A. 小學作文指導課教案
[小學作文指導課教案]小學作文指導課教案(六年級作文指導課)
教學設計理念：
為學生提供材料，在感同身受中誘發學生的情感體驗，引發學生的獨特感受，激發學生的表達慾望，引導學生從人和動物和-諧相處的深層次去思考、去表達，小學作文指導課教案。
教學目標預設：
1、引導學生根據材料運用個性化的語言表達自己的真實感受，並有機滲透語言訓練，提升表情達意的能力。
2、了解大自然是人類與動物的共同家園，激發學生熱愛動物的思想感情。
教學過程預設：
一、課前談話，啟動情緒
1、師問：同學們，今年多大了?屬什麼?狗、雞是動物中的兩種，下面考考大家，你能說出多少有關動物的成語或歇後語呢?
2、學生交流成語或歇後語。
3、小結：描寫動物的語言還真多，作文指導《小學作文指導課教案》。今天我們上一節以「人與動物」為話題的作文訓練課。
二、感受動物，激發情感
1、師述：剛才我發現，一說起動物，你們的眼睛就亮了。下面，我們一起走進動物世界感受一番。有個要求，請用積累的詞語正確地描寫你看到的畫面。
●課件出示一段趣味盎然的動物錄像片。
●畫面定格：各種姿態各異的動物。
2、學生用積累的詞語正確地描寫看到的畫面，老師隨機點撥，適當評價，鼓勵學生說得准確、生動、形象。
3、師述：一個個形象生動的詞透著你們對動物的喜愛，來，拿起你的筆，用一二句話描寫一下你眼中的動物世界。
●學生寫話，老師巡視。
4、學生交流，老師立足動物世界的特點進行簡評。
三、感悟材料，表達情感
1、師述：你們眼中的動物世界是那麼豐富多彩、趣味盎然、令人神往。下面我們再次走進動物世界感受一下。想想哪一個畫面最感動你?
●課件播放一段大象母-子情深的感人錄像。
2、學生交流感受。
3、師述：動物之間的這份愛感動了你們，也感動了老師。還有兩則故事，我想把它推薦給大家，請你認真讀讀，用心感悟，相信你的感悟會越來越深。
●提供文字材料，學生自主閱讀(材料附後)。
4、交流對第一則故事《義鼠救主》的新感受與新發現。
5、師小結：我們發現動物不僅有親情，還有靈性的，它也會知恩圖報。從《海豚領航》的故事中，你又有新的發現嗎?
●學生交流對《海豚領航》的新感受與新發現。
6、師述：由此看來，動物不僅有感情有靈性，還可以幫助人類，它們是人類的好朋友。可是，我們有的人是怎樣對待這些可愛又可敬的生命呢?
●課件播放盜獵者殘殺野生〔小學作文指導課教案〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
B. 作文活動教學設計要注意哪些問題
使學生感興趣
C. 假如我是什麼作文教案
篇一：假如我是老師老師，是很受尊敬的職業。我特別想成為一名老師。假如我是老師，學生如果不寫功課，我會先問清楚原因，決不亂發脾氣，甚至體罰學生。如果學生做功課時遇到困難，我會很有耐心地一一為他們解答。假如我是老師，我不會要求學生參加各項比賽都要得第一名，我只要求他們盡力就行了。贏了固然可喜，輸了也很應該得到鼓勵。假如我是老師，我要公正無私，即使班長犯錯，也與普通學生的處罰毫無兩樣。我會教導學生，品德的好壞才是最重要的。假如我是老師，我不會在我和學生之間砌一堵牆。師生之間的關系應該是親密的，因為學生與老師待在一起的時間比和父母在一起的時間還要長。老師就應該像對待自己的孩子一樣對待學生，我決不會把他們當做出氣筒。假如我是老師，對調皮搗蛋的學生，我不會簡單地加以訓斥。我會先提醒他們，如果他們仍然不聽勸告，我就會講一些事例給他們聽，讓他們在事例中吸取教訓，知道自己犯下的錯誤，從而接受教育。