Ⅰ 高跟鞋裡的小布墊掉了怎麼辦
用膠水粘一下就可以了。
Ⅱ 小布的作文怎麼寫
時光在我的嘆氣中緩緩駛過，又蹦跳著向前跑去，轉眼間，初一便成為歷史，我們面臨著第二次分班，也是整個初中生活中最後一次分班。。。。。
如火如荼的考試終於過去，熾熱的空氣更加重了人們內心的焦慮，望著面前人流攢動，我努力的辨別著分班表格上的每一個字元，小申，學籍號*********班機：四小暮，學籍號********班級：四，看到這一幕，我絲毫無法掩飾內心的激動，如果說這世間還有緣分二字的話，這又豈能僅僅算作巧合，莫非？天在助我，我亂成一片，不知道自己的腦子里在想著什麼，搬起桌椅，向相處了一年的同學揮手告別，但到了目的地，所有的所有思緒都在化成喜悅，小暮依然安靜的端坐在那裡，眼神中古井無波，放佛沒有什麼事情能打動她，我漸漸平靜，深呼吸了幾口氣，確定自己不會失態後，將自己的桌椅放在了她的後面，我拿起一本書，緩緩拍了她一下「你好，小暮，以後我們就是前後位了，多多照顧」令我沒有想到的是，她比我還激動「啊？什麼？你就是小申？我給你說哈，我在網上看過你寫的文章，我老喜歡你了。。。。。。。」我腦中轟轟作響，她說的什麼我都沒有聽見，只有一行紅色的大字不斷在腦海中閃爍，納尼？原來是兄弟？
兄弟情意長
如果你不知道什麼是爺們，小暮會告訴你，她的爺們，無底線！他會壞笑著摟著她的閨蜜，小妞，給大爺笑個。她會自編歌謠，什麼價格公道，什麼敬老院，什麼童叟無欺，她會和一幫男同學在一起瘋，一起鬧，會突然從路邊呈大字型跳出來攔住我的去路，來，羽哥，兄弟和你聊聊，如果我可以有一次選擇的機會，我想，我會傾盡餘生，讓自己的生命，不斷在那段時光輪回。。。或許，那真的是我這輩子最快樂的時光。。。。。。我百無聊賴的輕叩著桌子，腦海中，任思緒天馬行空，望著小暮的背影，不自覺中，嘴角漸起了一個弧度，「哈，又思春了不是，看，哈喇子都流到地上了」好友一邊嘲笑著我，一邊跑開了，我無奈的苦笑著，不知道該怎麼接下一句，一個念頭卻猛然躍入腦海，我打了一個激靈，我不會真的喜歡上小暮了吧，雖然她很漂亮，但是我怎麼會喜歡這一類型的呢？我不斷叩問著自己，卻無論如何也給不出自己一個滿意的答案，腦海中，不自覺的浮現出和小暮在一起的歷歷幕幕，從見到她的第一眼開始，到分別，重聚，桃園結義，就像一部老舊的，無聲的電影，只有放映機沙沙轉動的聲音，不斷敲打著心扉，砰，砰，砰，那麼有力，那麼堅定。。。。。。
Ⅲ 小班教案《多姿多彩的大自然》教學反思
本節課教學的重點是了解多姿多彩的植物，對常見的植物進行分類，認識各種植物的結構是與它的生活環境相適應的。
我們首先對教材進行了分析，課本在驅動頁之後是參觀植物園。根據學校的實際情況，我校有植物園，但植物相對不多我們改為觀看錄像進行考察和實地考察相結合，以錄像考察為主。活動2給植物分類，我們也作了相應的調整，刪去了一些當地不常見的植物種類，增添了家庭和野外常見的植物種類。下面就本節課的幾個方面做一個反思。
深入自然，開放課堂
學習者要想完成對知識的意義建構，即達到對該知識所反映事物的性質、規律以及該事物與其他事物之間聯系的深刻理解，最好的辦法是讓學習者到現實世界的真實環境中去感受、去體驗。所以，科學學習最好的辦法是讓學生接觸第一性材料。讓學生觀察實物和活體和看標本、掛圖和視頻材料結合。我們的設想是半開放課堂，課前讓學生走出教室，深入自然，通過親身經歷去獲取科學知識，去體驗科學、感受科學、理解科學，同時讓孩子們受到大自然的熏陶，激發學生熱愛自然保護自然的美好情感。課前我們就對當地的一些植物作了調查。對一些不太清楚的植物我們還查了資料，盡可能做到心中有數。我們選擇了一個山坳作為錄像的內容。因為這里植物種類豐富，且各類植物分布相對集中，環境形態也較齊全。
