分扣子教學設計

⑴ 中班認知與探究《多樣的紐扣》教案反思

教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說來,教案包版括以下幾個權方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.

⑵ 北師大版一年級數學真好玩分扣子分到最後結果一樣如何理解

基礎知識、基本技能、基本方法始終是中考考查的重點
在備戰中考中，應夯實基專礎，抓住一屬個「基」字，追求一個「效」字。要注意知識之間的內在聯系，學會構建知識網路，這樣在解題時，就能由題目所提供的信息，從記憶系統中檢索出有關信息，選出最佳組合，尋找解題途徑、優化解題過程。
強化題組訓練，感悟數學思想方法
在備戰中考的第二階段（4、5月份），應突出重難點，強化一個「精」字，兼顧一個「深」字。做綜合題，要養成解題後反思的好習慣。同時總結出所用到的數學思想方法，並把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化。對於幾何題，可以多觀察圖形、多聯想、多變式，形成一題多變。

⑶ 中班廢物利用紐扣的教案

設計思路：
紐扣是孩子們在生活中經常見到的，孩子們都非常的熟悉。而玩紐扣作為綜合實踐活動的一個部分，它可以在孩子們收集紐扣、觀察紐扣的過程中，了解紐扣的構造、特點。在玩紐扣的過程中，可以培養幼兒對綜合實踐活動課的興趣，挖掘他們的想像力，活躍他們的思維，提高他們的動手能力。此外，在玩扣子的同時，還可以培養孩子們的觀察能力，通過實踐操作提高幼兒的自理能力，讓幼兒養成自己的事情自己做的良好習慣。
活動目標：
1、培養幼兒做自己能做的事情的良好習慣。
2、讓幼兒在活動中學會觀察。
3、讓幼兒在活動中自己動手，鍛煉幼兒的自理能力。
活動准備：
1、教師、幼兒及家長共同收集各種各樣的紐扣。
2、在活動室外布置服裝展。
3、小娃娃人手一個。
活動過程：
一、引導幼兒帶著問題去觀察各種各樣的紐扣。
1、提出問題，讓幼兒在玩的過程中探究。
2、幼兒帶著問題觀察各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時間，並傾聽幼兒交談。
3、引導幼兒討論
二、組織幼兒觀看服裝展。
1、帶幼兒觀看服裝展。
2、討論紐扣的作用。
三、組織幼兒討論。
四、幼兒操作扣紐扣。
1、引起幼兒興趣。
2、教幼兒幫娃娃穿衣服。
（1）老師示範講解
（2）幼兒操作
中班實踐活動紐扣反思：
根據平時的觀察,我發現本班的幼兒尤其是一些女小朋友對衣服上的紐扣特別感興趣,經常看到他們一起討論誰的紐扣最漂亮。由此,我結合《綱要》精神, 利用幼兒感興趣的東西——紐扣,充分挖掘幼兒的知識潛能,將教學內容有機地融合到幼兒的游戲活動中,使幼兒既滿足了愛玩的天性,又學到了知識。
1、題材來源於生活。孩子能以最自然的心境，最專注地去觀察、模仿成人的言行舉止，簡單、平常的(掃地、擦桌、倒水、刷鞋、澆花等)日常工作，這將成為孩子很樂於參與的活動。於是在日常生活練習工作中，就是把家庭中成人所做的一些日常生活活動，當成一項「工作」， 讓幼兒們在真實的「工作」里去模仿，去真實地體驗，從中培養幼兒良好的人格，因為孩子們會從中實現自我、感受成功、享受快樂。
2、集體活動，主要是教師以示範為主，說時不做，做時不說，讓孩子認真觀察，培養了孩子的專注力。接著讓孩子上前自己嘗試操作，又培養了孩子的動手操作能力。
3、接下來是幼兒自己選擇工作，自由操作的時間。
4、活動設計環環相扣，教師在旁觀察指導，體現了幼兒是主體，老師是主導。
5、這個活動從涉及到完成，能夠較好的達到預期的效果。別看這些很細小的活動設計，孩子的興趣可大了。通過這一階段的操作，我發現每一次孩子操作的時候都特別專注，而平時沒有耐心的小朋友為了能夠上來操作，也都基本學會了等待和觀察別人操作，這對於孩子本身的自律性培養是十分有好處的。但是活動中也有不足之處，在界定課程的領域中也有些問題，由於我引導的不夠好，導致幼兒在學說完整的話的部分沒有能夠達到預設的教學目標，而在最後幼兒操作的環節中，教具製作的有點小，對幼兒來說可能有些困難，老師們也給予我的課一些評價。
別看這些很細小的活動設計，孩子的興趣可大了。通過這一階段的操作，我發現每一次孩子操作的時候都特別專注，而平時沒有耐心的小朋友為了能夠上來操作，也都基本學會了等待和觀察別人操作，這對於孩子本身的自律性培養是十分有好處的。