我想，以後他們一定不會再犯同樣的錯誤。假如我是老師，我不會佔用學生的課余時間。玩的時候，我們一起痛快地玩，不管是打乒乓、打籃球還是踢毽子，操場上到處有我們活躍的身影。當然，上課也要有上課的樣子，不能因為玩而影響課堂紀律。我會把課上得生動有趣，循循誘導，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。假如我是老師，我要當一名知識淵博的老師；因為要給學生一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時間閱讀文學名著，了解世界各國的風俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，課也會講得生動有趣，領著學生們在知識的海洋中暢游。假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。我自己要會唱、會跳、會畫，還要精通電腦。這樣我才能把學生培養成能歌善舞、懂得現代信息技術的高素質人才。假如我真的是一名老師，我一定會讓我的學生成為有理想、有道德的人才。
D. 作文指導教學設計 怎樣給作文取題目
題目可以理解成抓取一定的文章要領凝聚成幾個字的意思，但是你也可以從開頭出發，比如你想寫的文章是從哪邊聯想到的，或者採用比喻擬人手法等，到文章結尾再對題目做一下畫龍點睛，比如議論某種現象，「第三隻眼」「俯視xx之舉」題目雖然不能亂起，但可以心領神會的起，點體至關重要！利用名言名句起題目也是好方法。
認為取好題目沒有什麼技巧 就兩方法 多動腦筋 多積累
舉例說 你怕作文題目沒有新意 就別老想只用文字作題目 有時用用數字元號或英語更有味道
比如我們寫團結話題的作文 說一個人力量小 兩個人合作力量就大 這作文題目可為《1＋1>2》
要取這樣的題目就得多動腦筋
再有 你怕作文題目沒有韻味 那就別說得太直白 有時把題目取得詩意點 朦朧點更有風味
比如 你寫關於秋天與朋友離別的作文 就別只想到離別 可以想一下詩句 把題目取為《冷落清秋節》
要取這樣的題目平時就得多積累詩句 多聯想聯系
答：用那些別人都想不到又能有吸引力的作文題
題目有兩種方法，一是從內容出發，二是從中心出發。一般來說，從內容出發可以引人入勝，有一種想讀的慾望。而從中心出發，可以一目瞭然文章的中心思想，按照題目，一般就不會離題。題目好，有兩種方法，一是有新意，二是要符合文意。取題目很簡單，可以用：誇張、截取的方法，都可以奪人眼球。。加油！希望你能深入了解我的說法，對取題目有一個見解——很簡單！
E. 假如我是什麼的作文教案
在我很小的時候，看見盲人走路，心裡很難過！他們手裡都拿著拐杖，走一步點幾下，生怕跌倒，真可憐！我想：盲人的心裡一定很痛苦。因為他們看不見藍藍的天空，看不見飛翔的小鳥，看不見壯麗的河山，看不見美好的世界。更使他們痛苦的是，不能看書看報，不能從書報中得到豐富的知識和無窮的樂趣。所以我從小就暗暗下了決心：將來我當了科學家，一定要發明一種盲人讀書的機器，研製出一台「盲人讀書機」。
「盲人讀書機」主要由激光掃描器、電腦和播音器三部分組成。激光掃描器先把各個文字信號傳送給電腦，再通過電腦把文字信號變成聲音，由播音器「朗讀」給盲人聽。「盲人讀書機」的外形像架電子琴，它的頂部長著一個長長的「脖子」，「脖子」上連著一隻大眼睛，這就是激光掃描器。機器的正面有四個喇叭，這是播音器。機器的兩旁還各有一隻機器手，是用來翻書的。
