小學語文一年級教案——以游戲為主線「活」化課堂教學——《aieiui》第二課時教學設計
教材分析
《ai ei ui》是義務教材教育課程標准實驗教科書語文一年級上冊拼音部分第9課，是復韻母教學的起始課。因此，復韻母的字母組成和發音是本課的教學重點和難點，在教學中應突出對學生學習漢語拼音興趣的培養。
設計理念
《語文課程標准》提出，在語文教學中要重視突出學生的主體地位，改變學生的學習方式，改變以教師為中心的教學模式。因此，把課堂教學作為培養學生的創新精神和實踐能力的主渠道，應使課堂教學成為學生創新學習的過程，讓學生成為學習的主人，學生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強他們的學習興趣。
漢語拼音是幫助學生認讀漢字、普通話的重要工具，但學習起來有些枯燥乏味，易引起學生厭學情緒。《語文課程標准》中的「實施建議」指出：「漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主。」因此，本堂課的設計，我就讓游戲貫穿整個課堂為孩子們營造了良好的樂學氛圍，從而激活了孩子們的思維，使孩子們在會心的笑聲中動手動腦，合作探究。
B. 一年級語文上哪座房子最漂亮公開課教學設計
一、教材分析
這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農村新房很多，其中造得最漂亮的是小學校，說明當地人民對教育的重視，對少年兒童生長的關心。
全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白牆，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋後的綠化環境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小學校的房子是最漂亮的。
這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來琅琅上口。
本文教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小同學喜悅的心情。
二、預設目標
1、認識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、屍"。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。
三、教學准備
相關課件和圖片。
四、教學時間兩課時
五、教學建議
第一課時
一、演示課件，整體感知。
1、談話揭趣，今天我們一起到農村去看一看，欣賞那裡的美麗景色。（課件出示農村風景圖片）
2、生自由發言，說說看到的風景。
3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--（詩歌內容）
4、數數有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5、你能不能像老師那樣來誇誇這些房子？一句、兩句都行。
6、生看課件誇誇這些新房子。
7、出示課題，指導讀准字音"哪、座、房"以和輕聲字"漂亮"。
二、自由朗讀，讀通課文。
1、自讀課文。同學藉助拼音輕聲讀課文，讀准字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。
2、把自身認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀准拼音。其中三拼音節：9個，輕聲音節：4個。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
a. 帶拼音指名讀，開火車讀。
b.去掉拼音請同學當小老師帶讀，男女生競賽讀。
c.開展"小組擂台賽"讀含有生字的詞語。
三、朗讀課文，理解內容。
1、同學自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話並做上記號。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什麼？
第一句
1）方法A、同學說理由，教師相機演示課件，讓片語"青青的瓦、白白的牆、寬寬的門，大大的窗"與事物相聯系，協助同學認識事物。
方法B、同學說理由後，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。
2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（假如不重疊，你讀了有什麼感覺？）
3）指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來誇誇他？
第二句。
1）生說理由後，請他們在插圖上指出"房前、屋後"的位置，
2）說房子周圍的環境美嗎？美在哪裡？"花果香、樹成行"圖詞對應連線。
3）師生想像朗讀。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請同學用詩句回答）
2）為什麼我們的小學堂會最漂亮呢？
