㈠ 反思春節的經歷
《新年好》是一首世界各國廣為流傳的英國歌曲。歌詞表達的感情誠摯、親切，通俗易懂；旋律簡單、質朴，非常適於兒童傳唱。我在課堂上結合本節教材的特點，採用生動的情境啟發誘導，創設生動愉快的課堂氛圍，使學生能夠愉快地接收知識、提高能力、發展智力。
開課伊始，我向學生提問一些關於過年，聖誕節的問題。以聊天的方式，用小朋友喜歡的話題激趣引題—— 小朋友，你們喜歡過節嗎？你知道中國有哪些節日嗎？中國最熱鬧的節日是什麼節？過春節你們都做些什麼事？外國小朋友是怎麼過年的?他們過的年叫什麼節日？外國小朋友在過聖誕節的時候都做什麼？這些話題，把孩子們帶到了過年的歡樂氛圍當中，他們回味著生活的真實體驗，和老師、同學們一起分享節日時的那份快樂的時光。因為過年的經歷每個孩子都有，所以，孩子們都參與了進來，積極性一下子就調動了起來。因為本課歌曲是許多學生都在幼兒園時會唱的，所以本環節時間不用太多。學唱歌曲環節我採用聽唱法，讓學生通過教師生動的范唱體會帶感情的演唱。教師范唱後，學生跟教師一起唱歌曲，用接唱的形式練習唱歌，課堂充滿著歡樂的氣圍。
篇二：新年好教學反思
臨近新年，我們組織了一系列的活動，認識新年、師幼共同布置班級環境「喜迎新年」、全園舉行慶祝活動「過新年」這三個環節進行。在這過程中，我們安排了音樂活動《新年好》，這首歌歌詞親切，通俗易懂，旋律簡單、質朴，孩子在學習的過程中能夠感受到新年唱歌、跳舞的熱鬧氣氛。
一開始，我用談話的方式引起幼兒的興趣，「我們班的環境變了樣嗎？變成什麼樣，你能用語言說說嗎？幹嘛這樣布置？」讓幼兒一下子感受新年的氣氛。接著讓幼兒還討論，我們怎樣來慶祝新年呢？也許是這幾天孩子們在排練節目，又看到了老師買來的帽子、頭飾，所以孩子們的積極性一下子就調動了起來，都敢大膽設想，一起分享節日的快樂時光。
沒想到在教唱時，有的孩子已經熟悉這首歌曲。於是我就讓他們范唱這首歌兩遍，讓其他孩子熟悉這首歌的旋律。接著我再唱，讓孩子們聽一聽，我和會唱的孩子唱的樣不樣？以前教唱歌時，讓孩子們唱歌要有感情，高興和生氣時要用不同的情緒表現出來。唱《新年好》這首歌曲時我故意用誇張的聲音表情表現這首歌，所以孩子們很快地會分析出第一句「新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好。」是在新年對大家的親切問候，第二句「我們唱歌，我們跳舞，祝願大家新年好。」表現的是唱歌跳舞歡度新年的場面，因此非常歡快和熱烈，接著讓幼兒有感情的唱歌曲。
雖然這首一首簡單的歌曲，孩子們卻邊唱邊拍打著節奏，唱的很快樂，班上一直洋溢著快樂的氛圍。在接下來的區域活動中，我會讓孩子們自己創編動作繼續延續著快樂。
一開始，我用談話的方式引起幼兒的興趣，「我們班的環境變了樣嗎？變成什麼樣，你能用語言說說嗎？幹嘛這樣布置？」讓幼兒一下子感受新年的氣氛。接著讓幼兒還討論，我們怎樣來慶祝新年呢？也許是這幾天孩子們在排練節目，又看到了老師買來的帽子、頭飾，所以孩子們的積極性一下子就調動了起來，都敢大膽設想，一起分享節日的快樂時光。
沒想到在教唱時，有的孩子已經熟悉這首歌曲。於是我就讓他們范唱這首歌兩遍，讓其他孩子熟悉這首歌的旋律。接著我再唱，讓孩子們聽一聽，我和會唱的孩子唱的樣不樣？以前教唱歌時，讓孩子們唱歌要有感情，高興和生氣時要用不同的情緒表現出來。唱《新年好》這首歌曲時我故意用誇張的聲音表情表現這首歌，所以孩子們很快地會分析出第一句「新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好。」是在新年對大家的親切問候，第二句「我們唱歌，我們跳舞，祝願大家新年好。」表現的是唱歌跳舞歡度新年的場面，因此非常歡快和熱烈，接著讓幼兒有感情的唱歌曲。