由於課本上是先讓學生參觀學校植物園的各個區域。在植物園里，各種植物是根據各種類的特點分片集中種植的，學生通過觀察比較，容易搞清灌木和喬木、陰生植物和陽生植物的特點。但在大自然里，植物是自然分布的，並不存在嚴格的分區。所以，我們在活動1里，先讓學生觀察和比較松樹和黃荊這兩種代表性樹木的特點，認識喬木和灌木；然後又觀察蕨、苔蘚和油菜籽、栗樹這兩類植物的特點和生長環境，認識陰生植物和陽生植物的特點。
在建立喬木和灌木、陰生植物和陽生植物的概念之後，我們轉入活動2，讓學生觀察整個區域的所有植物，並考慮它們屬於哪一類。這一任務的目的是讓學生多認識一些當地常見的植物種類，知道植物的名稱，並對兩種植物的分類方法進行驗證。從教學的實際情況來看，在這個環節學生活動非常積極，興趣濃厚。各小組找的找、記的記、問的問、爭論的爭論，一個個都沉浸在觀察和探究的氛圍之中。
由於活動充分，在接下來的匯報中，學生的發言果然都「成果」迭出，令人興奮。
小組合作，資源共享
在活動2和活動3里，我們都採用了小組分工合作的形式。比如活動2，要求學生考察活動區域的植物，了解其名稱，對其生活環境進行記載，並採集一些有代表性的植物進行分類。三、五人一組，既起到互相補充、相互啟發的作用，又能讓學生人人參與。有的小組找到一種不認識的植物，有的同學就留下來記載這種植物的特點和生長環境，有的同學就去問別的同學或老師。在活動3里，要求學生用自己的方法給植物分類時，學生之間往往為了一種植物到底屬於哪一類發生爭論。這種爭論是學生思維的碰撞，常常迸出智慧的火花，能促使學生更深入地思考問題。
尊重學生，激發創新
在整個教學過程中，教師充分尊重學生的發現，除了對少量的錯誤進行點撥之外，其餘的屬前概念水平的問題，我們並不對其作過多的解釋。如有的學生把植物分成可盆栽和不可以盆栽兩類並不十分科學，但學生能這樣分，是他這個年齡的理解，我們並不對其予以否定。這樣做，對保護學生的積極性，激發學生的創新精神具有非常重要的意義。
Ⅳ 縫小布墊的日記
一天午飯後，我正琢磨著玩什麼，奶奶走了過來，對我說：「你衣服上專的口袋破了，我屬替你縫一下，你看到針和線了嗎？」「喏，在那兒。」我答道。
見奶奶幫我縫口袋，我想不如自己也縫只布袋玩玩，說做就做。我找來了剪刀、針和線，又找來了一塊布，就開始折騰起來了。我想把布剪成一個正方形。可是剪刀不聽使喚，斜了。到後來，一塊整齊的布被我剪成了不像樣。奶奶見了說：「你得動動腦子」。我想了想又幹了起來，這次，我先把布對折，又找來了一支筆和一把尺，以對折線為一條邊畫一個正方形，然後開始剪。
經過幾分鍾的努力，我終於把布剪成了正方形。第一個步驟總算完成了。開始穿線了，我費了九牛二虎之力，才把第二個步驟完成。接下來，便是縫了。針開始忙活了，左一針，右一針，左一針，右一針……「啊！」血流了，被針刺的疼痛使我不想縫了。奶奶聽到了也說：「我看，你還是不用縫了，歇息去吧」。可是，布袋似乎在對我說：「堅持就是勝利！」
我暗下決心，一定要完成。在我的堅持下一隻布袋終於縫好了。雖然長一針，短一針，歪歪斜斜的，但我心裡卻有說不出的高興。同時，也使我明白：想做好每一件事，都不是那麼簡單，只有經過不懈的努力，才能做得好。
Ⅳ 小布的日常小布是條心機狗背景音樂
在一起 - 歐豪
詞：代岳東
曲：e.one
Rap詞： 歐豪
製作人：Nick Pyo
（I can see your eyes愛讓我們在一起）
腦海里 有個身影 越來越加清晰
眼睛裡 整個世界 原來都是你
耳邊的呼吸 掌心的甜蜜
慢慢兩顆心 再也沒有 距離
你就是我的唯一
你讓愛有了意義
愛讓我們在一起
聽 一樣的CD
看 一樣的電影
多麼默契
愛讓我們在一起
聊 一樣的話題
夢 一樣的色系
每天充滿驚喜
愛的腳本因為有你
完美了結局
豐富了劇情
