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也不知道你想要的是哪專一種。。希望對你有些幫助屬。。
㈡ 一年級的孩子學拼音要怎麼教，才能讓孩子學好
導致孩子學琴來不喜歡有很多種原源因，
比如：
1、教學方式方法不符合孩子，特別 是 3—6 歲孩子，他的學習特點、心理特點和成人是完全不一
樣的，所以必須用適合他們 的方式方法進行教學，才能讓孩子願意學，喜歡學；
2、最終讓孩子堅持學習鋼琴的必然 是音樂本身，所以我們在讓孩子學鋼琴時，首先必須讓孩子
學會理解音樂、懂得音樂， 而不是學會彈幾首曲子，因為純粹的鋼琴演奏教授是非常枯燥的肌肉
練習，孩子很難堅 持住;
3、還有可能是老師教學方式方法和溝通的問題，如果一個老師不能幫孩子解決問 題，孩子看不
到自己的進步，而且在不斷重復同樣的問題，也會讓孩子對學琴、對自己 失去信心，一樣會讓孩
子學不下去。 我們會根據導致寶貝不願意學的不同原因，幫孩子解決學習興趣的問題。這是很多
家長外面學不下去，選擇音卓的原因，而且很多孩子都可以在音卓重新拾回對音樂和鋼 10 / 22琴
的興趣，因為興趣才是最好的老師。
㈢ 小學一年級完整拼音視頻
哈利學前班的拼音篇挺不錯的 向你推薦~
㈣ 一年級學生怎樣才能學好拼音呢
漢語拼音是學生識字、學好普通話的工具，是學習漢語的基礎，但漢語拼音教學又是如此單調、抽象，對剛入學的孩子來說，要掌握它是很困難的，如何讓孩子快快樂樂學拼音，輕輕鬆鬆度過拼音關 ，不僅是教師要當真思考的問題，同樣也是很多家長關注的熱門，現在就家長如何幫忙孩子快樂學拼音，現就自己的學習談談個人淺見。 一、掌握好學習拼音的速度與深度 面對孩子們，家長心中應有一把合適的尺子。首先，這把尺子要能正確度量孩子學習漢語拼音的度。 新課標指出學會漢語拼音要做到：1、讀准聲母、韻母、聲調以及整體認讀音節。2、准確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母以及音節。3、熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。對於剛剛入學，剛剛接觸拼音的孩子，家長絕不要操之過急，家長要保持一顆平常心，耐心等待孩子的進步，耐心促進孩子成長。 其次，這把尺子能正確衡量自己孩子前進的腳步。 「望子成龍」「望女成鳳」的是我們每個家長的心願。可孩子卻僅僅只有6歲，剛從幼兒園邁進小學的大門，井然有序的學校秩序是橫在孩子們面前的第一到坎。稚氣的孩子們還沒來得及熟悉新環境、親近老師、適應小學生等等常規，一道拼音難關又橫在孩子們面前。咱們要遵循孩子們身心成長規律，給一點時間讓孩子們適應，給一個歷程讓孩子們成長。——「操之過急」「適得其反」是切實避免要不得的。二、家長與孩子同學習 入學前，學生對單韻母或多或少有所接觸，就認為自己已經學會了，其實並非如此，學生對發音的口形、舌位、調子等概念模糊，若不實時改正，隨其形成習氣，要准確拼出音節，阻礙很大。比如：發a o e 的音時，雖則孩子們會背「張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e」,但卻不清楚發這幾個單韻母時，口形不能變動。發ai 音時，是先發a 的音，這個a比單念a時舌位偏前。發a後，舌頭慢慢上漲，嘴慢慢閉合，快到i 的舌位時遏制。實在有一個a 到i滑動的歷程。只要掌握了一個復韻母的發音要領，其他的復韻母的發音就會水道渠成，由難變易。所以要叮囑孩子在校要專心學習，學會發音的正確要領。特別是有些似懂非懂的孩子。當然，術有專攻，人各有千秋，如果對漢語拼音不是特別清楚的，可以打電話請教老師，或收看教學視頻等，切不成讓孩子籠統接受，唱順句。 三、玩中學，學中玩 當孩子們掌握了發音要領後，要達到讀准字音，正確拼讀，還需要不斷的練習、鞏固。但剛入校的一年級學生，情緒性強，自我控制能力較差。他們多接納形象思維，無意注意佔上風。形象直不觀的具體事物以及生動活潑的形式容易引起兒童的注意，因此，應該讓孩子們在玩中學，在學中玩。我簡單搜集了以下幾種「玩中學，學中玩」的愉快學拼音要領。 a、「戴帽子「——結合學校老師教學進度，每天給孩子做拼音卡片。如教學了單韻母a o e ，母親父親就以及孩子一起製作a o e 的卡片。製作卡片中，可發揮孩子繪畫、想像等特長，讓孩子給拼音字母配上斑斕的圖，生動的景。之後做出四個聲調「帽子」，讓孩子給單韻母戴帽子，之後大聲地以及它們打招呼。（鞏固四聲練習。） b、「小貓釣魚」——把學過的拼音卡片別上別針放進「池塘」，之後讓孩子們拿起帶磁石的釣魚桿去釣魚。釣到一個大聲地告訴家人，讓全家分享孩子釣魚收獲的喜悅。 c、「找朋友」——如鞏固a 的四聲，母親拿起卡片a扮演a母親。a 母親著急地說我的大寶寶在哪兒？孩子找到a 的一聲說，您的大寶寶在這里ā āā。 d、「玩拼音撲克牌」——指導孩子製作含有聲母、韻母的撲克牌，母親（父親）拿寫有聲母的撲克牌，孩子拿寫有韻母的撲克牌。兩個人同時出牌。拿聲母撲克牌的父母出一張寫有聲母的撲克牌，拿韻母撲克牌的孩子出一張寫有韻母的撲克牌，兩個人誰先拼出由兩張撲克牌組成的音節，這兩張撲克牌就歸誰。最後，看誰手裡的撲克牌多，誰就贏了。e、 「找碴兒」——小朋友雙休日在家長的領導下，到大街冷巷去「找碴兒」──找出寫錯的拼音，並記錄下來。讓孩子告訴親人，告訴老師，甚或告訴關於部門。 f、 貼標簽——孩子們掌握了初步的拼讀音節以及書寫聲母、韻母的能力後，還需要經常加強鞏固。這時可鼓勵孩子把在家子所見到的物質，用拼音寫下來製作成標簽，貼在家裡相應的物品上。 五、實時評價，多多鼓勵 家長應該擁有一雙善於發現閃光點的眼睛，及時捕捉到孩子的進步，並及時、適時給予肯定和鼓勵。哪怕是您的一個微笑，一個手勢，一句稱贊，一個「小蘋果」，一顆五角星……也能讓他們不斷品嘗成功的喜悅，不斷增強他們的學習積極性。每當孩子掌握了一個字母、一個音節或一種拼讀要領，咱們就實時地進行表揚以及鼓勵，並進一步引導他們向新的、更高的學習目標前進。 父母是孩子的第一任老師，也是孩子終身穩定的老師，願家長與老師齊心合力，搭建起孩子們輕松學拼音，快樂成長的橋梁。
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藍貓學拼音，很好用哦
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看完了,我是在《小看影》看完全部了。演員棒，劇情好，現實感足夠，我們中國也有好劇了，真心不錯啊！分分鍾擺脫血劇情，良心劇啊！