初中抽樣教學設計

A. 初中數學《數據的收集與整理》單元教學設計以及思維導圖

教學設計舉例參考如下：

學習目標：

1、 了解數據在現實生活中的作用；專

2、 經歷收集屬數據的過程，了解數據收集的具體方法和基本要求；

3、 會按要求進行數據的簡單分類排序、分組編碼。

學習重點與難點：

重點：數據的收集和整理，包括簡單的分類排序和分組編碼；

難點：如何收集數據並進行分類，排序，分組，編碼。

(1)初中抽樣教學設計擴展閱讀：

教案寫作技巧

1、課前准備

學生的學習准備；教師的教學准備；教學環境的設計與布置；教學用具的設計和准備，如錄音機、教材錄音帶、教學掛圖、卡片、實物(或模型)、小黑板、刻印好的練習題、彩色粉筆、幻燈片等。

2、教學過程(Teaching Procere)

教學過程是教案的主要部分。 寫清楚教學環節。教學環節即教學任務是什麼要寫清楚，做到心中有數。目前有些教師採用"三階段六環節"教學模式，即：准備階段(自由交流、復習檢查)、講練階段(導入課程、分層操練)和發展階段(鞏固發展、布置作業)。

寫清楚知識點和所用時間。寫好知識點，教師使用教案時能一目瞭然，有的放矢。寫好所用時間，能使教師從容掌握教學速度，合理安排每個教學環節所需的時間，充分利用課堂時間。

B. 初中抽樣方法有哪些

解析： (1)初一學生相對來說個子矮，不具有代表性． (2)這是一種隨機抽樣的方法，統計學中稱為等距抽樣． (3)體育隊的學生個子較高，不具有代表性．

C. 初中數學 是抽樣調查還是全面

145普查，23抽查。每個和全面都是普查，抽查是10個里抽兩個。

D. 請你設計一個抽樣調查的方案,了解自己所在的學校有多少初中生幫父母做過家務 20

取學號尾數為1的所有學生