盲人如要讀書，只要對機器說一聲：「請您讀書。」機器會立刻親切地回答：「Yes！（是）」隨著激光掃描器的移動，播音器里傳來清脆宏亮的讀書聲。「盲人讀書機」可以按盲人的需要加快或減慢讀書的速度。更為有趣的是，它還可以模仿親友的聲音來讀親友寫的回信，使盲人倍感親切。那是因為親友的聲音和字跡早就輸入電腦貯存器了。
我的發明受到中國和國際殘疾人基金會的贊揚和支持，「盲人讀書機」在全世界推廣了。當第一位使用「盲人讀書機」的盲人從機器里聽到他美國親友的信時，激動得流淚了，連聲說：「感謝萬科學家……」不知怎的，我的鼻子酸了，眼睛裡含滿了淚花，說不上是激動還是高興！我說：「不要感謝我，要感謝我在小學時讀過的一本書——《激光王國旅行記》，它使我對激光產生了濃厚的興趣，並在我幼小的心靈里種下了用科學為人類做貢獻的種子。」
F. 假如時光可以倒流 作文教案 哪位高手可以幫幫我，我准備下星期上這個作文課！
假如再給我一次機會
歲月的步履從容的走過。漫走於浩月星空下，心的扁舟在寂靜中駛向遠方的彼岸，但是那彼岸似乎忽遠忽近，總是沒有確定的方向。
有時一個人總是喜歡坐在窗前，追尋著那記憶中的底片，總是希望能再體會一次剛進校園的滋味，哪怕只是一種幻想。
假如再給我一次機會，我會重新開始，重新對待生活的每一刻，也許它可能很現在完全不同，因為對於現狀太不滿足。
對於學習來說，一次機會只可能是一個緩沖的過程，對於整個學習階段沒多大影響，但它可能會使你改變目標的方向，影響身邊的每一件事情和每一個人，不要忽略這一次機會，也許它會改變你一生的機遇。
假如再給我一次機會，我會放棄一些該放棄的。隨時調整自己，做到進退有據。但不要總是對每一次機會都抱太大的希望，也許那隻是考驗你的一次，就希望你能吸取經驗，從頭再來。
升上初一的時候，我真想對著那寬闊無邊的天空喚：「我想自由」，無奈的只是那幾聲回聲在恥笑你，但如果再給我一次機會，我一定不會再要那「自由」。
飛馳而過的車輛從我的身邊越過，伴著我的那半個月亮和那幾顆閃著的星星悄悄地告訴了我，現在已經七點多了。類水在我的眼眶中打著圈子，但還有誰會明白，會知道呢？望著那布滿紅筆的試卷，想到父母的日夜操勞而發白的兩鬢，淚水劃的更快了，「今晚我會打電話到你家」這是老師放學時對我說的，我從在寬闊的路邊，低泣著，淚水模糊了我的眼睛，在模糊中，我好似看見了母親焦急地跑來，近了，近了，是母親啊！看著她那消瘦的身影和滿額的汗水，我在也忍不住了，撲到她的胸前，哭著說著：「對不起，對不住，我只是一時的貪玩。」母親搖搖頭，拍著我的頭，說：「不要緊，下次努力就行了」一路上，我和她並肩回家了。
路上，我想著：「如果再給我一次機會，我一定不會令媽媽失望的。」我會努力地為自己的前途著想，難道這成績有的是為了母親嗎？不是的，我終於都想通了，這是母親一生辛苦得到的結論，她一生都是要奔波勞碌，因為她並沒有學到知識，這也是生活所迫啊！我暗下決心，如果這是一場夢，醒來的時候，我一定會放棄那自由的時間，因為我在夢中看到了母親那清澈的眼睛變暗了，這是媽媽失望時的表情啊！當時，我還覺得心中在痛，下次，我一定要那一份好成績的卷子，使母親那因勞碌而縮成一團的眉毛開心地展開，展得好開，好開！
假如再給我一次機會，我會繼續不要自由，以母親為榜樣，但，這次的選擇也不會後悔，雖然它令我有遺憾，但，如果不是這次，也不會促使現在的我這么努力。
機會總是需要自己去創造，想要達到心靈的彼岸，就需要自己努力去爭取。多一次機會，就會多一分成功的機遇。
假如......
