兩個鐵球同時著地教學反思

⑴ 求《兩個鐵球同時著地》讀後感

《兩個鐵球同時著地》這篇課文講述了義大利科學家伽利略在年輕時代敢於專挑戰權威，屬對人人信奉的哲學家亞里士多德的所謂真理產生了懷疑，經過反復實驗求證後，走上比薩斜塔，用事實驗證了真理。
仔細觀察，發現這篇文章中或明或暗都有體現人物品質、精神的一句話或一個詞語，也就是這篇課文的中心句或中心詞。
原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全對的。
亞里士多德何許人物，他是古希臘哲學家，科學家，馬克思和恩格斯稱他為古希臘哲學中「最博學的人」，可見他的偉大。在人們的眼裡他是真理的化身，他的話不容置疑，沒有人敢否定的。但是有一個人敢，他就是伽利略。說實在的，當時我們班孩子只有3個課外知識比較豐富的男孩子對這兩個大人物有所了解，其餘的孩子是聽都沒聽過。況且，我們現在的課堂已不是過去「師道尊嚴」的課堂，新課程理念下的課堂是比較民主、開放的，所以孩子們很能接受伽利略的所作所為。

經過周密科學的試驗過程，事實勝於雄辯

⑵ 《兩個鐵球同時著地》主要告訴我們一個什麼道理

義大利科學家伽利略在年輕時代追求真理的過程中，敢於挑戰權威，對人人信奉的哲學家亞里士多德所謂的真理產生了懷疑，經過反復試驗求證後，伽利略在人們的嘲諷與猜疑中走上比薩斜塔，用實驗證實了真理。

《兩個鐵球同時著地》原文：

伽利略是17世紀義大利偉大的科學家。他在學校念書的時候，同學們就稱他為「辯論家」。他提出的問題很不尋常，常常使老師很難解答。

那時候，研究科學的人都信奉亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學家的話當作不容許更改的真理。誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責備他：「你是什麼意思？難道要違背人類的真理嗎？」

亞里士多德曾經說過：「兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍。」這句話使伽利略產生了疑問。

他想：如果這句話是正確的，那麼把這兩個鐵球拴在一起，落得慢的就會拖住落得快的，落下的速度應當比10磅重的鐵球慢；但是，如果把拴在一起的兩個鐵球看作一個整體，就有11磅重，落下的速度應當比10磅重的鐵球快。這樣，從一個事實中卻可以得出兩個相反的結論，這怎麼解釋呢？

伽利略帶著這個疑問反復做了許多次試驗，結果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了。兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來，總是同時著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關系。伽利略那時候才25歲，已經當了數學教授。他向學生們宣布了試驗的結果，同時宣布要在比薩城的斜塔上做一次公開試驗。

消息很快傳開了。到了那一天，很多人來到斜塔周圍，都要看看在這個問題上誰是勝利者：是古代的哲學家亞里士多德呢，還是這位年輕的數學教授伽利略？有的說：「這個青年真是膽大妄為，竟想找亞里士多德的錯處！」有的說：「等會兒他就固執不了啦，事實是無情的，會讓他丟盡了臉！」

伽利略在斜塔頂上出現了。他右手拿著一個10磅重的鐵球，左手拿著一個1磅重的鐵球。兩個鐵球同時脫手，從空中落下來。一會兒，斜塔周圍的人都忍不住驚訝地呼喊起來，因為大家看見兩個鐵球同時著地了，正跟伽利略說的一個樣。這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。

(2)兩個鐵球同時著地教學反思擴展閱讀

人物背景：

亞里士多德（公元前384—前322）古希臘哲學家、科學家，是亞歷山大大帝的教師。馬克思、恩格斯稱他為古希臘哲學中「最博學的人」。他將科學分為理論的科學、實踐的科學、創造的科學。他在生物學、生理學、醫學等方面都有突出的貢獻。

