① 幼兒園托班寶貝一家親主題教學反思
寫教學機智 課堂教學中,隨著教學內容的展開,師生的思維發展及情感交流的融洽,往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感,這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至,若不及時利用課後反思去捕捉,便會因時過境遷而煙消雲散,令人遺憾不已.
② 小班親爸爸教學反思20篇
讓幼兒關注生活細節，感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活，同時也學會關心，學會愛、學會感激，學會報答，能夠用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。
「我的爸爸」是幼兒比較熟悉的話題，容易引友幼兒積極而有趣地交談，基本符合小班幼兒的年齡特點和他們已有的經驗。這個談話活動的目標比較全面，其中有培養幼兒傾聽他人談話能力方面的要求，有幫助幼兒學習圍繞話題表達個人觀點方面的要求，也有幫助幼兒學習口語交談規則方面的要求。這些目標符合談話活動對小班幼兒的具體要求。
本活動目標定位是引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的句子介紹自己的爸爸；鼓勵幼兒養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣；培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
我是這樣設計活動的：1．通過提問引出談話話題。2．引導幼兒圍繞「我的爸爸」自由交談。3．引導幼兒集體談「爸爸」。4．通過提問，拓展談話范圍。5．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。
分析：將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。幼兒自由交談後，請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。引導幼兒相互學習談「爸爸」的不同方法，分享同伴的經驗。每一個在集體面前談話的幼兒談話結束後，及時進行簡單的講評。引導幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。第四環節中，通過三個提問「你喜歡你爸爸嗎?」「為什麼喜歡他?」「你願意為你爸爸做些什麼事」一些啟發、引導幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學到新的談話經驗。
整個活動下來，雖然孩子們的興趣很濃，在課堂上發言也比較熱烈，但是總體感覺目標的達成度不高，
活動後，請幼兒一起翻閱幼兒用書上的《我的爸爸》，圖片畫面精美，體現了溫馨的家庭氛圍，讓幼兒再次體驗到了父子同樂的溫馨。
③ 幼兒園小班教學反思怎麼寫500字
如何撰寫幼兒教學反思？
1.從一個經典的實驗看反思的重要性。
咱們先提出一個問題：蒼蠅和蜜蜂哪一個更聰明？
實驗：兩位美國生物學家做了這樣一個實驗，他們現在兩個玻璃瓶中一個裝5隻蒼蠅，一個裝5隻蜜蜂，然後將玻璃瓶的底部對著有光亮的地方，而將開口朝光亮淺暗的一方。幾個小時後，科學家們發現，5隻蒼蠅找到了開口的一端跑掉了，而5隻蜜蜂在撞擊瓶底無數次後全部死在玻璃瓶里。這是為什麼？研究分析：蜜蜂的生活經驗，它們總是認為有光源的地方就有出口，所以每一次總是全力以赴地沖向光源方向，即使是沖在前面的同伴經過幾次的撞擊終於殞命瓶底，它們也不假思索地前赴後繼。而蒼蠅沒有這樣的經驗，更重要的是，幾次在瓶底碰壁後，它們改變了單一的線路，終於在瓶口找到了出路。
這個實驗給我們帶來的啟示是：
教師要積累經驗，更重要的是要不斷地反思經驗和更新的經驗，這對於自身生存與發展有著直接關系的。
2.我們再提一個問題
如何搞垮一個企業，一位美國企業家曾說「你要搞垮一個企業，很容易，只要往那裡派一個具有40年管理經驗的主管就行了。」這說明：只有經驗，不反思，不與時俱進，不創新，一桶水那就腐爛發臭了，質量就不高了。
喊一句口號：讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧！」
智慧從何而來？
讀書啟迪智慧；
實踐中的感悟產生智慧；
更來自反思的升華。
葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師。
一、什麼是教學反思？
「教學反思」就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，充實自己，優化課堂教學。
「教學反思」就是研究自己如何教，自己如何學，教中學，學中教。
④ 小班語言:我和爸爸的游戲教案反思
活動重點
了解幾種動物不同的睡姿。
活動准備
《搖籃曲》音樂、PPT
活動目標
感受動物的不同睡姿，比較動物不同的睡覺特點
引發繼續探索的興趣。
⑤ 我的爸爸真棒教案反思
教學反思
1、我在構思談話活動時，選擇了幼兒版比較熟悉的話題「我的爸爸」權，引發幼兒積極而有趣的交談。能根據小班的年齡特點精心設計談話活動，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開活動。
2、談話活動設計的結構合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。
第一步：通過語言和照片實物創設談話的情境導入談話的內容；
第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對「我的爸爸」的認識；
第三步：通過提出問題「你喜歡爸爸嗎？」「為什麼喜歡爸爸？」「你願意為爸爸做些什麼事情？」等對幼兒進行啟發，引導進一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經驗。
3、當然，我在組織分組談話這一環節中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規則意識不強，所以如何協調而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。
⑥ 《跟爸爸在一起》教學反思
每天放學爸爸都在學校門口靜靜的等著我，冬天來了，寒風呼嘯，每當爸爸見到我時他那凍得通紅的臉上頓時露出了燦爛的笑容，這一刻在我腦海里久久不能忘記。
和爸爸在一起讓我學到了好多知識，他在我的心裡就是一個無所不能的超人，因為我沒有什麼能難住他的。
節假日爸爸帶我去新華書店，那裡的人非常多，好多大姐姐大哥哥在那裡靜靜的看著書，沒有半點喧嘩，我們來到新華書店的三樓，那裡是兒童書籍專場，爸爸讓我找我喜歡看的書，我迫不及待的在書架間尋找起來，有英語對話，有童話故事，有校園趣事…我覺得我在寫作和數學還得多下功夫，所以我決定選《作文閱讀》和《數學練習》爸爸樂呵呵的為我付了錢。
到了家，爸爸耐心的為我輔導，看到我對一些試題不熟悉，一遍又一遍的跟我講，直到我理解為止。
爸爸不但在學習上輔導我，在日常生活上也嚴格要求我，讓我做一個文明的小朋友。記得有一次我和爸爸走在大街上，我喝完的水瓶就扔到垃圾桶的外面，爸爸很嚴肅的叫我撿起來並讓我扔到垃圾桶內，我覺得很慚愧，自那以後我再也沒有隨便扔垃圾。
爸爸平時對我很嚴厲，但是爸爸對我也有慈愛的一面。前幾天，天氣突然很冷，當我放學到家我驚訝的發現我的衣櫃里多了一件嶄新的外套。爸爸說天氣冷了要注意保暖了，聽到爸爸的話我忽然長大了許多，原來爸爸不僅要為我的學習操心還默默的關心著我的生活，讓我無憂無慮的快樂長大，爸爸是多麼不容易啊，我非常感動…
我和爸爸在一起感到很幸福，我和爸爸在一起感到很快樂！