人生沒有那麼多的假如 那是不成立的設想
寫作文就好辦了.想想你有沒有做錯的事情,讓你很後悔的,又無法挽回的. 人生漫漫，我們難免會有些人生遺憾，有些事也許永遠都無法挽回。但是我想，正是因為那些不太令人滿意的結果，當我們回頭細細咀嚼時，才能從中悟出很多很多……
那天我忽然想起外婆的手來了，紅黑而稍有點胖的手背，閃著健康的光澤；紋路清晰的手心裡寬闊、溫暖胖胖的手指上是一圈圈的老繭和永遠剪的乾乾凈凈，磨的平平整整的指甲……正是這雙手，種過地、撿過牛糞、正是這雙手、一把屎一把尿地把我拉扯大；也正是這雙手，成了年幼的我記憶中最最溫暖的依託。
在我初一那年，外婆因半邊風住進了院。出院後性命雖保住了，但是醫生說病情可能會惡化，並且最終會導致癱瘓在床。一切如醫生所言，兩年後，一直用葯物維持的外婆，真的躺在床上起不來了，吃喝拉撒地全在屋裡。每天外婆就像是一個孤獨而寂寞的守望者，除了昏昏的沉睡外，就是靜靜地平躺著，側卧著，渾濁的雙眼迷惘地睜著，面前是一堵永遠也看不透的白色的牆。這時的我已經上了初三，上了初三的我並不是因為學習的忙碌而不去看望外婆，而是因為自己有潔癖從不進那臟臟的屋子；上了初三的我，總是找些不是理由的理由而不去幫外婆端茶倒痰；上了初三的我總是把紙巾扔個漂亮的狐線到外婆的床上讓她擦嘴角上的口水；上了初三的我，再也不會把手伸進外婆那滿是老人斑、溫暖的手心裡……外婆仍然孤獨而沉默地躺者，凄慘的雙眼直盯著那堵會讓人害怕的牆，似乎在努力地尋找什麼似的。那天下午，天氣陰陰沉沉的，心裡很沉重，怎麼會……我放學回家，看見那條熟悉的小巷上站滿了人，但沉悶得很，死一般的寂靜，靜得讓人害怕。我迅速跑進屋裡，
看見大堂上放著席子和蚊帳，外婆就躺在蚊帳里，席子上，雙眼睜得大大的，嘴下圍著手絹，正在一聲一聲喘著粗氣，微微彎曲的手半縮在長長的衣袖裡，像女里抓住什麼似的，指甲已經很長了……「阿婆」凄厲的喊聲猶如一把刀劃破了我的心，外婆那無神的雙眼一直盯著我看，嘴角似乎動了動，手指微微顫動，似乎要說什麼，但是她的雙眼微微地一閉，眼角滾落車一顆很大的淚珠，無聲無息……後來，我看到滿是淚水的親人幫著外婆里里外外清洗干凈，穿上一身新的衣服，放在鋪著席子的禾蒿上，身上蓋著一張白布，臉上也蓋著一張白布，彎曲的手指放在身旁一動也不動，只是因久不立而變得彎曲的雙腿怎麼也放不平。
再後來，我看見腰間系著白布，頭上裹著白布的人，在我身邊像蝴蝶一樣飛來飛去，忙碌著……
12：00，我進家門，還看到那張熟悉的面孔，12：10分，我將永遠看不到那張熟悉的面孔了。在短短的十分鍾，我外婆走了，她將永遠地離開了我，再也不會回來了。我忽然感覺到一陣陣地酸痛湧上心頭，澎湃不已。
我長久地跪在外婆躺的席子上，任淚水洗刷著我的面頰，雙手握著那雙冰冷的手，感到害怕。當我再仔細看時，那雙長滿老人斑的雙手早已僵硬了。我想伸進去卻怎麼也伸不進去，這時的淚水更象斷了閘的洪水奪眶而出，分明落進了外婆的手心裡。然而她卻永遠地感覺不到了。如果再給我一次機會，我定會好好地照顧她，幫她洗，幫她檫，幫她端茶送水，幫她清理房間```````我還要三樣工具：指甲刀，水和肥皂。我定會把她的手放進水裡浸泡，然後用肥皂柔和地將她的污垢清洗掉，再用指甲刀幫她剪指甲，幫她剪干凈，磨平```````臨了，我還要把我的手放進她那干凈而溫暖的手裡，重新感受一下什麼叫溫暖。真的，如果再給我一次機會，我定會好好珍惜。
水和肥皂。我定會把她的手放進水裡浸泡，然後用肥皂柔和地將她的污垢清洗掉，再用指甲刀幫她剪指甲，幫她剪干凈，磨平```````臨了，我還要把我的手放進她那干凈而溫暖的手裡，重新感受一下什麼叫溫暖。
真的，如果再給我一次機會，我定會好好珍惜。 可以寫與名人的對話 運用連綴法 寫出過程與體會 用大量排比 但要寫實 一定會很出色的！ 假如再給我一次機會
