① 再別康橋的課堂分析講解
一、引題：
什麼是詩？
《毛詩序》說：「詩者，志之所之也。在心為志，發言為詩。」嚴羽《滄浪詩話》說：「詩者，吟詠性情也。」張舜民《跋百之詩畫》中說：「詩是無形畫，畫是有形詩。」姜夔《白石道人詩說》以為「守法度曰詩」。柯勒律治說：「詩是最佳詞語的最佳排列。」
強調詩乃「志之所之」、「吟詠性情」，著眼於詩的內容；強調詩乃「無形畫」，著眼於詩的意象（融匯著詩人主觀情思的客觀物象）特徵；強調詩乃「守法度」，乃「最佳詞語的最佳排列」，是著眼於詩的形式。
二、作者簡介
課件出示：介紹徐志摩和《再別康橋》的圖片、文字。
三、配樂朗讀。
四、探究：
1、本詩「吟詠」的是什麼情？是一幅怎樣的「無形畫」（由哪些意象組成）？「守法度」表現在哪些地方？
2、自主談談你最喜歡的詩句，並略作賞析。
我輕輕的招手，/作別西天的雲彩。
我揮一揮衣袖，/不帶走一片雲彩。
3、我們學過的唐詩中，有沒有見過「揮手」？請把有「揮手」的唐詩背誦出來。
送友人 李白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里征。
浮雲遊子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
五、仿照《送友人》，把《再別康橋》改寫成一首五言律詩。
提示：
1、什麼是律詩？律詩是一種詩體，有一定的格律和字數限制，分五言、七言兩種。在格律方面，我們只要求押韻和對仗就行了。
2、我的頷聯是「金柳盪艷影，青荇搖柔波」。
參考答案：
再別康橋
康橋夕陽中，晚雲紅似火
金柳盪艷影，青荇搖柔波
清泉彩虹夢，星輝長篙歌
揮手悄離別，夏蟲也沉默
六、作業：模仿《再別康橋》，將王維的《山居秋暝》改寫成一首現代詩。
山居秋暝 王維
空山新雨後，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
附《再別康橋》原詩：
再別康橋 徐志摩
輕輕的我走了，
正如我輕輕的來；
我輕輕的招手，
作別西天的雲彩。
那河畔的金柳
是夕陽中的新娘
波光里的艷影，
在我的心頭盪漾。
軟泥上的青荇，
油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，
我甘心做一條水草
那樹蔭下的一潭，
不是清泉，是天上虹
揉碎在浮藻間，
沉澱著彩虹似的夢。
尋夢？撐一支長篙，
向青草更青處漫溯，
滿載一船星輝，
在星輝斑斕里放歌
但我不能放歌，
悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，
沉默是今晚的康橋！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來；
我揮一揮衣袖，
不帶走一片雲彩。
學生對意象進行排列組合的過程，實際上就是一個審美的過程。教師的講解重點應放在律詩的特點要求上，對原詩的鑒賞分析則可以弱化！
第三聯模仿「雞聲茅店月，人跡板橋霜」，可向學生講明。
② 求《再別康橋》的背景音樂和朗誦時播放的視頻
這是幾首在《再別康橋》視頻里曾使用過的配樂，都可在網路MP3找到……
春天小夜曲 神秘園
獻給愛麗絲
承諾 神秘園
（注意：網路MP3里的歌曲張冠李戴的情況很嚴重，如果試聽時覺得貨不對版，就多聽幾首）
③ 誰有詩歌《鄉愁》、《再別康橋》朗誦的視頻
超越博客有下載版：權http://hi..com/webyouth/blog/item/453f297322f1ef1d8701b09d.html
④ 水口話再別康橋視頻
什麼呀？
⑤ S.H.E《再別康橋》MV視頻地址
現在官網還沒有發布再別康橋MV.
我們也沒有看到~
你可以買PLAY影音館DVD.