伽利略（1564年2月15日—1642年1月8日），1564年，出生於義大利比薩市一個沒落貴族的家庭。1581年考入比薩大學，遵從父命學醫。

在大學里，伽利略深深地愛上了數學，在宮庭數學家裡奇的悉心輔導下，他把阿基米德的浮力原理和杠桿原理結合起來，獲得了精密的測量方法，發明了用以測定合金成分的「液體靜力天平」，引起了學術界的注意。

1589年夏天，他受年僅25歲。伽利略給學生們講宇宙，並告訴他們，宇宙中沒有任何東西是一成不變的，這與亞里士多德的學說正好相反。他還告訴學生，所有東西、所有原子、所有星球都在運動。

1609年，伽利略聽說荷蘭人發明瞭望遠鏡，他通過別人的一點描述，憑著自己獨特的天賦，經過刻苦鑽研和實驗，成功地研製了世界上第一架放大倍數為33倍的天文望遠鏡。在這架天文望遠鏡的幫助下，伽利略探索了深邃神秘的天空，在一年之內他就做出了一系列重大的發現：

月球表面並不像亞里士多德所說的那樣平滑，而是呈現不規則的凹凸起伏；銀河也不是人們所說的銀白的雲彩，而是由千千萬萬顆暗淡的星星所組成的；木星旁邊有四顆運轉著的衛星；地球並不是各個天體旋轉的唯一中心；所有這些結果，都有力地支持了哥白尼的太陽中心說（「日心說」）：即地球和所有行星都圍繞太陽運行。

1623年，伽利略冒險開始他最有名的著作──《關於兩種世界體系之間的對話》的寫作。同時他6次請求教皇烏爾班接見他。他小心翼翼地向教皇介紹哥白尼學說的書籍，教皇同意他把對「日心說」贊成和反對的論點一起寫出來，但不允許他得出地球是繞著太陽旋轉的結論。

內容簡介：

作為將實驗引人科學研究的先驅，伽利略也從未忽視實驗的驗證作用。他在各種著作中，提到過落體實驗30多次，其中一些實驗地點恰恰是在「塔上」，相信伽利略做過「比薩斜塔實驗」的人，大都引此為依據。事實上，並無法肯定那指的是不是比薩斜塔。

隨著研究不斷深入，科學史學者基本證實，當初伽利略在反駁亞里士多德「物體下落速度和其重量成正比」這一觀點時，使用的是「思想實驗」，即通過計算和推演，證明結論。

在晚年著作《關於兩門新科學的對話》中，伽利略描述了「實驗」的推演過程：按照亞里士多德的理論，大石頭下落速度大於小石頭，那假設「如果一塊大石頭具有速度，而一塊較小的石頭具有速度，那麼當它們合在一起時，系統將以比為低的速度運動。

而當把他們綁在一起時，就變成一塊比以前以8的速度運動的石頭還要大的石頭。所以重的物體比較輕的物體以較低速度運動」。意即按照亞里士多德的理論，將大小兩塊石頭綁在一起時，會產生兩種自相矛盾的結論，表明該理論不能成立。

⑶ 25兩個鐵球同時著地的感受怎麼寫

今天，我讀了一篇文章《兩個鐵球同時著地》，這篇文章讓我有了深深的感受。內

故事講了義大利科學容家伽利略年輕時代，在人們的嘲笑聲和猜疑中走上比薩斜塔，用兩個大小不同的鐵球在比薩斜塔上往下扔，以兩個鐵球同時著地的事實，向人人信奉的哲學家亞里士多德得科學原理挑戰，並經過反復實驗求證後，用事實驗證了真理。