3）指導朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導同學比較、評價、領悟問句和答句的讀法。）
3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。
四、書寫生字。
1、認讀生字"了、子、門、月"說說在什麼地方見過這些生字？
2、分析字形，記住新筆畫："橫鉤、豎鉤"，並用比較法區別"了、子"；用說筆順法記憶"門、月"。
3、指導書寫。同學觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，同學練寫，展評。
第二課時
一、聽寫生字。
二、背誦詩歌。
1、生練習朗讀。
2、指導同學背誦。（看圖背誦，教師引背）
3、比比誰背的最好。
4、唱一唱課文。鼓勵同學把課文編成歌曲，先在小組內唱，再到全班唱。
三、鞏固識字。
1、做"摘蘋果"的游戲復習生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發同學用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）
交流：用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶"與"屍"。
3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。
4、創設語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀--同桌檢查--指名讀）
我們的學校里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃。花圃裡面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發著花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的後面是一大片青青的草坪，男同學都愛在青草坪上踢球玩耍。
四、詞語積累。
1、練習說疊詞，先說課文後面的再發散。
2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、
五、拓展活動。
談話：我們誇了農村小朋友的學校，再來誇誇自身的學校。
1、四人小組練習。
2、"誇學校"競賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）
六：安排作業。
必做題：作業本上的作業。
選做題：我們也來做詩人，誇誇小區環境美。
教學目標：
知識與技能：
1、學會12個生字，會寫「了、子、門、月」4個字。
2、 認識2個筆畫「 、」和4個偏旁「 、 、 、 」。
過程與方法：
1、正確地朗讀課文，背誦課文。
2、了解課文內容，知道現在農村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。
情感態度價值觀：
想像農村小學生優美的學習環境，體會他們自豪、幸福的心情。
教學重點、難點：
1、學會7個生字，並能正確書寫。
2、正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內容，知道現在農村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。
3、通過感情朗讀，體會小學生喜悅的心情。
教法與學法：
師：指導法。
生：讀悟法。
教具准備：掛圖、卡片
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、創設情境，導入新課
你們去過農村嗎？那裡什麼樣？請到過農村的學生說一說。今天老師帶你們到農村去看一看，請大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正「亮」讀輕聲。
板書：哪座房子最漂亮
二、初讀課文，讀通課文。
1、藉助漢語拼音讀課文，注意把字音讀准確。
2、再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。
3、同桌同學互讀生字和會認字，比比誰記得又快又准。
4、去掉拼音，鼓勵學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。
5、指名讀課文。
思考：哪座房子最漂亮？
三、利用貼圖，理解課文內容。
1、利用貼圖，再現情境。
（1）通過學生初讀課文，已經對文章內容有了初步地了解，你們能說說到農村看到了什麼嗎？
（2）教師引導學生按從遠到近的順序觀察圖，學生邊說教師邊在黑板上貼圖：山、房子、農田、樹木、果樹、小河、小鴨子、學校和升起的國旗。
（3）書中是怎麼講的，讀一讀。
（4）提問：「青」和「白」是說房子的什麼？（顏色）
「大」和「寬」有什麼好處？（寬敞明亮）
房子的周圍什麼樣？
（5）指名讀讀第二句。弄清「前」、「後」指的是哪兒？可以讓學生到圖前指一指。
（6）很早以前你們去過農村嗎？什麼樣？可以請學生講一講。
（7）看過去農村的錄相或圖片。組織學生討論：為什麼有這么大的變化？議論後再回答。
（8）你們喜歡現在的農村嗎？用喜愛的語氣讀讀第一二句。
2、適用比較想像，學習第三、四句。