在死神的地獄里拘囚著許多靈魂，一天，上帝來到這里調查訪談。於是，靈魂們紛紛向上地訴說自己的遭遇。
「我是成語『守株待兔』里的那個因痴心妄想而餓死的那個青年。」一個瘦得皮包骨頭青年說。「如果您再給我一次機會，我一定好好種地，不會再痴心妄想了，我會用勤勞來滋潤生命的。」
「我是一個貪官，我總貪污各種金錢，我每次都想『這是最後一次，最後一次』可還是受不了金錢的誘惑，最終逃不過法律的制裁。如果您再給我一次機會，我一定會像包公一樣公正廉明，造福於人類的。」一個胖乎乎的人說。
「我是一個自殺的人」一個女人說「當時有兩個男人追求我，一個很有學問，但是他是個窮鬼，身無分文，連一朵花都沒送給過我。而另一個是一個大款，所以我選擇了後者，但不久。他把我給拋棄了，並騙走了我所有的財產，我無顏面對親人，所以選擇了死亡。上帝，如果您再給我一次機會，我一定會選擇前者的。」
……
上帝聆聽著每一個靈魂心中的不平，最後說：「的確，如果我在給你們每人一次機會，你們或許會過得很好，但是請記住，生命只有一次，機會也只有一次，既然你們已這樣選擇了，那就不容反悔。」
通向新一輪生命的大門打開了，聆聽過上帝的真理的靈魂們像那扇大門走去，期待著新的生命的洗禮。
假如再給我一次機會
我恨時間不能倒流，我恨世人沒能讓我早幾年了解足球，我恨中國的壯丁們未能爭氣，我恨「它」所在的環境，我恨，我恨 我自己。
「在世界盃上，由我領隊的中國國家隊沖殺四強，對手是擁有著各路天才，巨星雲集的巴西隊。開哨聲響，僅過一分鍾，卡卡帶球，加速變向，晃過一人，起腳便射，門將奮力把球擊出，但小羅的一腳補射，功破了國人的心。接著又進兩球，上半場結束。下半場，主教練改打單前鋒，4-3-2-1型。我被派上場，球台上一片歡呼，似乎生命即將誕生時興奮的那一刻。巴西人在下半場有些隨意，個個臉上都是勝券在握的樣子。接隊友的傳球，超加速射門，一條優美的拋物線將球送入網中，迪達望球興嘆，但只一個進球未能敲想他們的警鍾。再是開腳球，我躍起，頭槌擺渡，隊友凌空抽射，再瓣一分，巴西人緊張了，教練在場外怒喊。接下來是隊友射門，被門將撲出，一個完美的倒掛金鉤。兩隊又在同一起跑線上。後來對方鏟球，我腦里一片昏暗，只見擔架隊把我扛出球場外，我的雙眼上不由自主地溢出了雙淚。後來聽說中國隊3：4負於巴西隊。」
我也只有這福分想想悲傷了，真實的我只是一屆書生，風流倜儻。
假如上天給我一次從生的機會，我的心屬於足球，我的步伐也隨著他一步一步地往前邁。我相信自己有這個實力，將成為歷史第一人。
但現在的我只能這樣道：「我的心隨著你的腳步移動，你是累了，可以睡，而我的心願逐個逐個的破碎，時常為你悲傷的心現在也開始麻醉，不覺得心痛已成什麼滋味，國足弄得人憔悴。但我的心扉永遠屬於你不變味，也希望你能發發你的雄威。在成功是不要自吹自擂，在失敗後不要自慚形穢。最後， 我只能吶喊一聲：「中國隊，加油！
假如再給我一次機會
假如再給我一次機會,我會更加珍惜它.
天陰沉沉的,地濕漉漉的,我的心緊鎖著」怦.怦.怦」一個聲音在我的耳邊響起.我一動不動的站著,眼前一塌糊塗,我驚呆了.但我告訴自己:不要著急,再找找看(這,是一個多麼愚蠢的想法啊)雖然沒有了希望,但如果有那微小的可能性,我都要找找看.假如再給我一次機會,我回好好的保護它.
在那一剎那間,我才深深的感受到我對它(單車)的感情.它陪我度過了一個春秋,我的喜怒哀樂,酸甜苦辣,在它的照顧下使我留下了許多深刻印象.我和它一起路過的路程,一起分享的快樂,一起分擔的憂愁,一起闖過的難關,一起走過的日子^
那一刻,我失去了它,我和它的一切將成為回憶,我們永遠都不能在一起.假如再給我一次機會,我永遠和它在一起.
