1. 《今天有風嗎》教學反思
所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來版總結經驗教訓，進權一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。
2. 北風爺爺和小娃娃教學反思
活動目標：
1、 理解故事情節，領會故事寓意。
2、 能用恰當的語氣學說故事對話，豐富詞彙：吼叫。
3、 願意積極參加冬季鍛煉，不怕寒冷。
活動准備：
圖片、錄音、課件。
活動過程：
一、師幼共同布置冬天的情境。
1、 播放風聲的錄音，引起幼兒興趣。
2、 幼兒邊說邊選擇圖片裝飾冬天的景色。
引導幼兒說出冬天的一些變化。
二、結合圖片教師第一遍講述故事。
1、 教師有表情的講述故事。
2、 故事後提問：
（1）北風爺爺發起脾氣來什麼樣？
（2）小動物們害怕北風爺爺的表現是什麼？
引導幼兒學說對話，注意語氣。
（3）北風爺爺的心情怎樣？（得意、驕傲等）
（4）比較北風爺爺每次發火的樣子。
豐富詞彙：吼叫（大聲喊叫，生氣、憤怒的叫）
三、教師第二遍講述故事。（配課件）
1、 教師大聲，幼兒小聲共同講述故事。
2、 故事後提問：
（1）小娃娃和小朋友們是什麼樣的孩子？
引導幼兒說出：勇敢、堅強、不怕冷，願意鍛煉身體。
（2）北風爺爺是怎樣答應和小朋友們比賽的？說了什麼？
重點引導幼兒表現出北風爺爺不服氣的語氣，掌握對話。
（3）小朋友們是怎樣說的？
重點啟發幼兒更自信的表現對話。
3. 春風滿小城教學反思
1、用歡快熱烈的情緒演唱歌曲《春風滿小城》，並參與音樂的演奏與 表演，體驗音樂的表現力。 2、音樂中兩聲部的音準與和諧。 問題情境設計 春天來了，小城傳來一陣陣優美的歌聲，聽！這是一首大家最熟悉的 歌曲，大家知道歌名是什麼嗎？ 教師教學活動設計 學生活動設計 環節修改 一、師生問好，並進行發聲練習 二、復習歌曲《哩哩哩》 三、新課學習 1、導入新課 春天來了，小城傳來一陣陣優美的 歌聲，聽！這是一首大家最熟悉的歌 曲，歌名是什麼？ 這是同學們非常熟悉的歌曲讓我們 一起來唱一唱 A、視唱歌譜，學生注意掌握 4/4 拍的特點。隨琴劃拍視唱，可重點練 習上波音和倚音的演唱形式、技巧。 B、學唱歌詞。學生先自己朗讀歌詞， 理解歌詞所要表達的情境。 C、先聽唱，注意節拍，感受節奏。 D、跟唱，熟悉後再合唱 注意上波 音和倚音的演唱形式、技巧， 復聽唱、模仿，爭取唱好。四、歌曲的處理：學生說一說歌曲 應怎樣唱更能表達主題？ 五、小結：讓開心與快樂伴隨我們。 一、向老師問好，並進行發聲 練習 二、復習歌曲《哩哩哩》 三、新課學習 1、進入新課 聽！這是一首大家最熟悉的 歌曲，歌名是什麼？ A、視唱歌譜，注意掌握4/4 拍的特點。隨琴劃拍視唱，可 重點練習上波音和倚音的演 唱形式、技巧。 B、學唱歌詞。先自讀歌詞， 理解歌詞所要表達的情境。 C、先聽唱，注意節拍，感受 節奏。 D、跟唱，熟悉後再合唱 意上波音和倚音的演唱形式、技巧， 要反復聽唱、模 仿，爭取唱好。 四、歌曲的處理：學生說說 歌曲怎樣唱更能表達主題
4. 風娃拉力賽教學反思
這一次上課，我先演示，再准備了彈簧，導線，橡皮筋，橡皮泥，紙片版，讓學生動手實驗，權學生的積極性一下調動起來了，忙的熱火朝天，在親自體驗中發現了各種物體的受力時和撤掉力後的變化情況，對於自己的收獲也很樂意表達出來。尤其是增加了一個男同學和女同學比賽的環節，一個個踴躍舉手，大膽發言，將彈性形變和范性形變聯繫上了生活。在使用拉力器研究彈力的大小和方向時，學生們熱情高漲，在這樣的學習情景下，知識的獲取效率是最高的。通過一些小實驗，課堂氛圍活躍了，學生的思維也開闊了，主動性變高了，學習物理的興趣也自然調動起來了。
但在顯示物體微小形變時，只使用了讓學生站在桌面上，桌面發生彈性形變，沒有使用將微小的形變放大處理，使學生沒有學到一種處理問題的方法。以後有待改進.