（1）自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什麼標點？想想應該怎樣讀？
（2）指名讀。
（3）教師指導學生讀出問句的語氣。
（4）教師提問：哪座房子最漂亮？學生回答：要數我們的小學校堂。指導學生讀出自豪的語氣。
（5）為什麼我們的小學堂最漂亮？組織學生討論。
3、讀全文。採取自己讀、對讀、等多種形式，正確流利比較有感情地讀好全文。
四、學習生字新詞：
（一）學習生字的音。
1、自己讀讀本課的7個生字，注意讀准字音。
2、同桌同學互讀。
3、指名讀不帶拼音的生字卡片。
4、做送信游戲，鞏固字音。
（二）指導書寫：
1、根據筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個字描一遍。
2、仔細觀察重點筆畫的位置，獨立把每個生字寫一遍。
3、同桌同學對書寫情況相互評議，提高書寫水平。
4、展示學生書寫全班評議，教師對於班內出現的普通問題的字，再進行具體指導。
第二課時
一、聽寫生字。
二、背誦課文。
1、學生練習朗誦課文。
2、指導學生背誦。（看圖背誦課文，教師引背）
3、舉辦背誦課文擂台賽。
4、唱一唱課文。（鼓勵學生把課文編成歌曲，先在小組內唱，再到全班唱）
三、識記字形。
1、自己自學生字的字形和通過組詞了解字義。
2、以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記得方法最好！一會兒講給同學們聽。
3、請記憶字形好的學生說說。
四、詞語積累。
1、練習說疊詞。（先讀課後疊詞，在發散）
2、練習詞語搭配，做「找朋友」的游戲。
如：寬寬的 胖胖的 亮亮地 大大的 閃閃的 紅紅的
馬路 星星 眼睛 蘋果 小手 太陽
五、擴展活動。
談話：上節課我們誇農村小朋友的美麗校園，今天我們一起來誇誇我們的校園吧！
（1）四人小組練習。
（2）舉辦「誇校園」擂台賽。以四人小組為單位，由學生推薦四位同學做評委。
六、作業設計
1、在生字本上書寫生字，每字3遍。
2、背誦課文。自己背、同桌對背、指名背。
3、填空再讀一讀。
（ ）（ ）的瓦
（ ）（ ）的牆
（ ）（ ）的窗
（1） 先口頭說一說
（2）然後再填空
（3）全班訂正
七、板書設計
哪座房子最漂亮
青青的瓦 房前花果香
白白的牆
寬寬的門
大大的窗 屋後樹成行
C. 蘇教版一年級上《家》公開課教案及課件（第一課時）
小學語文備課用箋(一)
? 課題5 家 ? 使用課時2 ? 總第 課時
? 教學目標:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2.認識1種新筆畫；學會本課生字，其中田字格前方的生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內容，激發熱愛祖國的感情。
? 教學重點難點:
識字、寫字、朗讀、背誦。
? 教學具准備及輔助活動:
1.實物投影儀。
2.圖片、生字卡片。
? 主要板書計劃:
5 家
藍天 白雲
樹林 小鳥
小河 魚兒
泥土 種子
祖國 我們
? 作業設計安排:
課內:
描紅、臨寫。
課外:
朗讀、背誦。
小學語文備課用箋(二)
? 教學過程: 教學隨筆
第一課時
一、 導入新課
1.出示掛圖，看圖回答問題。
2.出示圖片：白雲，小鳥，魚兒，種子。指名在圖上找到它們的家，將圖片貼在相應的位置。
3.我們小朋友也有自己的家，今天我們一起來學習一首優美的兒歌：《家》。板書，齊讀。注意讀准三拼音。
二、 初讀指導
1.范讀課文。
2.學生自讀，要求看準音節，讀准字音。
3.指名試讀，教學生字。
強調讀准邊音、前鼻音、翹舌音和輕聲。
4.自由讀課文，把課文讀流利。
三、 指導書寫部分生字
1.出示生字卡片。指名讀，開火車讀。
2.看課文後筆順提示，書空。
3.教師范寫，學生觀察各筆畫在田字格中的安排。
4.在《習字冊》上描紅，仿影，臨寫。
第二課時
一、 復習檢查
1.認讀生字詞，相機正音，加點的字口頭組詞。
2.指名朗讀課文。
二、 精讀訓練
1.學習第一句。
藍天是白雲的家
（1） 點名讀 。
（2） 作者把藍天比做什麼？
（3） 為什麼說藍天是白雲的家？
（4） 誰能美美地讀一讀，讓老師感受到白雲像在藍圖悠悠地散步？
樹林是 小鳥的家
（1） 點名讀。
（2） 多媒體演示。學生觀察並思考：為什麼說樹林是小鳥的家。
（3） 練習朗讀 。
引導學生觀看動畫，自讀三四行，讀後交流。
指導朗讀第一句
（1） 這句話很長，我們讀的時候要注意停頓和連貫。
（2） 白雲、小鳥、魚兒都有自己的家，該多幸福啊！讓我們來讀好這句話。
2.學習第二句。
（1） 過渡。
（2） 小黑板出示句子。點名讀。
（3） 什麼叫「祖國」？引導感受交流，祖國是一個巨大的花園，我們就是花園里的花朵。
（4） 小結。
（5） 齊讀第二句。
3.指導朗讀全文。
4.練習背誦。
（1） 各自練習背誦。
（2） 指名配上音樂背。
（3） 全體起立，加上動作齊聲背。
三、 練習說話
1.激趣。
這首詩寫得多美啊！現在，讓我們也試著做一個小詩人，用「什麼是誰的家」的句式來作詩。
2.練習。
四、 指導書寫生字
1.指名讀。
2.教學偏旁：禾木旁、寶蓋兒；認識新筆畫彎鉤。
3.集體書空。
4.教師范寫生字，著重強調關鍵筆畫。
5.學生在《習字冊》上描紅、仿影，臨寫。