蘆笙視頻教學

『貳』 求視頻:蘆笙戀歌宋雪娟專訪 視頻

2007年8月8日，冒雨到長春龍華別墅宋雪娟寓所采訪，「娜娃」原來是煤礦兒女。版專訪載入《權苦樂之旅》首篇1—3頁，該書1194x889mm 1/16 136頁彩色插頁，2011年10月開機印刷，12月出版。

『叄』 2014谷隴9.27蘆笙會視頻 啊娜

CCTV1有一點相關信息。

『肆』 蘆笙演奏方法

演奏時，笙管豎置，雙手捧持笙斗下部，拇指、食指、中指分別按左右兩排笙管音孔，嘴含吹口，吹吸均可發音，站、坐、走、跳均可吹奏，形式活潑多樣。蘆笙與葫蘆笙的顯著不同是：蘆笙的笙管上端出音孔處，套有稍大的竹管、筍殼、銅筒或用竹篾片摺成三角形的小喇叭，可起到良好的音響共鳴作用，使音量擴大、音響洪亮、音色優美動聽而豐富多變。笙管穿過笙斗，有一截外露笙斗之下。整套苗族六管蘆笙，從倍低音到最高音共有大小五種規格，音列按五聲音階排列，發音每種規格為一個八度，音域A1—a3，共有五個八度。由於流行地域和民族支系的不同，民間有多種蘆笙類型：六管六音、六管七音(第六管裝兩簧)、八管八音、六管五音(一管不裝簧)、六管四音(兩管無簧)、四管三音(一管無簧)和四管二音 (兩管無簧)等等。其中六管六音蘆笙音列為：a、c1、d1、e1、g1、a1；g、a、c1、d1、e1、g1；d1、e1、g1、a1、c1、d2。八管八音蘆笙音列為：g、a、c1、d1、e1、g1、a1、 c2；a、c1、d1、e1、g1、a1、c2、d2。六管七音蘆笙音列為：a、c1、d1、e1、g1、a1、b1；g、a、c1、d1、e1、g1、a1。每個類型每種音列的蘆笙，又都有高、中、低音三種規格，它們的音高分別在三個八度上。蘆笙演奏技巧與笙相同，多用單吐法吹奏，常以腹部震動和口形變化相結合奏出氣震音，可奏純四度、純五度、大二度、純八度等音程雙音，也可演奏三音或四音和弦，只能演奏C、F、G等調樂曲。 可用於獨奏、對奏、合奏或伴奏，獨奏者常邊奏邊舞，既活潑又生動。總之，苗族蘆笙因流行地區的不同，而在大小、音色、音量和調式上有所差別，黔東南黃平、丹寨和榕江一帶的蘆笙高亢粗獷；黔西畢節、水城一帶的柔和抒情；而黔南的蘆笙則雄渾健朗。

『伍』 吹蘆笙手指教學大全

簡介來：手指舞Finger Tutting 流行風暴源.手指舞是一種新的健身修養身心的運動，通過手指和手腕的關節的彎曲、旋轉、跳躍和顫抖等形式使手部達到運動，因為手部極盡靈活，所以手指舞也更賦予變化莫測和豐富多彩，其也繼承了br
eaking的動感和空間延展性，機械舞的各種動作形式和要領，更可以表現芭蕾的靈巧優美，一切都是隨心所欲的動作和風格。[展開]