追求真理的精神，讓伽利略走上了高高比薩斜塔；不迷信權威的獨立人格，讓伽利略勇敢地向大哲學家亞里士多德的科學原理提出質疑，並最終用事實證明自己的正確。

如果世界上有多幾個伽利略，就會減少很多偽科學，多幾個真理，這樣科學才會越來越進步。我覺的伽利略追求真理的精神值得我們學習。

⑷ 課文兩個鐵球同時著地告訴我們什麼道理

1.實踐是檢驗真理的唯一標准 2.對於權威應該尊重,但不能盲目最從.
我做過的,絕對沒錯.
純手打 勿抄襲

⑸ 兩個鐵球同時著地讀後感

我在學校的一本書里看到了一篇文章中做《兩個鐵球同時著地》後，我就看了看。這篇文章里的伽俐略是個十分聰明的人。
伽俐略是17世紀義大利偉大的科學家。他在學校念書的時候，同學們就稱他為「辯論家」。那時候，研究科學的人都信奉亞里士多德，把這位兩千年前的希臘哲學家的話當作不容易更改的真理。亞里士多德曾經說過：「兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來。10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍」。這句話使伽俐略產生了懷疑。他想：「如果這句話是正確的，那麼把這兩個鐵球拴在一起，落得慢的就會拖住落得到快的，落的速度應當比10磅重的鐵球慢；但是，如果把它們拴在一起的兩個球看作一個不體，就有11磅重，落下的速度應當比10磅重的鐵球快。這樣，從一個事實中卻可以得出兩個相反的結果，這怎麼解釋呢？伽俐略做了很多次實驗，結果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了。兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來，總是同時著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關系。伽俐略那時才25歲，已經當了數學教授。他向學生們宣布了試驗的結果，同時宣布要在比薩城的斜塔上做一次公開的試驗。消息很快傳開了。致了那一天，很多人來看熱鬧。看看在這個問題上到底是誰是勝利者。伽俐略在斜塔上出現了。他右手拿著一個10磅重的鐵球，左手拿著一個1磅重的鐵球。兩個鐵球同時脫手，從空中落下來。一會兒，斜塔周圍的人都忍不住驚訝地呼喊起來，因為大家看見了兩個鐵球同時著地了，正跟伽俐略說的一個樣。這時，大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也會有錯。
讀了這篇文章，我知道我們要向伽俐略學習，在生活中，在學習中都要去觀察周圍有什麼錯誤，如果有錯誤要立馬改正。

⑹ 兩個鐵球同時著地(這個故事給我什麼樣的啟示)

我們不能一味地相信權威,當有疑問就要提出並且要用實踐來證明
打破盲目崇拜 自己試驗證實真理

⑺ 為什麼兩個鐵球會同時著地

我用物理公式作一個解釋，設兩個鐵球的質量分別為m1,m2,下落的加速度分別為a1,a2,重力加速度為g,受到空氣的阻力分別為f1，f2,下落的距離為s，根據物理知識,a1=(m1g-f1)/m1,a2=(m2g-f2)/m2,由於f1和f2可以忽略不計，所以a1=g,a2=g,也就是兩鐵球的加速度相同，由s=(gt*t)/2,可得兩鐵球下落的時間分別為t1=t2=(2s/g)的平方根. 從這個公式可以看出:在空氣阻力忽略不計的情況下，物體下落的時間與物體的重量無關，只與下落距離和重力加速度有關。

這就是為什麼在真空中羽毛和鐵球下落速度會相同的原因，因為在真空中沒有空氣阻力。

從以上分析可以看出從比薩斜塔上落下的兩個鐵球是會同時著地的，至少在人眼看來會是同時著地的，除非其中的一個鐵球的質量很小,以至空氣阻力不能忽略,又或者下落的距離很長,又或者計時精確到毫秒級，人們才會發現兩個鐵球不會同時著地。