⑷ 中班趣味識字《扣紐扣》教案學習學習幫助

你是要《扣紐扣》的教案是么：
活動目標：
1、教幼兒正確扣紐扣的方法。
2、鍛煉幼兒小肌肉動作及手眼協調能力，培養幼兒的自理能力。
活動准備：
1、小動物布絨玩具若干個、衣服若干。幼兒每人穿有紐扣的外套。
2、情景創設：動物園。
活動過程：
一、情景：開著火車去玩。
1、寶寶們，今天老師帶大家到外面玩，好嗎？怎麼去呢？開著火車去吧。（放音樂「火車快飛」）帶領幼兒隨音樂邊開火車邊唱歌，問：「寶寶們想開著火車去哪玩？」（南昌、贛州……）贛州有個動物園，裡面有很多小動物，我們開著小火車一起去看看吧。
2、來到動物園，看看有哪些動物？（小兔、大老虎……）我們來學學小動物走路吧。（帶領幼兒做模仿動作）
3、寶定們累了嗎？我們坐下來休息一下吧。剛才我們開著火車到動物園玩，還學了小動物走路，寶寶們真能幹。喲，現在老師有點熱了，寶寶們熱嗎？我們把外套脫下來吧。（帶領幼兒脫外套，教師幫助幼兒一起脫）
4、我們在這里息，誰來給大家表演節目？（選2—3個寶寶給大家表演節目）
5、有點冷了，我們把衣服穿起來吧，不然會感冒的。
二、學習扣紐扣。
1、寶寶們都把衣服穿起來了，可是我看到許多小朋友都沒扣紐扣，你們會扣紐扣嗎？看看老師是怎麼扣紐扣的？老師在自己身上示範扣紐扣，邊扣邊說：首先要把衣服的下端對齊，然後找到扣眼和紐扣。把扣眼放在扣子上面，一隻手拿扣眼，一隻手拿紐扣，再把扣子從里到外送到扣眼裡，最後從外面把扣子拉出來，這樣紐扣就扣好了。
2、寶寶們，你看清楚老師是怎麼扣的嗎？誰學會了，到前面來試一試，請個別示範，教師根據幼兒存在的問題進行點評，並進行著重講解。
3、現在請定寶們把紐扣都扣起來吧，看誰扣得雙快又好。幼兒集體操作。
4、教師巡迴指導，並帶領幼兒邊扣邊念兒歌：一個眼一個扣，我幫它們手拉手，結成一對好朋友。
5、檢查幼兒是否扣整齊。
6、「鈴……」動物園的小動物午睡起床了，我們看，它們都不會扣紐扣，都等著爸爸媽媽幫它們扣呢，扣好了衣服的寶寶來幫助它們好不好？讓先扣完的寶寶幫助小動物扣紐扣。
三、總結活動情況：寶寶們真能幹，都學會了扣紐扣，小動物也說謝謝我們小朋友，以後它們也要向我們小朋友學習，自己的事情自己做，我們寶寶以後在家裡、在幼兒園也要自己扣紐扣，好嗎？
四、活動延伸。
把小動物放到娃娃家區角里，讓幼兒繼續練習扣紐扣。

⑸ 幼兒故事紐扣找朋友小班的教案

活動名稱：語言活動——一顆紐扣 活動目標： 1、、組織幼兒採用各種方式朗讀故事，在熟悉故事的基礎上學習 分角色表演故事。 2、知道撿到東西要交還給主人。 3、能積極參加表演活動，增強幼兒對文學作品的表現力。 活動准備： 1、幼兒用書，故事DV 2、動物頭飾，紐扣圖片。 活動過程： 一、回憶故事名稱 ...1、出示繪本封面：這本書叫什麼名字?(多次反復指讀書名) 2、《一顆紐扣》的故事裡都有誰?說了什麼事? 二、閱讀故事 1、發放幼兒用書。 2、我們一起來聽一聽這個故事，錄音讀到哪一頁你就要翻到哪一頁， 也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。。 3、教師帶領幼兒朗讀故事。 4、合作朗讀：一二三組小朋友讀小老鼠的話，四五六組的小朋友讀其 它小動物的話。 5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話，一二三組的小朋友讀其它小動物的話。 6、接讀故事：下面我們一頁一頁來接讀故事，老師說了哪一組讀就由哪一組的小朋友來讀，老師叫那個小朋友的名字就由這個小朋友來讀接下來的一頁，沒有輪到自己讀小朋友也要仔細聽，並把書翻到別人正在讀的那一頁，聽聽誰讀得好，看看誰能認真聽別人讀。 三、表演故事 1、剛才老師看見一些小朋友講故事講得特別好，老師要請他們戴上頭飾來表演故事。 2、請9名能力強的幼兒上前表演故事，在講到「小老師回到家…….」教師可根據幼兒掌握的情況，引導幼兒講述。 3、評價剛才幼兒的講述情況，再請一些幼兒上前表演故事：剛才別的小朋友在上面表演故事的時候，老師發現某某小朋友能安安靜靜、認真地看錶演，詩歌有禮貌的小觀眾，現在老師也要請他們來表演，希望下面的小朋友都能安安靜靜地看錶演。 四、結束部分 1、評價幼兒活動情況，讓幼兒下課後和同伴繼續表演這個故事。 2、小老鼠為什麼不怕辛苦要一直問這么多小動物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)

