血肉築長城優秀教學設計

A. 國歌中，把我們的血肉築成我們新的長城，長城在這里的含義是什麼

是真是的事件寫進去的：日本侵略者那個時候打到了長城腳下，用重炮轟出了一個缺口。抗日部隊就在那個缺口跟侵略者戰斗，用自己的鮮血和身軀堵住的缺口。所以歌詞這樣寫道

B. 請舉出三例中國人民血肉築長城的典型戰例

血戰盧溝橋、台兒庄戰役、百團大戰

C. 抗戰中中國人民血肉築長城的事例給你的啟，謝

問題不全面，請補充要比

D. 把我們的血肉築成新的長城 設計一段有關的歷史故事 人物事件

教育部和央視聯手打造《開學第一課》，到今年已是第七個年頭。今年秋季學期開學，恰逢中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年，《開學第一課》以「英雄不朽」為主題，分「愛國」「勇敢」「團結」「自強」4個篇章向中小學生講述了一個個英雄的故事。
「起來，不願做奴隸的人們，把我們的血肉築成我們新的長城……」第一節課「愛國」以國歌樂譜作為故事開篇，講述國歌誕生的過程及背後的英雄故事。講述人分別為93歲高齡的表演藝術家秦怡、抗日名將左權將軍的女兒左太北、東北抗日女英雄趙一曼的孫女陳紅。
「心潮澎湃，感動不已！」南京三中文昌初中初二(14)班的黃雨嫣看完第一課，說出這8個字。她說：「左權、趙一曼的故事，讓我聯想到了我們三中的老校友戴安瀾將軍，他在1942年率部作為中國遠征軍的先頭部隊赴緬參戰，在距離國境不過三四十里地的緬甸北部為國戰死。在他寫給妻子的遺書上，愛國心力透紙背。」
「侵華日軍實施南京大屠殺的6個星期里，共有30多萬中國人遇難，平均每12秒就有一名同胞被殺害。也有一些同胞在那場災難中幸運地活了下來，因為有一群外國人擋在日軍的槍口前，保護了大批難民。他們中的領袖人物，叫約翰·拉貝。侵華日軍進城時，他與十幾名歐美人士聯手成立了國際安全區，將很多來不及撤離的百姓收留在安全區。夏淑琴老人就是當年的倖存者之一。」在第二節課「勇敢」中，侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館館長朱成山，激情講述了南京大屠殺期間拉貝的故事。受邀參加閱兵儀式回寧的朱成山在接受記者采訪時透露：「央視這次《開學第一課》的四個子題就是我給出的建議，也是我在2004年提出來的對抗戰精神的詮釋，即愛國、勇敢、團結和自強。」
「當時我們一家9口人，7口被日軍殺害。我和4歲的妹妹藏在床上的毯子下面，日本兵用刺刀朝毯子亂扎，我被刺中3刀暈死過去，後來靠著家裡僅剩的一點炒米、鍋巴活了下來。」跟朱成山一同去北京的還有86歲的夏淑琴奶奶。夏奶奶說，當她被送到拉貝的安全區時，拉貝曾經親昵地擁抱過她，甚至在准備返回德國時，一度還想要把她帶走。在節目錄制現場，夏淑琴還展示了手臂上、腰上和背上被日本人砍傷而留下的刀疤，觀之令人落淚。
第三、第四節課分別是「團結」「自強」。俞女士的兒子鄧言今年剛在南京將軍山小學讀一年級。「本以為兒子會打瞌睡，結果他卻聚精會神的把一節課上完了，還讓我給他買一身八路軍的衣服，邊看邊拿把玩具槍，說要像爺爺們一樣去保家衛國。」聽到上一代人的故事，讓孩子們獲得了改變自己的力量。泰興市襟江小學六年級的朱玥涵說，「開學第一課」的第三講團結中，孫九宏爺爺講述了同仇敵愾抗擊敵人的故事。「團結在我們的生活中也是最能凝聚力量的。在成長的路上，我們也要手拉手，一起向前走，祖國的未來等著我們！」「王伯惠爺爺今年93歲，已經完成了使命，說把國家交給我們了，可是我做事老拖拖拉拉，得過且過，稍微累點就想回家吹空調喝汽水，我一定要改變自己！」江陰市城中實驗小學東區六年級的周晨陽說。
「《開學第一課》以『英雄不朽』為主題，非常有現實針對性。」從教近30年的江蘇省儀征中學歷史特級教師姚國平感言，一段時間來，歷史和民族傳統的教育與傳承有點疏忽了。「今年的《開學第一課》以『英雄不朽』為主題，是一次重要的『補課』。」
「歷史需要銘記，也需要一代代人傳承。」朱成山直言，目前關於抗戰的歷史教育還遠遠不夠，在『互聯網+』的時代下，要深度發掘與抗戰有關史料，用真實的歷史教育人，用各種活潑形式升華教育效果。
在南京師范大學教師教育學院副書記、副教授江勝堯看來，以「英雄不朽」為主題的《開學第一課》具有三層深意。一層深意是還原抗戰真實歷史。「通過29位親身參與抗戰的老兵和青少年同台，還原真實歷史，有力地回擊了以『抹黑英雄』、『解構英雄』、『扳倒英雄』等手段『唱衰』青少年心目中英雄的歷史虛無主義，英雄不朽，夢想不息。」
二層深意是緊貼青少年心理情感。「對英雄的認知和價值取向必須在青少年時期完成，英雄的形象和英雄文化需要從娃娃起就外育內化。《開學第一課》從青少年視角，選取與抗戰時期少年兒童有關的故事，向孩子們講述一個個英雄故事，這些抗戰英雄不僅僅是戰場上的英雄，作為父母也有愛孩子的一面，對家人的愛和對國家的愛是一致的，這樣就增加了與孩子心理情感的貼近性，有利於將英雄意識潛移默化於青少年的精神世界。英雄不朽，童年不腐！」
第三層深意是深入青少年心靈世界。「《開學第一課》不僅選材精雕細琢，表現手法也獨具匠心。高科技的舞台背景設置給學生們帶來了直觀的視覺沖擊。而TFboys、鳳凰傳奇、李雲迪、黃子韜、馬天宇、PEG組合等新偶像明星參與，也使青少年在觀看的過程中縮短了與抗戰歷史的距離。讓娃娃們跟偶像一起發出吶喊：我們是英雄的子孫，未來是屬於我們的！」