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7.17號全亞洲同步發行！
⑥ 如何下載徐志摩的再別康橋視頻到MP5
不要太清晰的話，下個iyouku（優酷）或者itudou（土豆）注冊個用戶就可以下載視屏了，存放到你的機子里。MP5基本都能放。
要很清晰的，就去迅雷、電驢之類的地方下吧~方法很簡單的，摸摸就會了。
⑦ 你好!再別康橋的視頻能發我一個不非常感謝~
惜別之情和理想幻滅後的感傷之情，《再別康橋》是一首寫景的抒情詩抒發的是什麼呢？三句話概括：是一種留戀之情，"輕輕的我走，正如我輕輕的來，我輕輕的招手作別西天的雲彩"這句詩若分析的話，可用幾句話來概括：舒緩的節奏，輕盈的動作，纏綿的情意，同時又懷著淡淡的哀愁，還有，還加上一句，作別西天的雲彩，西天的彩霞給俺們一個印象，就是為後面的描寫布下一筆絢麗的色彩，整個景色都是在夕陽映照下的景物，所以用這句話來概括，為這個詩定下一個基調，
"那河畔的金柳，是夕陽下的新媳婦兒，波光里的艷影，在我心頭盪漾"，這句詩實寫的是康河的美，同時，柳樹在古詩里"柳"——"留"，留別有惜別的含義，它給詩人留下深刻的印象，多少的牽掛用"在我心頭盪漾"，把牽掛表現的非常造型，當然他的手法是比擬的手法（擬人、擬物），與第三句話合在一起講，"軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康橋的柔波里，我甘心做一條水草"，這一句詩突出康河的明靜和自由自在的狀況，自由、美正是徐志摩所追求的，同時表現一種愛心，那水草好像在歡迎著詩人的到來，再次，我覺得它不是完全脫離中國詩歌的意境的，它和中國的古詩有相同的地兒，就是物我合一，第二句是化客為主，第三句是移主為客，做到兩相交融，物我難忘，這兩句詩正好表現出徐志摩和康橋的密切關系，這就是俺們前面所講的三個方面：確定理想，步入詩壇，美妙的風光中，抒發自己的情感，三者是緊密地聯系在一起的，通過具體的造型，來表達自己的感情，而俺們欣賞詩也是從造型入手，來逐漸接受詩人的心靈的，第四節是轉折點，"那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮躁間，沉澱著彩虹似的夢：，這句詩運用虛實結合的手法，"實"是景物的描寫，"虛"是代表手法的運用，一潭水很清澈，霞光倒映下來，"不是清泉，是天上的虹"，一片紅光，是實寫，但是，潭水上漂很多的水藻，擋住一部分霞光，零零碎碎的，有的紅，有的綠，好像柔水一般，非常造型，這個"揉"寫的很好，同時也是自己夢想的破滅，那麼這個夢引起俺們什麼感覺呢？這使我想起聞一多先生紀念它的長女夭折時寫的一首詩，他用一個比喻"像夏季里的一個夢，像夢里的一聲鍾"，大家了解夢時美好的，鍾時悠揚的，然而是短暫的，所以彩虹似的夢似美麗而短暫的，1927年他的夢想破滅，又與陸小曼不和，很消沉，
最好的是詩第三句詩，過去的已經成為歷史，回到現實仍然是哀傷，所以"悄悄是離別的笙蕭，夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋，"這句詩是情感的高潮，充分表現徐志摩對康橋的情感，集中表現離別的惆悵，這句詩就需要聯系別的詩，包括古詩來理解，"悄悄是離別的笙蕭"是暗喻的手法，例如，蘇軾的《前赤壁賦》中描述蕭聲是低沉的哀怨的，而笛聲是歡悅的，所以"蕭"來比喻"悄悄"來說明詩人的心境，因此，"悄悄"的動作帶有詩人的感情，接著"夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋，"詩歌講究精練，為什麼一再重復"沉默""悄悄""輕輕"？這不是浪費語言，而恰恰是他的重點，
《再別康橋》是一首優美的抒情詩，宛如一曲優雅動聽的輕音樂，1928年秋，作者再次到英國訪問，舊地重遊，勃發詩興，將自己的生活體驗化作縷縷情思，融匯在所抒寫的康橋美麗的景色里，也馳騁在詩人的想像之中，
全詩以「輕輕的」「走」「來」「招手」「作別雲彩」起筆，接著用虛實相間的手法，描繪一幅幅流動的畫面，構成一處處美妙的意境，細致入微地將詩人對康橋的熱戀，對往昔生活的憧憬，對眼前的無可奈何的離愁，表現得真摯、濃郁、雋永，
這首詩表現出詩人高度的藝術技巧，詩人將具體景物與想像糅合在一起構成詩的鮮明生動的藝術形象，巧妙地把氣氛、感情、景象融匯為意境，達到景中有情，情中有景，詩的結構形式嚴謹整齊，錯落有致，全詩7節，每節4行，組成兩個平行台階；1、3行稍短，2、4行稍長，每行6至8字不等，詩人似乎有意把格律詩與自由詩二者的形式糅合起來，使之成為一種新的詩歌形式，富有民族化，現代化的建築美，詩的語言清新秀麗，節奏輕柔委婉，和諧自然，伴隨著情感的起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的散板，輕盈婉轉，撥動著讀者的心弦，
詩人聞一多20年代曾提倡現代詩歌的「音樂的美」「繪畫的美」「建築的美」，《再別康橋》一詩，可以說是「三美」具備，堪稱徐志摩詩作中的絕唱，
輕輕的我走，正如我輕輕的來；
我輕輕的招手，作別西天的雲彩，
那河畔的金柳，是夕陽中的新媳婦兒；
波光里的艷影，在我的心頭盪漾，
軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，我甘心做一條水草！
那榆蔭下的一潭，不是清泉，
是天上虹揉碎在浮藻間，沉澱著彩虹似的夢，
尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，
滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌，
但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。
⑧ 李麗徐志摩再別康橋講課視頻
http://v.ku6.com/show/diEzGf80Qnn6rYekOzD87Q...html
http://www.iqiyi.com/w_19rr9wkrp1.html
望採納，都是再別康橋講課專視頻網站屬