5. 小學音樂課《金風吹來的時候》教學反思
本課是一首充滿傣族風情的優美的樂曲。我激發學生的學習興趣，關鍵要回抓住他們的心理特徵。「答好奇、好動、善於模仿」是兒童的身心特點，所以本課通過欣賞老師的舞蹈示範，觀察圖片，發揮想像。充分調動學生的積極性，模仿學習舞蹈的動作。針對兒童「好奇」的年齡特點，我的一段精彩的傣族舞表演作為課堂的開場、新穎的引入，讓學生通過直觀的欣賞來感受舞蹈中的美感和樂趣。通過聽、說、想、做、跳等活動進行師生互動，營造輕松愉快、生動活潑的互動氛圍，建立和諧的師生關系，調動學生積極性。從而始學生在學中玩，玩中創。我以大孔雀的出現，始終貫穿整堂課，和學生展開一系列的互動，從而使學生真正地全身心地參與學習活動中去。
6. 今天刮什麼風 教學設計及教學反思
首先寫教抄學目標，現在是課改襲階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態度價值觀。 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。
7. 電影英雄配樂風教學反思
教學反思需要跳抄出自我，反思自我。所謂跳出自我就是經常地開展聽課交流，研究別人的教學長處，他山之石，可以攻玉，通過學習比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。當然，無論是運用行動研究法還是比較法，我們都需要學習先進的教育教學理論，提高自己的理論水平，達到「會當凌絕頂，一覽眾山小」的境界
8. 今天刮什麼風教學反思
教育教學具體目標：
過程與方法：1、會用感官和簡單器材研究風的特徵；
2、能夠運用多種方式將觀察到的現象表述出來.
知識與技能：1、知道風的特徵；
2、能夠用一些常見材料製作風向標,能用風向標初步測量風向.
情感、態度與價值觀：願意與同學合作、交流,體驗合作與分享的快樂.
一、猜謎激趣,引入新課
同學們我們一起來猜個謎語好不好?出示謎語
猜出是什麼東西嗎?大家同意誰的觀點?請說說理由.
二、共同探討,深化理解
大家熟悉風嗎?
風有什麼特點?
說得不錯,我們所指的風主要是指大自然的風.這里有兩段小詩,（出示書中的小詩）我們一起來讀一遍,你能仿照它的式樣說一段嗎?（出示第三段：你見過風嗎?你沒見過我也沒見過.但我知道,當 時候,風正從那裡經過.）
練習寫小詩.（師適當的運用謎語的內容進行提示.）
大家說的真精彩,還有些同學沒有想好,或者沒有將自己的小詩大膽的說出來,老師建議大家,課後把我們創作的小詩寫下來,做一個詩歌展覽.
你知道風還有什麼特點嗎?（如生說不出來,可以打開電扇,讓學生看到頭發、書被風吹動的現象,更換風扇的檔位體驗風的力量）
為什麼有這樣特點?能舉例嗎?
像這樣我們可以舉很多例子.我們把風的力量稱為風力,現在打開兩邊的窗戶,讓我們來感受一下風的力量.
有什麼感受?（清風扶面）
說得太好了!把自己的真實感受說出來了!在生活中我們會遇到力量不同的風,氣象學家們為了區分風力的大小,一般將風力分為0—12級,數字越大表示風力越大.我們還可以通過生活中的一些現象來判斷風的等級.（展示風級歌）
請大家速記一下風的等級和它對應的自然現象.
老師課前做了個練習,請你幫我看看做的對不對?（出示畫面）判斷圖下填寫的風級對不對.
剛才我們在教室里感受了大自然的風,發現了風有力量,除此以外你還發現了什麼?
講解如何判斷方向,（八個方位）並請同學們判斷我們教室里的八個方位.現在你知道從那邊吹來的到底是什麼風?我們把風吹來的方向稱為風向,從北面吹來的風稱為北風.
從東南方向吹來的風是什麼風?向西吹的風是什麼風?（開電扇朝不同的方向吹）判斷著是什麼風?
我們一起來做個游戲,老師在這里說風向,你們用嘴輕輕的吹製造出符合老師要求的風向.（師生游戲）.
做的不錯,要判斷風的方向可以怎樣?
三、動手製作,實踐體驗
說的真好,我們可以用這些自然現象判斷風向,氣象台的工作人員用風向標來准確的測量風的方向,（出示：風向標圖）它有什麼特點?
大家看（師示範製作簡易風向標並試玩）,你們想自己做一個玩玩嗎?你對製作風向標還有什麼問題嗎?
今天你這節科學課你知道了些什麼?
你們想用自己的觀測方法和工具,到室外實地觀測風向和風力嗎?那觀測時該注意些什麼?
大家講得太好了,我們在實際觀測時要注意這些問題.要填寫好觀測結果,下節課我們再來交流匯報.