A. 在哪裡》教學設計及課後反思
【知識與技能】
1、了解文件和文件夾的概念及其關系。
2、了解文件的類型、大小、修版改日期等屬性，權認識幾種最常見的文件類型。
3、理解窗口中文件的查看方式、排列順序。
4、使用搜索功能搜索文件。
【過程與方法】
1、通過對文件進行分類的實際操作，理解信息資源的分類及有效地管理。
2、通過親身體驗和感受，逐步養成良好的信息管理習慣。
【情感態度與價值觀】
1、養成利用信息技術促進學習和改善生活的意識和態度。
B. 如何做教學設計與反思
1、所謂教學反復思，是制指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。
2、按教學的進程，教師的教學反思可分為教學前、教學中、教學後三個階段。
教學前的反思：是指憑藉以往的教學經驗，對新的教學活動進行批判性的分析，並作為調整性的預測，這種反思具有前瞻性。
教學中的反思：是指對發生在教學過程中的問題及時發現、自動反思、迅速調控。這種反思表現為教學中的一種機智，具有敏感性。
教學後的反思：是在某一教學活動告一段落（如上完一節課，或上完一個單元的課等等）後，在一定的理念指導下，去發現和研究過程中的問題，或者對有效的經驗進行理性的總結和提升。這種反思具有批判性。
教師的教學反思在內容上包括教學觀念、教學行為、教學效果三個方面。
3、逆向思維、求異思維、批判思維
補充問題：在課堂教學中