⑴ 桂林山水甲天下這一課表達了作者
作者用生動形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風光，表達了作者對祖國大好河山的熱愛。
⑵ 說說桂林山水甲天下，說說你到桂林的體會是啥
山山水水，燈紅酒綠。。。各式各樣的人，各式各樣的建築。。。
⑶ 桂林山水甲天下讀後感
人們常說：「桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。」小學課本上曾經學到桂林版山水，今天我終於能夠親身去權看看那青山和綠水的容貌了。
來到桂林隨處可見那形態各異的山和水。山最難忘的是象鼻山。那座山座落於灕江上，就好似一隻大象站在水潭中戲水，讓人瞬間浮想聯翩。桂林最出名的水就是灕江了，來到桂林一定要坐一坐竹筏。我們坐在竹筏上看著那一絲絲雲霧繚繞在山間、一排排鳳尾竹倒映在灕江兩岸。順著灕江一路而下，徜徉在這青山綠水間，在九馬畫山前數著馬，看著二十元人民幣背面的景色真實的展現於我的面前。我深深沉醉在這其中。這時，我們還在如夢初醒的時候，一場大雨立刻把我們喚醒。前一刻還是艷陽高照，下一秒大雨傾盆，這桂林的天氣可真是多變啊。
⑷ 桂林山水甲天下
桂林的山很多，被冠予各種各樣的名字。
推薦幾個比較具有代表性的山——來的話可以去看看
1、象鼻山。其實這個山不是很特別，但是，就是因為它是桂林的象徵，去一下也沒什麼不可。
2、貓兒山。此乃華南第一高峰。是五嶺之一的越城嶺主峰，最高海拔2142米，它不僅是廣西第一峰，也是華南第一峰。因山頂峰形似蹲伏的貓兒而得名。有很多的珍稀動物、野生植物，最著名的是鐵杉。1996年因發現第二次世界大戰時期援華美軍第375轟炸機中隊所屬一架轟炸機遺骸，引起世人關注。
但是其實桂林的好山好水並不是某一座山，某一條河形成的，是整個桂林的山水
灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿是一塊無瑕的翡翠。
桂林灕江風景區譽滿華夏，凡到過這里來的國際遊人，無不歡欣鼓舞，流連忘返。而它是怎樣發展形成的呢？早在春秋戰國時期，這一帶地區屬楚國疆土。由於地處邊疆，交通閉塞，鮮為人知；秦始皇統一六國後，在其三十三年，也就是公元214年開鑿舉世聞名的靈渠，溝通了湘、漓二水。自此船艘南來北往，中原文化如同涓涓細水流入嶺南，而桂林灕江的奇山秀水、少數民族風情，也漸為中原人知。到了唐、宋時期，由於大量到此居官者的派進、調出，文人墨客，行商坐賈的接踵到來，而養在深閨人未知的灕江山水，這時已經流傳天下。對它歌頌、贊美的詩歌達到頂峰，當時唐太宗李世民寫道：「爽氣澄蘭沼，香風動桂林」。杜甫、白居易、韓愈雖然未到過桂林，但他們都寫出了流傳千古的贊美詩句，杜甫：「五嶺皆炎熱，宜人度桂林」。白居易：「桂林無瘴氣，柏署有清風」。韓愈：「蒼蒼森八桂，茲地在湘南。江作青羅帶，山如碧玉簪」。宋朝范成大文中寫道：「桂山之奇，宜為天下第一」。南宋李曾伯：「桂林山川甲天下」。後來的名士稱之為「桂林山水甲天下」。清朝中葉詩人袁牧頌桂林：一曰，「青山石入中原界，走入窮邊才逞怪。桂林天小青山大，山山都立青天外」。二曰，「江到興安水最清，青山鏃鏃水中生，分明看見青山頂，船在青山頂上行」。以上描繪灕江的詩，真是景真、情深、意境美妙，用詞高雅，可以說達到了難以逾越的高度。
⑸ 桂林山水課文教案
本文以生動形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風光，是一篇不可多得的寫景佳作。
開頭引用名句「桂林山水甲天下」，點明桂林是聞名遐邇、令人神往的游覽勝地，於是很自然地產生了盪舟灕江、觀賞桂林山水的慾望。一個「甲」字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下第一，此句為全文的總領。下文就圍繞這一名句，分別從山和水兩個方面作具體描繪。