雖然這首一首簡單的歌曲，孩子們卻邊唱邊拍打著節奏，唱的很快樂，班上一直洋溢著快樂的氛圍。在接下來的區域活動中，我會讓孩子們自己創編動作繼續延續著快樂。
篇三：新年好教學反思
著名德國音樂教育家奧爾夫曾講過：「在音樂教育中，音樂只是手段，教育人才是目的。」本課教學設計的指導思想是：按照「以幼兒發展為中心」的理念，組織教學資源，設計教學活動，使幼兒最大限度的參與、體驗音樂教學實踐活動。從而達到育人的目的。
現代教育理念強調以學生為本，從幼兒能持續發展，終身受教育的視角去考慮問題，所以本課的教學就是遵照「以幼兒發展為中心」來設計的，使教學設計和活動更貼近學生的生活，更易幼兒學生先前的生活經驗，從而達到教學目的。所以無論是唱、演、創造等活動，都力求體現幼兒的興趣，讓幼兒易於接受、快樂參與、敢於創造和表現的教育理念，以達到「以人的發展為本」的教育思想。
《新年好》是一首世界各國廣為流傳的英國歌曲。歌詞表達的感情誠摯、親切，通俗易懂；旋律簡單、質朴。彷彿人們是在歡樂的舞會上，迎接新年的到來。簡單的節奏，和弦分解式的旋律進行，一字一音的對應關系，使歌曲非常適於兒童傳唱。
美國著名教育家杜威認為：教學目標在教學中起到十分重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。根據教材特點和幼兒的實際情況，本課的教學目標我是這樣設置的：
（1）指導幼兒用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。
（2）認識鈴鼓，掌握其演奏方法，並會使用其為歌曲伴奏；進行創編練習，培養幼兒的創新能力及自主學習的能力。
教學重點：
（1）學慣用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。
（2）培養幼兒創造性地表現歌曲。
教學難點：
掌握歌曲節奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。
教具准備：
錄音機、圖片、串鈴、三角鐵、響板等打擊樂器
幼兒是學習的主體，要讓幼兒能積極主動地學習，選擇方法是很重要的。低段兒童年齡小，注意方式，思維方式，學習動機和學習興趣與高段不同。因此學法的指導時緊緊圍繞教學目標，堅持以幼兒主動練習、自編歌詞、聽辯聽唱等學習方式，堅持以「教師為主導，幼兒為主體」的原則，注重發展幼兒的能力。
我在課堂上結合本節教材的特點，採用生動的情境啟發誘導，自發的練習鞏固基礎，形象的演示點撥指導，自創的活動靈活運用，從而創設生動愉快的課堂氛圍，使幼兒能夠愉快地接收知識、提高能力、發展智力。
一開始，我提問幼兒一些關於過年，聖誕節的問題。以聊天的方式，用小朋友喜歡的話題激趣引題—— 小朋友，你們喜歡過節嗎？你知道中國有哪些節日嗎？中國最熱鬧的節日是什麼節？過春節你們都做些什麼事？外國小朋友是怎麼過年的，他們過的年叫什麼節日？外國小朋友在過聖誕節的時候都做什麼？這些話題，把孩子們帶到了過年的歡樂氛圍當中，他們回味著生活的真實體驗，和老師、同學們一起分享節日時的那份快樂的時光，因為過年的經歷每個孩子都有，所以，孩子們都參與了進來，積極性一下子就調動了起來。因為本課歌曲是許多學生都在幼兒園時會唱的，所以本環節時間不用太多。學唱歌曲環節我採用聽唱法，讓幼兒通過教師生動的范唱體會帶感情的演唱。