葉子的秘密的教學反思

『壹』 幼兒園大班科學奇妙的植物教學反思

（參考範文）
活動反思

喜歡花草樹木是幼兒的天性，幼兒願意親近大自然，探索植物的奧內秘。生態各異的植容物在我們的自然環境和社會生活中不可缺少，在保護生態環境和美化社會環境中發揮著重要的作用，因此，設立這一主題，有利於萌發幼兒熱愛大自然的情感，增進幼兒環境保護的意識；有利於幼兒觀察生活，在實際生活中發現美、感受美、創造美；有利於激發幼兒對研究探索植物及其生長的興趣，從而獲得有關植物的知識經驗。
由於幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常的感興趣，再帶幼兒一起觀察、討論，幼兒的學習興趣被充分地調動了起來，於是在開展討論時，幼兒就會有好多的東西想說，在說的過程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識經驗，所以，主題的開展，離不開幼兒實際的生活經驗；主題的內容，必須是幼兒看得見、摸得著的東西，脫離幼兒實際生活經驗，或者太過深奧的東西，都是幼兒不喜歡的，主題也是比較難開展的。

『貳』 大班科學教育活動桂花樹葉的秘密

[1] 桂花樹，桂花是中國傳統十大花卉之一，集綠化、美化、香化於一體的觀專賞與實用兼備屬的優良園林樹種，桂花清可絕塵，濃能遠溢，堪稱一絕。尤其是仲秋時節，叢桂怒放，夜靜輪圓之際，把酒賞桂，陳香撲鼻，令人神清氣爽。在中國古代的詠花詩詞中，詠桂之作的數量也頗為可觀。自古就深受中國人的喜愛，被視為傳統名花，適合全國多個地區栽培。 葉片特徵葉面光滑，革質，近軸面暗亮綠色，遠軸面色較淡。葉片革質，橢圓形、長橢圓形或橢圓狀披針形，長7-14.5厘米，寬2.6-4.5厘米，先端漸尖，基部漸狹呈楔形或寬楔形，全緣或通常上半部具細鋸齒，兩面無毛，腺點在兩面連成小水泡狀突起，中脈在上面凹入，下面凸起，側脈6-8對，多達10對，在上面凹入，下面凸起；葉柄長0.8-1.2厘米，最長可達15厘米，無毛。

『叄』 一年級科學這是誰的葉的課後反思

教學反思：

學生在之前的學習中已經初步了解不同植物的葉，具備了在仔細觀察後能從葉內的大小、形狀、容顏色等方面進行描述的能力。

本課將讓學生在觀察、認識一些常見葉的特徵後，這是學生第一次到室外開展科學活動，我要將孩子們分好小組，明確任務，限定區域。

並強調任何人都不能跑到其他地方，然後進行記錄、指導等組織管理活動，幫助同學們的活動有序有效。孩子們對樹葉很感興趣。安全是很重要的。

1、遠離危險的地方，不要觸摸動物。

2、確定范圍，到操場進行小組活動後，每組學生一起觀察，每當有問題舉手告訴老師。

3、珍惜植物，每一片葉子都是活著的，不要摘葉子;及時記錄。活動開始前，讓學生回答「根據葉子，你發現植物有什麼特點?」你在哪裡找到的?兩個問題需要付諸行動。

(3)葉子的秘密的教學反思擴展閱讀：

《這是誰的葉》的教學探究目標：

1、能夠在老師的指導下觀察和描述葉子的特徵。

2、能以簡單的畫法描述葉子的外部特徵。

3、參觀校園，看看是什麼樣的葉子，他們是基於葉子。

態度目標是這樣的：

1、對探索常見植物的特性表現出興趣。

2、培養對觀察植物生長環境的興趣。

3、提高開展戶外活動的能力，養成良好的習慣。

『肆』 教科版一年級科學《這是誰的葉》教學反思

教學反思：

學生在之前的學習中已經初步了解不同植物的葉，具備了在仔細觀察後能從葉的大小、形狀、顏色等方面進行描述的能力。

本課將讓學生在觀察、認識一些常見葉的特徵後，這是學生第一次到室外開展科學活動，我要將孩子們分好小組，明確任務，限定區域。

並強調誰都不能跑到別的地方去，然後進行記錄、指導等組織管理活動，幫助學生有序的、有效的開展活動。小朋友們對葉子充滿了興趣。安全很重要。

第一，遠離危險的地方，遇到動物不擅自觸碰。

第二，劃定范圍，到操場以後分組活動，每組同學在一起觀察，遇到問題隨時舉手告訴老師。

第三，愛惜植物，每片葉都是有生命的，不摘葉子；及時記錄。交流、匯報，活動前讓學生帶著"你是根據葉的什麼特徵找到植物的？你在哪裡找到的？"兩個問題進行活動。

(4)葉子的秘密的教學反思擴展閱讀：

《這是誰的葉》的教學探究目標：

1、在教師的指導下，能觀察和描述一片葉的特徵。

2、能用簡單的圖畫描述葉的外部特徵。

3、根據葉的特徵到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。

《這是誰的葉》的態度目標：

1、對常見植物的特徵表現出探究的興趣。

2、產生到植物生長的環境中觀察植物的興趣。

3、提高到室外開展活動的能力，並養成良好的習慣。

『伍』 幼兒園中班綜合活動樹葉的秘密課後反思

本周我們小班年級組的主題活動是《落葉飄瓢》，因此，在上周末我就布置了一個小小的任務，就是讓家長陪著自己的孩子一起到戶外走一走，撿一撿各種名稱不同，形狀不一的落葉，讓幼兒感受秋天的氣息。 那天，寶貝們帶著自己的那一份樹葉，興致勃勃地來到幼兒園。上午開始了一個藝術教學活動《樹葉鳥》，主要目標是讓幼兒大膽想像，嘗試把樹葉添畫成小鳥。難點部分是讓幼兒學慣用語言表達樹葉鳥的簡單對話。在活動過程中，我剛開始出示了一些樹葉，分別讓幼兒說一說，教師手中的樹葉像什麼，有的說長長的像蝴蝶的翅膀，有的說像一支針，還有的說像一把扇子等等，孩子們的興趣很高，隨後，在教師的引導下，「我們的樹葉像小鳥，我們看看小鳥的嘴巴在哪裡呢？」讓幼兒自由想像，可說一說，「那我們怎麼把樹葉變成小鳥呢？」在教師的示範指導下，看一看如何添畫眼睛、添畫翅膀、添畫小腳，最後來變成一隻完整的小鳥。最後，再讓幼兒粘一粘、畫一畫，在快樂中自由發揮，來完成快樂鳥的作品。 教學中，孩子們對於操作步驟時很感興趣，但有些幼兒動手能力會弱點，老師也會來回指導幫助這些幼兒，由於在黏貼樹葉時，我用了雙面膠把樹葉固定在美術本上，因此，我們班有些幼兒都未能獨立貼，還有貼好的就是把雙面膠的兩邊膠都撕掉了，導致時間上的浪費。還有在難點中，讓幼兒用語言表達樹葉鳥的簡單對話時，幼兒的想像力比較窄，教師應該進一步引導，讓幼兒說的更多，這樣，效果會更好。