師作巡迴指導。 教學反思 在游戲中幼兒不僅復習了數字還玩的很開心。在玩中學這讓幼兒整堂課下來都感到輕松和愉快，活動過程中幼兒積極的配合使得教學進行的很順利。