我的明天等你參與
愛讓我們在一起
做 一樣的決定
有 一樣的心情
緊緊抱著你
Yeah oh baby
最快樂的時光
是因為有你 因為你
世界豐富多彩不再是自己
我願意 我可以
不顧一切保護你
照顧你 陪著你
愛你勝過愛自己 我確信
看著你 擁抱著你
在屬於我們兩個的世界裡
My life is getting better better
當你需要我 I will be there
I can never let go
愛讓我們在一起
聽 一樣的CD
看 一樣的電影
多麼默契
愛讓我們在一起
聊 一樣的話題
夢 一樣的色系
每天充滿驚喜
愛的腳本因為有你
完美了結局
豐富了劇情
我的明天等你參與
愛讓我們在一起
做 一樣的決定
有 一樣的心情
緊緊抱著你
經歷太多 懂得了太多 珍惜更多
相信愛
（耳邊的呼吸 掌心的甜蜜）
時間會證明一切 一切
浪漫的燭光不會熄滅
實現在Meteor 劃過的夜
My love My girl
每一天浪漫牽手
擁吻在十字街頭
就是我的唯一
愛讓我們在一起
聽 一樣的CD
看 一樣的電影
多麼默契
愛讓我們在一起
聊 一樣的話題
夢 一樣的色系
每天充滿驚喜
愛的腳本因為有你
完美了結局
豐富了劇情
我的明天等你參與
愛讓我們在一起
做 一樣的決定
有 一樣的心情
緊緊抱著你
Ⅵ 音樂《多彩的中國》教學反思
主題《多彩中國》活動反思
在《多彩中國》主題活動中，我著重從中國文化藝術、驕傲的 中國、中國年幾個小主題入手開展教學活動。活動前，家長和教師做 了大量的准備工作，結合五大領域，從不同的角度，根據幼兒的年齡 和發展特點搜集資料，有所側重地讓幼兒認識了中國的世界之最、中 國的文字、中國年的習俗、中國的民族。 為了提高幼兒認識的民族的興趣，除看圖片講述外，還教會幼兒 藏族待客禮儀， 喝青稞酒時， 先用無名指蘸一點彈向天空， 連續三次， 而後輕呡一口，幼兒模仿得惟妙惟肖，在藏舞《小格桑》中，幼兒學 習了藏舞的基本舞步，邊唱邊跳，興致極高；《民族大聯歡》中，孩 子們運用已有對各民族了解的經驗，同伴間相互講述，運用語言、舞 蹈、游戲等形式表現對我國幾個民族的認識。 為了加深幼兒對少數民族的認識， 區域活動中還可提供各民 族的圖片，《民族風情》以及各種質地的彩紙等活動材料，讓幼兒看 一看，講一講，做一做，演一演，了解各國的民俗風情。
2014、12
主題《多彩中國》活動反思
「多彩中國」這個主題相對幼兒的生活經驗來說有點遠，它更主 要的是在情感上給予幼兒一種激發和培養，但要進行較深入的感知、 認知是較難的，所以在主題開展中，我們鼓勵幼兒直接參與到了資料 的收集中， 讓幼兒首先獲得了感官的經驗。 在講到祖國的名勝古跡時， 幼兒經驗很少， 在實際生活中出去領略過這些地方的孩子不多。 於是， 我們就抓住幼兒對中國地圖很感興趣這個特點， 把地圖和他們收集的 各地的特色小吃、名勝古跡、風俗人情等圖片布置在主題牆上，孩子 們十分感興趣，問：「北京在哪裡？有哪些名勝古跡？」「西安在哪 兒？有什麼好吃的？」他們在看看、說說、議議中，不知不覺就記住 了好多城市的地理位置和名稱，也知道了各城市的一些特色與景點。 在「民族娃娃」版塊里，說到少數民族時，幼兒興趣十分高，但是認 識十分模糊。幼兒通過收集的材料，驚喜的發現原來我們中國有這么 多不同的民族，各民族在穿著打扮上是大不相同的，而且這些少數民 族的人能歌善舞，孩子們還學會了藏舞、新疆舞、蒙古舞的一些基本 舞步。主題活動中結合我國特色，藉助我們海陵是京劇藝術大師—— 梅蘭芳的故鄉這一地區優勢開展了「國粹——京劇」版塊，讓幼兒通 過欣賞、製作、畫臉譜、學唱京劇等多感官參與感受「京劇」藝術的 魅力，更讓幼兒在親手操作，創作京劇臉譜中感受到京劇的藝術美。