第二自然段寫灕江的水。作者並不先直接寫灕江的水，而是從波瀾壯闊的大海和水平如鏡的西湖娓娓道來，後用一個「卻」字轉折，說明這些美景雖美，但都無法與灕江水相媲美，顯示出灕江之水是多麼的迷人!接著運用排比句式，比喻等修辭方法，准確而鮮明地渲染了灕江水的三大特點：靜，清，綠。用「感覺不到流動」突現「靜」；用「能看見江底的沙石」體現「清」；用「一塊無瑕的翡翠」形容綠，而後以自己坐在木船上的感覺，再現灕江之水的風姿。
第三自然段以同樣的手法寫桂林的山，先以峰巒雄偉的泰山，紅葉似火的香山，來襯托桂林的山是那麼別具一格。隨之寫其奇、秀、險的特點。其中運用了十分貼切的比喻和恰當的形容，給人以親臨其境的感覺。
文章的末段描繪了山和水交相輝映，異彩紛呈，加上空中的雲霧，山間的綠樹紅花，江上的竹筏小舟點綴其間，交織成一幅絕妙的山水畫。最後以「舟行碧波上，人在畫中游」的詩句收尾，既畫龍點睛地概括全文，又與首句「甲天下」遙相呼應。全文脈絡清晰，起承轉合，自然流暢，給人以美的享受。
選編這篇課文的目的，一是使學生通過閱讀感受桂林山水之美，熱愛祖國大好河山；二是通過品味詞句，反復誦讀積累語言，從中學習作者的表達方法。
2.詞句解析。
（1）對句子的理解。
①灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。
「無瑕的翡翠」是說十分純潔，沒有任何斑點的綠色寶石。為什麼把灕江水比作是「無瑕的翡翠」呢？這是因為灕江水深、水清，水深使水面呈現綠色，加上兩岸青山的映襯，更是一種深綠的顏色。由於水清、水綠，映入作者眼簾的灕江水似乎是一塊純粹的碧玉。這句話抒發了作者對灕江水的贊美與珍愛之情。
②……一座座拔地而起，各不相連……奇峰羅列，形態萬千。
這句話寫出了桂林一帶的山別具一格，山與山之間是各不相連，自成一峰，給人的感覺是拔地而起，正如文中以新生的竹筍為喻，好像是從地下突然冒出來的感覺。山的形狀各異，像……像……，無法說盡，因而用「奇峰羅列，形態萬千」作概括，恰到好處。
（2）對詞語的理解。
兀立：高聳直立，形容山勢的險峻。
嶙峋：形容山石突兀的重疊。
連綿不斷：指山脈河流連接不斷。
二、教學目標
1.認識8個生字，會寫11個生字。能正確讀寫「玩賞、無瑕、擴散、攀登、泰山、駱駝、屏障、波瀾壯闊、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、形態萬千、色彩明麗、危峰兀立、連綿不斷」等詞語。
2.有感情地朗讀課文，背誦全文。
3.感受桂林山水的美好，培養熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。
4.了解作者的語言表達特點，模仿課文例段，學慣用相同的句式寫一段話。
三、教學建議
1.課前，教師可以布置學生查閱有關桂林山水的圖片或文字資料。
2.這是一篇情景交融的游記，教學時既要讓學生了解桂林山水的特點，還要讓學生體會作者表達的情感，使情和景的自然結合貫穿教學的始終。課始，可通過情景渲染導入課文，如通過圖片錄像、教師的導語，喚起學生閱讀的願望，接著採用多種形式的朗讀，如，教師范讀、指名分段朗讀，引讀、看畫面配音朗讀，對課文作整體的感知，奠定情感基調。
3.整體感知課文後，進入分段研讀階段。研讀的重點是：作者是如何運用語言文字寫出桂林山水的特點的；在思考此問題的同時，理解相關詞語的意思。
研讀第二自然段時，重點讓學生思考：
（1）灕江的水有哪些特點？
（2）作者既然是寫灕江水，為什麼開始寫大海和西湖？這樣寫能讓你產生什麼感覺？
（這些問題也可由學生質疑問難中產生）
師生圍繞上述問題進行對話時，結合理解相關詞句。如「無瑕的翡翠」。同時再次通過朗讀體會作者的贊美之情。
