① 猴子分香蕉 數學
最少的香蕉為 3121 根。
② 幼兒園大班教案(分香蕉)
幼兒園教案：分香蕉 教師：屈老師 一、教學目標： 1、讓幼兒通過觀察實物和圖片，感知香蕉的顏色，形狀，味道，科學的食用方法等。 2、讓幼兒知道吃香蕉有利健康，吃時要適量。培養幼兒不吃獨食，願意與他人分享。 二、教學准備： 一串香蕉（實物），圖片：結香蕉的樹（香蕉園）請一個大班的不朋友扮演小不點，請兩位老師分別扮演奶奶和媽媽。 三、教學過程： （一）導入活動： 1、出示香蕉園圖片，引起幼兒注意。 2、問：這些叫什麼樹？（香蕉樹） 3、香蕉是結在哪裡的？（香蕉樹上） 4、它和桔子長得一樣嗎？（不一樣，桔子是一個一個長在樹枝上。） 5、看看香蕉是怎麼長的？（一串串，一把把地，許多香蕉長在一個把子上。）（1和許多） （二）認識並感知香蕉： （1）出示香蕉，這是從香蕉樹上摘下來的，讓幼兒看一看，摸一摸，聞一聞。 （2）提問：香蕉是什麼顏色的？ （3）形狀是什麼樣子的？象什麼？（彎彎的象月亮。） （4）用手摸起來感覺怎麼樣？（很光滑。） （5）老師小結：香蕉是結在香蕉樹上的，它們是一串串結在一起的。它是黃顏色的，樣子象彎彎的月亮，用手摸起來很光滑，聞起來沒什麼特別的味道。 （三）情景表演：小不點分香蕉 1、香蕉是一串一串結在一起的，那媽媽買香蕉的時候就會買很多。那麼，小朋友，媽媽買那麼多香蕉回家，是不是我一個吃呢？（不是）。那我們該怎麼分來吃呢？（讓小朋友自由回答）。 2、有些小朋友真棒！今天啊，有一個名叫小不點的哥哥，他也在分香蕉哦，我們去看看他是怎麼分的，好不好？（好）！ 3、情景表演： （1）老師介紹這是小不點的家，小不點在干什麼？（在看書）。這是小不點的奶奶，在干什麼？（織毛衣）。小不點的爸爸媽媽上班去了。 （2）這時候門鈴響了，小不點趕緊去開門，原來是媽媽回來了。小不點說："媽媽好！"媽媽說："小不點好！"媽媽從包里拿出一把香蕉給小不點說："這是你最喜歡吃的香蕉。"小不點謝謝媽媽。 （3）小不點一邊擺弄香蕉，一邊在數，一共有四根香蕉，他扳下一個最大的香蕉自言自語地說："這只香蕉最大。"他拿著走到奶奶面前說："奶奶，你最辛苦，請您吃大香蕉。"奶奶說："謝謝小不點，你真是乖孩子。"小不點又扳下一個香焦自言自語地說："這根香焦也大。"他拿著走到媽媽面前說："媽媽您工作很辛苦，請您吃大香蕉。"媽媽笑著說："謝謝你，你真是一個乖孩子。"還剩下兩根香蕉一大一小，小不點拿著香蕉說"爸爸工作也辛苦，這根大的留給爸爸，小的我自己吃。"4、提問：小不點拿到最喜歡吃的香蕉是不是一個人吃了？（不是）他是怎麼做的？（幼兒自由回答）5、老師小結：小不點吃到好吃的總是想到大家，他真是乖孩子，我們都來學小不點當乖孩子好嗎？ 四、分享香蕉： 1、再次出示香蕉 （1）問：小朋友，知道怎麼吃法嗎？（請一位幼兒剝給大家看，老師示範正確的剝法，再請一位幼兒上來試試。） （2）香蕉皮應該放在哪裡？ 教育幼兒（在家，在幼兒園和在外）不亂扔亂拋香蕉皮。 讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定地方。（准備好的垃圾筐） （3）我們有這么多香蕉，應該怎麼分享呢？請小不點帶領小朋友走到奶奶、媽媽和老師們面前，請大家吃香蕉，給爸爸留1根大的，自己吃小的。 （4）然後請小朋友都練習剝香蕉，吃香蕉。 五、結束活動： 1、師：香蕉肉吃到嘴裡感覺怎麼樣？（滑滑的，甜甜的，涼涼的。）一次能吃很多根嗎？（不能。吃多了對身體不好。） 2、小朋友，我們該去洗手啦！謝謝小不點哥哥，給老師們說再見！ 【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】