教師范唱後，幼兒跟教師一起唱歌曲，用接唱的形式練習唱歌曲。歌曲的處理時，我引導幼兒感受歌曲第一句和第二句的情緒變化。幼兒通過歌詞內容，分析出第一句 「新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好。」是在新年對大家的親切問候，第二句「我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家新年好。」表現的是唱歌跳舞歡度新年的場面，因此非常歡快和熱烈，接著讓幼兒有感情的唱歌曲。使幼兒在演唱歌曲時，能用親切的歌聲演唱第一句，用歡快、熱烈的聲音演唱第二句。幼兒你言我與，自主探究，課堂延續著歡樂的氛圍。
篇四：新年好教學反思
有一首在世界各國廣為流傳的英國歌曲相信只要是地球人都會唱那就是《新年好》。這首歌的歌詞表達的感情誠摯、親切，通俗易懂，旋律簡單、質朴。
在教這首歌前，我先讓學生了解了國外小朋友過新年的習俗。如日本的孩子們會拜訪親朋好友，每到一處，向主人問候，送上一條有自己簽名的毛巾，祝主人來年一切吉祥如意。英國的孩子們一個個把小臉抹得一團黑，然後逐一去鄰居和好友家串門，每到一家，就跑到爐旁迅速給爐子加上煤塊，並把爐旁打掃得乾乾凈凈。主人便會祝福他們來年的生活像爐火一樣紅火，上進心也像爐火一樣旺。希臘的媽媽會把事先做好的放有一枚銀幣的大蛋糕切成許多小塊，讓孩子們任意挑選，吃到銀幣者就是來年最幸福的人，其他人則唱歌跳舞表示祝賀。並向學生介紹了外國人的聖誕節是他們一年中最盛大的節日，就像咱們中國的春節一樣。每年的12月25日，是基督教徒紀念耶穌誕生的日子，稱為聖誕節，類似我國過春節。家家製作聖誕樹，每一位小朋友在睡覺前把一隻襪子掛在壁爐邊，期盼著收到聖誕老人送來的禮物，他們還會開家庭或小型的聚會一起祈福唱新年好，互相祝福。火雞是聖誕比吃的大餐等等。學生們聽了我的介紹，都非常感興趣。他們在學唱《新年好》時，心情都很愉快。很快就掌握了這首歌，於是就以小組的形式，進行了比賽，聽聽哪個小組唱得最有感情，並及時表揚和鼓勵。
同時，還結合教材的要求，以小組協作，在方塊處填上新的歌詞，相互讀、唱，然後派代表把好的匯報上來，再給大家唱一唱。各小組所填得詞，各有不同。有的是祝賀老師的，有的是祝賀爺爺、奶奶的，有的是祝賀爸爸、媽媽的，還有的是祝賀同學的。其中小翔同學歌詞編得最好，「新年好呀，新年好呀；祝賀老師新年好，我們跳舞，我們學習，祝福老師，新年好！」，並且還以小組表演的方式表現給大家看。通過為歌曲填詞，自編歌詞等活動，鼓勵了學生積極探索，逐步培養了他們的創新意識。這就更加要求我們教師要引導學生對生活進行仔細的觀察，將生活中的自然音響，音樂語言運用在課堂學習中。
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㈡ 幼兒園大班科學《五彩繽紛的植物》教案
1、關心周圍與我們一起生活的花草樹木。 2、感受我們的生活離不開植物，要愛護植物，願做小小護綠員。 ◆綠色菜籃子 區別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。 ◆種植園 1、了解一些種植蔬菜的新方法。 2、關注新技術在蔬菜培植中的運用。 ◆能保健和治病的植物 了解有些植物具有保健、治病的作用。 四、主題環境創設： 牆面環境： 主題牆：有用的植物（常綠樹和落葉樹、什麼部位可以吃） 主題牆：主題「有用的植物」調查表（幼兒和家長共同完成） 美術區互動牆：幼兒蠟筆畫——媽媽的菜籃子 美術區隔斷櫃：幼兒樹葉創意貼畫 美術區櫃面：幼兒種子貼畫 五、家園共育： 1、利用雙休日帶孩子參觀菜場，知道一些常見蔬菜的名稱和特徵。