第三自然段可放手讓學生自學，引導學生從對內容的理解和表達方式兩個方面交流各自的感受，結合理解「奇峰羅列、形態萬千」這兩個詞語的意思和作用；圖文結合理解「屏障、兀立、嶙峋」等詞語的意思，並展開想像，用自己的語言加以具體的描述。
上述兩個自然段的教學中，還可以通過引讀理解句子之間的關系，如，師：「灕江的水真靜啊」，生：「靜得……」進而感悟作者是如何運用多彩的語言和展開豐富的想像把景物寫具體的。
最後一自然段可以通過配音朗讀等形式加深理解，讀後說說「舟行碧波上，人在畫中游」這句話的意思及在文中所起的作用。想像桂林山水的美，並在頭腦中形成畫面，再試著用自己的話說一說。
4.對筆畫較多，字形結構復雜的生字，如，「瀾、瑕」等要讓學生在看清字形的基礎上認真書寫；本文的詞彙豐富，句子優美，除了在閱讀過程中結合上下文加以理解外，還要引導學生積累和運用。如對詞語的歸類；提供一個新的語段，讓學生在新的語境中遷移運用這些詞語；用幾個詞語連綴成幾句話，如用「峰巒雄偉，拔地而起，形態萬千，連綿不斷」等詞語寫一段話；還可以仿照例句寫話，如仿照「真靜啊，靜得……；真清啊，清得……；真綠啊，綠得……」的句式練習寫話。
5.把指導背誦與理清文章的結構聯系起來。可引導學生理清作者的寫作思路，並列出寫作提綱。然後根據提綱練習背誦。
6.「閱讀鏈接」與課文有著緊密聯系。可讓學生自己閱讀。讀後說說，這首詩寫出了灕江的哪些特點，哪些句子寫得最動人等等，讓學生懂得可以用多種形式來描繪同一景物的特點。有條件的班級可以引導學生結合這首詩的內容，進行再創造，也寫一首詩描寫灕江的水，或桂林的山，以激發學生對語文學習的興趣。
四、相關鏈接
桂林山水甲天下 桂林位於廣西壯族自治區的東北部。桂林一帶，奇峰突起，怪石崢嶸，江流彎轉，岩洞幽深，其岩溶奇觀為世所罕見，故有「桂林山水甲天下」之美譽。由於石灰岩地形發育，加上地下水的溶蝕，使桂林諸山平地拔起，奇峰羅列，猶如竹筍、翠屏、巨象、駱駝等，形象萬千，景色秀麗，尤以象鼻山最為酷肖。桂林山多岩洞，洞內由石乳、石筍、石柱、石幔、石花組成各種景物，奇狀異態，琳琅滿目。灕江是桂林的主要河流，與西來的陽江匯合，流水清澈，游魚可數，像玉帶般旋繞城區。桂林之陽朔沿江一帶，群山峭拔，綠水迂迴，青山腹水，景色清幽，構成長達百里的美麗圖畫。
桂林不但風景秀麗，而且名勝古跡眾多。古往今來，許多名人都為桂林山水寫下了贊美之詞，留下兩千多件石刻題記，使桂林的山水同時成為珍貴的文物寶庫。
⑹ 桂林山水甲天下的讀後感，五年級的
如何寫讀後感!
寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭,然後,再寫體會.
原文內容往往用3～4句話概括為宜.結尾也大多再回到所讀的作品上來.要把重點放在「感」字上,切記要聯系自己的生活實際.
⑺ 桂林山水甲天下的中心思想
這篇課文緊緊捉住桂林山水的特點,描繪了桂林山水的秀麗多姿,表達了作者贊美桂林山水的美好景色,對祖國河山無比熱愛的感情.
⑻ 桂林山水甲天下
桂林山水是對桂林旅遊資源的總稱，世界自然遺產。典型的喀斯特地形版構成了別具一格權的桂林山水，桂林山水所指的范圍很廣，項目繁多。桂林山水一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有「山水甲天下」的美譽，桂林山水包括山、水、喀斯特岩洞、石刻等等。桂林山水中，又以灕江流經陽朔的那一段最為美麗，故而有「桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林」之美譽 。 2014年6月23日，第三十八屆世界遺產大會上以桂林為首的中國南方喀斯特第二期項目申遺成功，正式成為世界自然遺產，桂林山水榮登世界自然遺產名錄。