③ 小班備課數學香甜的水果活動反思
最近我上了一節題為《香甜的水果》的美術課，這節課是傳統的油泥造型課。在低年級美術課中，做到「輕松愉快」是一堂優秀美術課的最基本要求。強調「在美術游戲中體驗美術活動的樂趣」，把美術的「過程」和「體驗」放到前台重要的位置上。我在設計教學過程時，力爭突破傳統的教學模式，做了以下幾點有創意的設計：
一、改變傳統的欣賞導入模式：
以前在導入新課時通常用欣賞大量的水果圖片的手法，而我在課前，用一件燒飯用的護衣改制了「人體水果樹」衣，教師穿上「樹衣」扮演果樹並從身上變出很多水果，讓學生先聞「草莓」得出「水果-香」又讓學生吃香蕉得出「水果-甜」，再把學生的親身感受用到課題的出示和板書中。
二、運用靈活多樣的綜合藝術教學方式：
在技法教學中，我用兩條教學思路引導學生。其一，由學生自由的玩油泥，用各種的方法製成一堆各種形狀的油泥，再看它們像哪種水果再進行選擇組合而成。其二，根據所要表現的水果的造型，選擇基本的搓、捏、切等的技法製作而成。課堂上，學生自主的尋找方法，自由的進行造型表現，教師和學生們在現代感的音樂中完成作品。學生們還創作出了富有人性的「卡-通「水果。
三、將美術課堂評價活動與現實社會活動相結合：
傳統的手工作品展示，就是教師把學生的作品放在實物投影下或在黑板上布置一塊地方。新課標提出了創設情境，我就把學生的油泥水果造型讓他們分組包裝，（包裝材料是學生們平時吃過的零食盒子、糖紙等），包裝好「果盤、果籃」放到我事先布置好的超市中，由學生以購買者的身份選自己喜愛的作品。
通過這節課的教學實踐，效果很好達到了教學目的，並受到好評獲得「望杯賽課」一等獎。這節課也有一些值得我反思的地方，學生愉悅了教師要做到「收放自如」還真不容易。教學的每一個環節的設計除了合理以外，把學生整體的從一個環節吸引到下一個環節顯得更重要些。
④ 分香蕉教學設計一個數里有幾個幾，用除法計算
一.教材解讀：本節教材選自北師大版小學二年級數學上冊第四單元第四節，學生經歷「分桃子」「分蘋果」「分糖果」等教學內容的學習，對「平均分」有了一定的認識，從本節開始把「平均分」轉換為列除法算式表示，從而理解除法與平均分的聯系，初步體會除法的意義。
二.學情分析：學生年齡小開始接觸除法要有一定困難，所以要通過多媒體教學直觀演示和學生親自動手擺一擺數一數來體會除法的意義
教學目標：
1、結合平均分的具體情境與經驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。
2、掌握除法算式的讀法、寫法，並認識除法算式各部分的名稱。
3、會用除法算式表示並解釋平均分的具體過程。
4、培養學生解決問題與數學思考的能力。
重點：除法算式的讀寫法和各部分的名稱及除法的意義。
難點：用除法表示等分的過程。
教學准備：多媒體教學儀器及自製課件
學具准備：香蕉圖片12張，小棒1袋。
教學過程：
一、情境創設
同學們你們家裡來過客人嗎？通常你用什麼來招待客人呢？
你們真是熱情、懂禮貌的好孩子。你們知道嗎，今天，智慧老人家來了兩位特殊的客人，既不是淘氣和笑笑，也不是機靈狗，而是兩只可愛的小猴子。智慧老人拿出又大又長的香蕉給他們當午餐，看一看有多少根香蕉？你是怎麼看出來的？要把12根香蕉分給2隻小猴子，怎樣分才公平呢？（平均分）誰能說一下什麼是平均分？智慧老人想請我們班的小朋友來幫忙分香蕉，你們願意嗎？好，這節課我們就來學習「分香蕉」。
二、問題情境
活動一：用小棒代替香蕉分一分。
1、請你用學具代替香蕉分一分。
2、誰來說說你分的結果？
3、如果我們都沒有學具可怎麼辦？大家還有沒有別的方法，知道把12根香蕉平均分成2份，每份是6根嗎？