在漫漫歲月里,我曾擁有它們,但失去就失去了,沒有什麼感情和印象.但唯獨只有它是我的最愛.失去了它我無地自容,我肯請上天再給我一次機會,去補償它.它擁有藍得發亮的不銹鋼車身,擁有一個與我相吻合的高度,有一個我喜愛的車頭,還擁有多種功能,能按自己的能力大小去調速.不僅是我最喜歡的車子,同時也是媽媽為我挑選的一輛新單車,對我來說,它,具有意義.
它,不僅有一身很」cool」的外表,還同時有一顆善良的心.
記得一次上完興趣班回家的路上,我的心情很好,同時使出了我苦練了一個月的」絕招」------放開兩手騎車.這可不是每個人都能學會的,要有一定的膽量和一部適合自己的車子且速度要快,但是很危險.這段路又沒人也沒車,那就來發揮一下我的」雜技」表演,順利的走完一段路之後被突如其來的障礙物嚇住了,我當時反應不過來,我和它一起撞到了柱子上,我們一起倒下了,我只撞傷了一點;而它,卻被柱子撞得不成樣,車頭歪了,光滑的身子上多了幾道疤痕.頓時,心頭上感到一絲的痛楚,我在它的鼓勵下爬起來了,並第一時間把它從泥濘的地上扶起,拂摸著它身上的疤痕,心裡慚愧.
我幾次因為失誤而令它受傷,也差點把它失去了,但它一次又一次默默的原諒了我,但我沒有好好珍惜.在它的身上令我留下了許多寶貴的回憶.我和同學之間友誼的建立,我和媽媽感情的增進^它,是我的好幫手,也是我的好朋友,更是我的一條感情線.
可惜這一切一切都成為了過去,我失去了它,又因為我的失誤,我的不在乎,失去了它給的一次又一次的機會,我沒有珍惜,沒有抓住這機會,失去了它.往往是機會只有一次------最後一次,機會不會留給不珍惜的人,不會留給我.這一刻,我感受到了,機會只有一次.
我的心在呼喚,我的心在尋找.假如再給我一次機會,我回留給它們,留給」社會的人」,也給自己一次機會.
假如再給我一次機會
迷迷糊湖地睜開眼，只見一束陽光從小窗里射進來，照在我那雙腳上。我知道，又一天過去了。掐指一數，來此已有182天了。多麼漫長而又難熬的182天喲。
忽然，一陣腳步聲響起來。我一聽就知道是那個戴大蓋帽的年輕人。對，是他，是他一次次推著我來到一間白房子，讓我坐上一把帶欄桿的椅子，而他坐在前面一張桌子旁，身邊還有一位同樣戴大蓋帽的女性坐在微機旁。那個男的重復著不知問過多少遍的問題，那個女的敲擊鍵盤記錄著我們的問答……雪白的牆壁上三行黑字——「你是什麼人？你為什麼要來這個地方？你想回家嗎？」回家，何尚不想喲——我有一個溫柔的妻子，還有一個活潑可愛的女兒，一個溫馨的家……今天她是否又在為我流淚，女兒是否因為我又被同學欺負了……唉！我為什麼要來這個「鬼」地方！
……半年前，我和某公司一位經理談了一筆生易，這筆生意談成可以為我們單位創經濟效益數百萬元，這可是一件里外好看的事情啊。我知道某公司經營的那行當挺賺的，而這小子真夠小氣，事先竟一點小意思都沒有，「這筆生易對於貴公司來說也是一個不小的數目吧，貴公司是否考慮有所意思意思啊？」「嗯……好說，好說！」事隔不幾日，一個沒有月亮的晚上，某公司經理派司機小王給我送來100萬元人民幣。當時，我驚得兩手發抖：想不到一夜之間，我也就成了百萬富翁了。一百萬哪，用它可以砌一幢好房子，可以買上一輛豪華小汽車，可以買滿一房子的家電，可以使妻子漂漂亮亮做女人，可以送女兒上名牌大學，甚至還可以……即使辦妥了這些，還有剩餘呀……