⑹ 按不同的標准分扣子一直分下去結果一樣嗎，應該怎樣分

先把一樣的形狀分出來，之後在分顏色，最後分鈕扣的洞

⑺ 按不同的標准分扣子

紐扣以外觀分為兩類:
1,有眼紐扣(如:襯衫用的帶孔的樹脂紐);
2,有腳紐扣專屬(如:女裝上用的包布腳紐);
紐扣以材質分類:
1,包布紐扣(如:包布扣,包布按扣,布包扣,包布四合扣,包布胸章等等);
2,手工藝紐(如:唐裝扣,包布風紀扣,橡筋紐,手鉤紐等等);
3,金屬紐(如:按扣,四合扣,工字扣,鋅合金扣,工字扣等等);
4,樹脂紐(如:牛角扣,繩扣,不飽和樹脂扣等等);
5,果實紐(如:用種堅果製成的紐扣等等);
6,貝殼紐(如白蝶貝、黑蝶貝、茶碟貝、尖尾螺、鮑魚貝、墨西哥鮑魚貝、老虎貝、馬氏貝、淡水珍珠貝、香蕉貝、麻殼貝、黑珍珠貝、紫殼貝等製作出來的紐扣)
7,椰殼紐(如椰子殼加工出來的各種形狀的紐扣)
8,木頭紐(如用各種木頭製成的紐扣等等)

⑻ 這扣子的技法

「日」子的在上面「凸」子在下面也就是靠近鈕扣的那頭。
先把背帶從「日」子從地下回穿過去那個答背帶在從「日」的中間那橫穿下去，「日」子中間的那橫一定要在背帶的地下。
那個「凸」子的不也是有個「日」子嘛。。（凸出來的那部分不要看它）穿的方法跟：「日」的反過來，中間的那橫要露在外面。。。穿好了把凸子往上推跟「日」子合起來就可以了

⑼ 關於開展「扣好人生第一粒扣子」主題教育實踐活動方案

1、「社會主義核心價值觀在我心中」學習教育活動。堅持以社會主義核心價值觀引領知識教育，推動各學校將核心價值觀教育融入思想品德、思想政治等課程，融入主題教育、團隊活動、社會實踐等，運用情景劇、辯論賽等多種形式用好用活《璞石成玉的秘密》《問道》等讀本，引導未成年人進一步認知、認同、踐行社會主義核心價值觀。

2、「新時代好少年」學習宣傳活動。培養樹立新時代青少年先進典型，發揮示範引領作用，引導未成年人崇德向善、見賢思齊。

3、「傳承紅色基因」系列教育活動。利用重要紀念日、重大活動和重要時間節點，組織青少年就近就便到革命戰爭紀念地、烈士陵園、愛國主義教育基地等，通過參觀瞻仰、獻花宣誓、命名少先隊「英雄中隊」、講革命傳統故事等形式。

在未成年人中廣泛開展革命傳統教育，傳承紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神、雨花英烈精神、鐵軍精神、周恩來精神、淮海戰役精神等革命精神，引導青少年銘記革命歷史、繼承革命事業。

「七一」前後，組織未成年人以「童心向黨」為主題，唱響歌頌黨、歌頌祖國、歌頌新時代的優秀歌曲和童謠，以現場演唱、網路賽歌、微信小視頻等形式廣泛傳唱。

4、中華優秀傳統文化傳承活動。加強優秀傳統文化學習教育，引導未成年人感受優秀傳統文化的獨特魅力，從小增強文化自覺、堅定文化自信。

(9)分扣子教學設計擴展閱讀

習近平總書記指出：「實現中華民族偉大復興的中國夢，需要一代又一代有志青年接續奮斗。廣大青年要以國家富強、人民幸福為己任，胸懷理想、志存高遠，積極投身中國特色社會主義偉大實踐，並為之終生奮斗。」

這段重要論述，指明了青年所肩負的歷史重任，並對當代中國青年寄予了殷切期望。他還指出：「青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。

這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩餘的扣子都會扣錯。」