⑻ 兩個鐵球同時著地好句好段和感受。

伽利略是17世紀義大利偉大的科學家。他在學校念書的時候，同學們就稱他為「辯論家」。他提出的問題很不尋常，常常使老師很難解答。
那時候，研究科學的人都信奉亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學家的話當作不容許更改的真理。誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責備他：「你是什麼意思？難道要違背人類的真理嗎？」
亞里士多德曾經說過：「兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍。」這句話使伽利略產生了疑問。他想：如果這句話是正確的，那麼把這兩個鐵球拴在一起，落得慢的就會拖住落得快的，落下的速度應當比10磅重的鐵球慢；但是，如果把拴在一起的兩個鐵球看作一個整體，就有11磅重，落下的速度應當比10磅重的鐵球快。這樣，從一個事實中卻可以得出兩個相反的結論，這怎麼解釋呢？
伽利略帶著這個疑問反復做了許多次試驗，結果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了。兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來，總是同時著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關系。伽利略那時候才25歲，已經當了數學教授。他向學生們宣布了試驗的結果，同時宣布要在比薩城的斜塔上做一次公開試驗。
消息很快傳開了。到了那一天，很多人來到斜塔周圍，都要看看在這個問題上誰是勝利者：是古代的哲學家亞里士多德呢，還是這位年輕的數學教授伽利略？有的說：「這個青年真是膽大妄為，竟想找亞里士多德的錯處！」有的說：「等會兒他就固執不了啦，事實是無情的，會讓他丟盡了臉！」
伽利略在斜塔頂上出現了。他右手拿著一個10磅重的鐵球，左手拿著一個1磅重的鐵球。兩個鐵球同時脫手，從空中落下來。一會兒，斜塔周圍的人都忍不住驚訝地呼喊起來，因為大家看見兩個鐵球同時著地了，正跟伽利略說的一個樣。這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。

⑼ 《兩個鐵球同時著地》的主要內容

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伽利略是17世紀義大利偉大的科學家。他在學校念書的時候，同學們就稱他為「辯論家」。他提出的問題很不尋常，常常使老師很難解答。

那時候，研究科學的人都信奉亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學家的話當作不容許更改的真理。誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責備他：「你是什麼意思？難道要違背人類的真理嗎？」

亞里士多德曾經說過：「兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍。」這句話使伽利略產生了疑問。他想：如果這句話是正確的，那麼把這兩個鐵球拴在一起，落得慢的就會拖住落得快的，落下的速度應當比10磅重的鐵球慢；但是，如果把拴在一起的兩個鐵球看作一個整體，就有11磅重，落下的速度應當比10磅重的鐵球快。這樣從一個事實中卻可以得出兩個相反的結論，這怎麼解釋呢？

伽利略帶著這個疑問反復做了許多次試驗，結果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了。兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來，總是同時著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關系。伽利略那時候才25歲，已經當了數學教授。他向學生們宣布了試驗的結果，同時宣布要在比薩城的斜塔上做一次公開試驗。

消息很快傳開了。到了那一天，很多人來到斜塔周圍，都要看看在這個問題上誰是勝利者：是古代的哲學家亞里士多德呢，還是這位年輕的數學教授伽利略？有的說：「這個青年真是膽大妄為，竟想找亞里士多德的錯處！」有的說：「等會兒他就固執不了啦，事實是無情的，會讓他丟盡了臉！」

伽利略在斜塔頂上出現了。他右手拿著一個10磅重的鐵球，左手拿著一個1磅重的鐵球。兩個鐵球同時脫手，從空中落下來。一會兒，斜塔周圍的人都忍不住驚訝地呼喊起來，因為大家看見兩個鐵球同時著地了，正跟伽利略說的一個樣。這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。

⑽ 課文《兩個鐵球同時著地》讀了之後的感想

抄我今天讀了一篇讓我受益襲匪淺的課文——《兩個鐵球同時著地》。亞里士多德是世界上偉大的哲學家。他認為：一個10磅重的鐵球和一個1磅重的鐵球，同時從高處落下來，10磅重的先著地，速度是1磅重的十倍。那時的人們都信奉亞里士多德，把他的話當作真理，誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責備他。當時伽利略是一位年輕的數學教授，他對亞里士多德的觀點產生了懷疑。伽利略在眾人的諷刺和挖苦下，進行了一次實驗。
結果得出，亞里士多德的觀點是錯誤的，兩個鐵球是同時著地的。伽利略不管被人們怎樣諷刺，怎樣挖苦，他都能堅持事實和真理。要是我，一聽到別人的諷刺，就可能會放棄。伽利略堅持事實的精神令我敬佩，也值得我好好學習。我們作為一名小學生，應該勤於思考，敢於探究問題。要像伽利略一樣，以真實的事實來證明科學，絕不能退縮。同學們，讓我們做一個熱愛科學，敢於創新，有無私奉獻精神的人。