㈠ 小學語文課例老舍作品《貓》
書失蹤了。。。。。那是幾年級的？我去找找，不過如果是3年級及以下的話就沒了
㈡ 老舍《貓》 小學語文課本
四年級上冊，全文：我們家的大花貓性格實在古怪。說它老實吧，它有實的確很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什麼事也不過問。可是，決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎麼呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎麼會一天一夜不回家呢？可是它聽到老鼠的一點兒響動，又多麼盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鍾頭，非把老鼠等出來不可！
它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異,變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕地給自己解悶兒。這可都憑它的高興。它要是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。
它什麼都怕，總想藏起來。可是它又勇猛，不要說對付小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
它小時候可逗人愛哩！才來無們家時剛好滿月，腿腳還站不穩，已經學會了淘氣。一根雞毛、一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌，頭撞在門上、桌腿上，撞疼了也不哭。後來，膽子越來越大，就到院子去玩了，從這個花盆跳到那個花盆，還抱著花枝打鞦韆。院中的花草可遭了殃，被它折騰的枝折花落。
我從來不責打它。看它那樣生氣勃勃，天真可愛，我喜歡還來不及，怎麼會跟它生氣呢？
㈢ 老舍的《貓》第一課時教案(四年級上)
課題：貓
教學目標：
1、認識6個生字，會寫12個字。正確讀寫「無憂無慮、回任憑、貪玩、盡職、溫柔可答親、勇猛、凝視、生氣勃勃」等詞語。掌握多音字：的、和、折、
2、理解課文內容，領悟總分式的構段方式，體會作者怎樣具體生動描述成年貓的古怪性格以及小貓的淘氣可愛的性格，並體會作者如何表達對貓的喜愛之情的。
3、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
4、激起熱愛生活的情趣，激起課外觀察動物的興趣。
㈣ 急需老舍的《貓》這篇課文的課堂實錄~！
一、課文理解：
本文是著名作家老舍的作品，作者通過對貓的古怪性格和滿月小貓特點的描寫，抒發了對貓的喜愛之情。
課文按照貓的性格古怪和滿月小貓的特點可以用歸並法把文章分成兩大段。
第一大段(第1----3自然段)以「貓的性格實在有些古怪。」為總起，採用對比的方法分三個方面生動形象地描寫了貓的古怪性格。三次用「可是」作轉折，寫出貓既老實又貪玩，雖貪玩卻盡職，雖膽小卻勇猛的性格特點。第二自然段中，「這可都憑它的高興。」一句，一個「可」字，形象地寫出了貓的古怪，同時自然地流露出作者對貓的喜愛之情。
第二大段(第4自然段)以「滿月的小貓更可愛」為全段總起，同樣通過三個方面寫出了小貓的淘氣。①「一根雞毛，一個線團，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了。」②「一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，撞疼了也不哭」③「所過之處，枝折花落。」寫出了小貓的「更可愛」，在於更淘氣，更天真，更生氣勃勃。作者喜愛之情更深了一步。
二、學習重點：
用「摘錄法」概括段落大意是最基本的方法，也是比較簡單易學的方法。用「摘錄法」概括段落大意，一般這種文章的段落里都有總起句或中心句。如《貓》，幾乎每個自然段開頭都有一個總起句。但第2 、3自然段總起句只是概括第2、3自然段內容，只有「貓的性格實在有些古怪。」概括全大段的主要內容，可作為第一大段的段落大意。同樣第4自然段總起句的前半部份「滿月的小貓更可愛」可作為第二大段的段落大意。
三、難點分析：
「……或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。」「小梅花」指的是貓的腳印。因為梅花有五個花瓣，貓有五個腳趾，它的腳印和梅花的形狀很相似。最重要的還是作者十分喜愛貓，由於喜歡就不會嫌它臟，就不討厭它，所以把貓的腳印比喻成美麗的小梅花。這表達了作家老舍爺爺喜愛貓的思想感情。
四、參考資料：
作者老舍(1899----1966)，滿族人，原名舒慶春，又名舒舍予，是我國著名的小說家和劇作家，被譽為語言大師。他的代表作有《茶館》、《駱駝祥子》、《龍須溝》、《四世同堂》等。
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