『陸』 請問有沒有關於如何學習苗族蘆笙的視頻

去拜師把，好難學的，要先背口訣，沒有一個月學不會的，視頻沒有用，

『柒』 認識蘆笙幼兒園教案

教學目標
1. 體驗歌曲歡快熱烈的情緒，並能用簡單的肢體動作參與歌曲表演。
2. 通過演唱和律動，引導學生感受侗族兒童歌曲的音調特點。
教學重、難點
1. 欣賞歌曲《吹蘆笙》，體會侗族音樂風格。
2. 了解侗族風土人情及侗族特色樂器「蘆笙」。
教材分析
這是一首富有濃郁少數民族音調特色的兒童歌曲。歌詞中間插入侗族人民歌唱時特有的襯詞，具有侗族歌曲特色。蘆笙是侗族人民的傳統樂器，每逢節慶集會，人們都要在蘆笙所吹奏出的音樂中盡情地歌唱和舞蹈。由於受地域、環境、語言和民俗等因素的影響，不同民族的音樂存在較大差異，其音調也各具特色。《吹蘆笙》就具有比較鮮明的侗族音樂特點。全曲是小巧的三段式結構，即A－B－C結構，採用了侗族民歌中常用的五聲羽調式寫成。只有五度的音域卻把侗族蘆笙吹奏音調表現得栩栩如生。歌曲節奏緊湊、旋律明快熱烈而富於變化。最後用襯詞「耶」字作吆喝聲結束全曲，更增添了歌曲的童趣。
教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導入
復習歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》。
教師：這首歌曲中表現了我們對祖國母親的熱愛，我們的祖國幅員遼闊，有許多的民族。今天老師介紹一個少數民族給大家認識。
教師出示侗族人民吹奏蘆笙圖片。
提問：侗族人民非常多才多藝，圖片中表現出侗族人民除了會唱歌、跳舞，還會什麼？
學生回答：演奏樂器。
教師：他們吹奏的樂器就是侗族最具代表性的樂器──蘆笙。今天我們要欣賞的這首歌曲名字就叫《吹蘆笙》。
二、欣賞《吹蘆笙》
（一）認識蘆笙
1. 蘆笙，是苗、侗、水、瑤、仡佬等少數民族廣泛流行的吹奏樂器。歷史悠久，形制多樣，音色明亮、渾厚，富有濃郁的地方特色，民間常用於蘆笙舞伴奏和蘆笙樂隊合奏。經過改革，已在民族樂隊中應用，可獨奏、重奏或合奏，有著豐富的表現力。蘆笙是侗族人民的傳統樂器，每逢節慶集會，人們都要在蘆笙所吹奏出的音樂中盡情歌唱和舞蹈。
2. 聆聽蘆笙演奏《賽馬》音頻。
學生聆聽蘆笙音色，聽後形容出蘆笙的音色。
（二）動畫欣賞
欣賞《吹蘆笙》動畫。
提問：歌曲給你什麼感覺？
學生回答。
（三）歌曲欣賞
完整聆聽歌曲《吹蘆笙》音頻。
提問：歌曲情緒怎樣？用動作表現出歌曲情緒。
學生感受歌曲情緒，用拍手、簡單律動表現歌曲情緒。
（四）分段聆聽
1. 聽賞《吹蘆笙》A段，提問：A段情緒怎樣？設計什麼動作表現。
學生回答：歡快活潑的情緒，並設計動作表現該情緒。
教師總結，再次聆聽A段（學生拍手聽）。
2. 用樂器為A段伴奏。
教師出示《吹蘆笙》A段節奏譜例指導學生用響板伴奏。
3. 聽賞《吹蘆笙》B段，提問：B段情緒和A段有什麼區別？設計什麼動作表現？
學生回答：情緒變得優美些。並設計動作表現該情緒。
教師總結，再次聆聽B段（學生拍肩、拍腿聽）。
4. 用樂器為B段伴奏。
教師出示《吹蘆笙》B段節奏譜例指導學生用碰鈴伴奏。
5. 聽賞《吹蘆笙》C段，提問：C段情緒和A、B哪段類似？設計什麼動作表現？
學生回答：情緒和B段類似，並設計動作表現該情緒。
教師總結，再次聆聽C段（學生晃動身體聆聽）。
6. 用樂器為C段伴奏。
教師出示《吹蘆笙》C段節奏譜例指導學生用碰鈴伴奏。
三、演唱歌曲
教師出示《吹蘆笙》全曲譜例，完整演唱歌曲。
學生邊聽邊輕聲跟唱。
四、表演（欣賞蘆笙節視頻）

『捌』 蘆笙舞是怎麼跳的

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這里有很多視頻哦
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可以看一權下