腳步聲越來越近，是他，就是那個大蓋帽年輕人。他很威嚴，從他臉上看出他的精明和正義，從他瘦削的身體看出他生活的簡朴，工作的勤奮，更看出他不會出入於大吃大喝的廳堂，從他的訓辭里我看出來了，他多麼像當年的我喲（可千萬別象今天的我）。正是由於他，我招供了。
這一大早的，他又來做什麼？莫非放我回家？笑話！我是多麼想家吆……我干嗎要那麼多錢？這錢我能要嗎？我還象個黨員幹部？……唉，時光能倒流多好啊，假如時光能倒流，再給我一個機會，一切從頭開始，我會努力做一個……
「咣當！」一聲，門被打開了，眼前豁然了，陽光分外耀眼：「某犯某某，鑒於你認罪的態度和贖罪的表現，根據國家有關法律，判處你有期徒刑×年。從明日起，押送某某勞改農場。」
去勞改農場是我意料中的事，好好勞動改造吧，思過反省，重新做人，這也許是一次機會，不，是真正意義上的「一次機會」啊！
G. 如果我是XX 半命題作文教案該如何寫
如果我是發明家
我爬在窗檯前，看了看這繁華的城市，腦袋裡又有一些鬼回點子，心想，如答果我是發明家，我要發明許許多多新奇的物品。
我最想發明的就是一個真人版的機器人，它有人一樣的皮膚、一樣的智商、一樣的感情，或許它比人還要懂感情。我要發明它，是因為為了陪伴孤單的人，它可以講故事，說笑話……讓孤單的人不孤單，有些家庭的主人可能沒時間打理家，機器人可以幫你打理，家務事它最在行，它會把家打理得乾乾凈凈。
我還要發明一個「仿聲機」，這個仿聲機可以隨身帶著，上面有個按鈕，你可以輸入你要模仿的人的名字，再說話，仿聲機就會把你說的話說一遍，那個聲音是就是你要模仿的人的聲音。我要發明仿聲機，是因為小孩一個人在家不安全，假如有壞人來你家，你就可以用仿聲機模仿你爸爸或媽媽的聲音，這樣，壞人一定認為家裡有大人。但我聲明一下，這個可不能用來惡作劇，負責後果自負。
未來的發明家，可能就是我們這些異想天開的孩子！
H. 寫我身邊的人作文指導教學設計
[作文我身邊的人]是您，給了我生命；是您，給了我溫暖；是您，告訴我是與非；更是您給了我母愛，作文我身邊的人。哎呦，肚子好痛呀！哎呦……我難受地叫著，還在睡覺的媽媽立刻驚醒了，急忙跑進我的房間，怎麼了，怎麼啦？我肚子好疼說著，我指著肚臍眼上面，要不，你去趟廁所媽媽邊想邊說可能是昨晚你又踢被子了，肚子著涼了。我上了幾趟廁所，肚子好多了，已經不疼了。媽媽舒了一口長長的氣。媽媽讓我坐在床上，蓋上被子，又給我倒了一杯熱騰騰的水，親切地說你以後別踢被子了，喝一點熱水，一會兒就好了，初中三年級作文《作文我身邊的人》。我點點頭，喝了幾口熱水，坐在床上不一會兒，我就睡著了。不知不覺，夜幕降臨了，哎呦，肚子又疼了。我叫著，每隔一會兒我就上一趟廁所。媽媽十分擔心地說在這樣，非得脫水不可，還是去買點葯吧。媽媽都穿戴好了，再一看錶，時間都是晚上九點多了，葯店早關門了。我肚子很疼，家裡被我鬧得天翻地覆的。奶奶被吵醒了，聽奶奶說，將鹽炒一炒，放進布袋中，再將布袋放在肚子上，肚子疼一會兒就好。媽媽趕緊找出一袋中鹽，放在鍋里炒，盡管是冬天，天氣很冷，可是媽媽的衣服卻被汗水打透了。她把鹽裝進布袋裡，給我敷上，一變溫就再炒，反反復復。第二天，媽媽一夜的付出沒有白費，我的病終於好了。我永遠不會忘記那天晚上溫馨的時刻，讓我肚子不疼的並不是暖烘烘的中鹽，而是媽媽對我深深的愛。初一:周恆睿