並能鼓勵孩子共同揀菜、洗菜，參加簡單的家務勞動。 2、和孩子共同完成「樹真好」的調查問卷。 3、一起撿落葉，進行「樹葉貼畫」的創作。 4、建議家長和孩子一起利用各種儲藏根（土豆、番薯、蘿卜）進行動物造型。 六、實施方案： 活動一： 活動名稱： 好吃的蔬菜。 內容要求： 1、學習對應數量與數字1～10。 2、鞏固了解多和少以及單數，雙數的。 活動准備： 自製大幅圖片，優化教程十七 活動過程 一、出示圖片 1、請小朋友觀察圖片上都有哪些好吃的蔬菜。 2、請小朋友數數圖中的胡蘿卜，西紅柿，小青菜，土豆，茄子各有多少個？ 3、那你們知道蔬菜最多的是什麼嗎？ 4、那找一找哪些蔬菜寶寶是雙數，哪些是單數？ 二、幼兒操作 1、請你數數每種蔬菜的個數並把數字填在空格上 2、蔬菜中出現個數最多的是（把它畫在空格上） 3、盆中出現單數的有，雙數的有哪些（把它們分別畫在橫線上） 三、總結提升 活動二： 散文詩——樹真好 內容要求： 1、理解和欣賞散文詩，嘗試按散文詩的韻律復述。 2、了解數的好處，利用樹的優點仿編散文詩。 活動過程： 1、幼兒聽音樂自由創編動作進「樹林」參觀。 （1）師：小朋友今天王老師帶你們去樹林玩好嗎？ （2）幼兒隨優美的音樂自由創編動作進樹林。 2、探索樹林的秘密。 （1）師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什麼？他們在干什麼？ 幼：樹林里有很多小鳥 幼：樹林里落下的黃色的樹葉 ···· （2）討論：你為什麼喜歡在樹林里玩？ 幼：樹林了很美 幼：樹林里落下的樹葉踩上去會發出聲音，很好玩
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《一口袋的吻》 主題分類：品格培養 關鍵詞：成長
《樹真好》 主題分類：品格培養 關鍵詞：挫折教育 接納自己
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《海邊的早晨》 主題分類：品格培養 關鍵詞：追求夢想
《生命的故事》 主題分類：品格培養 關鍵詞：成長
《小賽爾采藍莓》 主題分類：品格培養 關鍵詞：成長
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《你愛誰多一些》 主題分類：品格培養 關鍵詞：接納他人 人際溝通
㈣ 詩歌《樹真好》歌詞
《樹真好》
樹真好，
小鳥可以在樹上築巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地內叫。
樹真好，
能擋住容風沙，不許風沙吵吵鬧鬧，到處亂跑。
樹真好，
我家屋子清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香飄。
樹真好，
我和爸爸媽媽在樹蔭下野餐，吃得香，笑得歡，真熱鬧。
樹真好，
天熱了，我和我的小貓咪，躺在樹蔭下睡午覺。
樹真好，
大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗汪汪叫。
樹真好，
我做個鞦韆掛在樹上，讓我的布娃娃坐在上面搖啊搖。
樹真好，
夏天的夜晚靜悄悄，只有樹葉和微風在一起唱歌謠。
樹真好，
樹葉在秋風里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我和小夥伴在上面跑跑跳跳。