E. 中國人民血肉築長城的典型戰例。

1950年10月19日，彭德懷帶領十幾萬中國人民志願軍指戰員悄悄跨過鴨綠江，與世界上裝備最為現代化的美軍進行了一場不對稱戰爭。上甘嶺戰役是志願軍消滅敵軍最多的一次戰役，同時也成為付出代價最大的一次。

F. 抗日戰爭時期血肉築長城的戰例

台兒庄戰役，盡管贏了，損失慘重。淞滬會戰，中國軍隊和日本軍隊的傷亡比例是一比七。

G. 請以血肉築長城,不朽名族魂為題寫一篇300到500字的論文

剖析中華民族精神的內核，從中華文明為何五千年屹立不倒為出發點。

範文：

采幾蓬秦漢的烽火築起長城，剪幾闕唐宋的詩詞裝點昆侖，無論是驅除韃虜、奮勇抗倭挺拔的脊樑，還是星火燎原、八年抗戰不怕犧牲的先賢，他們用各自的堅守譜寫了民族傳承的精神和世代不變的宣言。英雄，這個在歷朝歷代典籍里都閃耀的符號，始終以相同的方式譜寫著民族之魂。

一個民族不能沒有精神，不能沒有靈魂，正是有了那血脈與共的責任，我們的民族才得以屹立世界、富強繁華。

特別是今年伊始，新冠病毒肆虐四方的時候，廣大的醫護人員、解放軍戰士、志願者等面對疫情奮勇向前，舍小家為大家，為抗擊疫情自願奉獻不怕犧牲，充分體現了我們中華民族的偉大精神——大義、團結、堅韌、勇敢、奮發。

作為一名湖北人，疫情期間看到舉國上下支援湖北的場景，詞作者易祥先生被深深感動。回眸歷史，親歷今朝，他思如泉湧，「用良知點亮一盞心燈，用真情溫暖每個生命，用忠誠鑄就銅牆鐵壁，用血肉築成新的長城。你是誰，你不畏生死為了誰，你是誰，你排除萬難為了誰。

你是黑夜展翅的天使，你是生命跳動的音符無怨無悔」《民族魂》的詞句在他的淚光中凝結而成！易祥先生並不是職業的創作人，他的職業本是葯品研發和生產銷售商，歌詞創作只是他抒發情感尤為喜歡的一種形式。

但易祥先生日常極其注重個人的文化、文學修養，長學不輟，不僅積極創新，更是為人友善，愛心漫漫，無論是非典、汶川地震、抗擊洪水，抑或是今年的新冠疫情，他都積極進行捐助，並組織公司進行捐款、捐葯、捐物等，以自己的赤誠之心，來感恩社會、感恩生活。

H. 結合史實說明當時怎樣把我們的血肉築成新的長城

就抗戰時的中日傷亡對比就能說明：中國傷亡三千五百萬以上，日本傷亡才兩百回萬。這答其中，日本傷亡的還不僅僅是中國打的，還有很大一部分是美國和蘇聯打的。因為中國沒有鋼鐵長城，所以只能用血肉長城了。這是中國最偉大的地方，也是中國人最悲慘的地方。

我們的血肉築成新的長城出自《義勇軍進行曲》

(8)血肉築長城優秀教學設計擴展閱讀：

創作背景：

《義勇軍進行曲》最早是電影《風雲兒女》的主題曲。1934年秋，田漢為該片寫了一首長詩，其中最後一節詩稿被選為主題歌《義勇軍進行曲》的歌詞，歌詞寫完後不久，田漢被國民黨當局逮捕入獄。

1935年2月，導演許幸之接手《風雲兒女》的拍攝，不久後，去監獄里探監的同志輾轉帶來了田漢在獄中寫在香煙盒包裝紙背面的歌詞，即《義勇軍進行曲》的原始手稿。當時，聶耳正准備去日本避難，得知電影《風雲兒女》有首主題歌要寫，主動要求為歌曲譜曲，並承諾到日本以後，盡快寄回歌稿 。

聶耳在收到歌詞後很快就完成了曲譜初稿。1935年4月18日，聶耳到達日本東京後，完成了曲譜的定稿，並在四月末將定稿寄給上海電通影片公司。之後，為了使歌曲曲調和節奏更加有力，聶耳和孫師毅商量，對歌詞作了3處修改，從而完成了歌曲的創作。

I. 血肉築長城，不朽民族魂論文

從民族的發展，重大歷史的轉折點，民族進步的里程碑這幾個階段和標志性寫。

J. 「血肉築長城」體現了中華民族什麼樣的精神

誓死憤爭，寧願戰死也不願苟且活著的自強主義精神