4、你真了不起。大家知道嗎，把一些東西平均分成幾份，求每份是多少，可以用除法計算。
（屏顯：12÷2） ÷叫什麼名字？ 除號長什麼模樣啊？
（中間有一橫，上面有一個小圓點，下面也有一個小圓點，大小一樣，對得很整齊。領學生讀2遍——「除號」）
4、除法算式的讀法和各部分的名稱。
12是表示什麼？這2又表示什麼？
「12」是平均分的香蕉的總數，寫在了除號的前邊。 「2」是表示平均分成的份數。寫在除號的後邊。
瞧瞧，我們的除法算式站得多整齊呀。它就能表示把12根香蕉平均分成了2份。你知道，這個除法算式該怎樣讀嗎？
這個除法算式讀作：12除以2。（跟讀2遍。）分得的結果是「每份6根」，把「6」寫在等號的後邊。
分的是香蕉，單位名稱應該是什麼？
5、練一練。（除法算式的讀法、看圖意說出除法算式。）
大家讀得可真整齊。那麼，下邊這些除法算式你也會讀嗎？
（1）我會讀。
6÷2 10÷5 18÷4 20÷5
大家讀得真響亮。我們已經知道了，把一些東西平均分成幾份的時候，用除法計算。
活動二：把12根香蕉平均分成3份，每份4根。
1、如果今天，智慧老人家來的不是2隻小猴子，而是3隻，那12根香蕉，又該怎樣分呢？我想大家一定行，小組里的同學一塊來，組長做好分工和組織，一人出主意，一人擺圖片，一人寫除法算式，。比比哪個小組的分法多，誰的除法算式最漂亮。
學生交流、操作：說一說、分一分、寫一寫。
板書： 12÷3=4（根）算式表示什麼？
同學們，除法算式里，除號娃娃已經有了自己喜愛的名字——除號，（屏顯：除號）
你知道嗎？除法算式里其它的數字也都有自己好聽的名字。你知道嗎？
（1）除號前邊香蕉的總數「12」叫「被除數」。
（2）除號後邊表示平均分成2份的「2」叫「除數」。
（3）等號後邊的分得的結果「6」叫「商」。
活動三：小組交流其他分法。
12根香蕉除了可以平均分成2份，或平均分成3份，還可以平均分成幾份？
①把12根香蕉平均分成4份，每份是3。算式：12÷4=3（根）
②把12根香蕉平均分成6份，每份是2。算式：12÷6=2（根）
③把12根香蕉平均分成12份，每份1根，算式：12÷12=1（根）
教 師：同學們真聰明，能把12根香蕉平均分成那麼多不同份數，列出那麼多個整齊的除法算式，真了不起。這就是咱們今天學習的新課。請同學們打開課本P38——《分香蕉》。大家邊玩邊學可高興了。那麼，你認識了什麼，特別開心？你學會了什麼，特別高興？
教師總結：今天我們都認識了除號和整齊的除法算式。
三、鞏固深化
1、幫助小兔分木材。
（1）大森林裡小兔家正在裝修房子，它要把這18根木材平均分成2份，可它弄不清每份有幾根。你們能幫助它嗎？ 18÷2=9（根）
（2）這18根木材除了平均分成2份，還可以平均分成幾份呢？
18÷3=6（根）；18÷6=3（根）；18÷9=2（根）
2、幫助小刺蝟分果子。
（1）仔細觀察圖，提數學問題。（12個果子平均分給4隻小刺蝟，每隻小刺蝟運幾個果子？）
（2）根據圖意列算式，並說出你是怎樣知道商是多少的？
四、實踐應用：
⑤ 數學香蕉
解：
（1）
x+1/x=3
平方得
x²+1/x²+2=9
x²+1/x²=7
（2）
x²/(x⁴+x²+1)=1/(x²+1/x²+1)=1/(7+1)=1/8
（3）
∵內0<x<1
∴x-1/x<0
∵(x-1/x)²=x²+1/x²-2=7-2=5
∴x-1/x=-√容5
（4）
(a+1/a)²=25
a²+1/a²+2=25
a²+1/a²=23
(a⁴+a²+1)/a²=a²+1/a²+1=23+1=24
⑥ 32根香蕉平均分給5隻猴子二年級數學怎麼分
32不能被5整除，所以每隻猴子分得6根香蕉，還餘2根香蕉，希望採納。