A. 加法交換律和結合律的教學設計思路怎麼寫
題目不詳
B. 加法運算律怎樣先學後教教案設計導入較好
一、教學簡介復：
本制節課學習加法交換律、結合律、乘法交換律、結合律。
二、教學重點：
要求學生學會運用加法運算律並能熟記加法運算律的意義
三、教學難點：
使學生經歷探索並記住加法運算律的規律
四、教學目標
1、使學生理解並掌握加法運算律和結合律，感知加法運算律的價值，培養應用意識
培養學生推理的能力窗體頂端
2、使學生初步形成獨立思考和探究問題的意識與習慣，增強對數學學習的興趣和信心，在數學活動中獲得成功的體驗。
五、教學過程
1、創設課堂氣氛，引入新課
2、播放故事影片《朝三暮四》，燃後提出問題對學生，「看完這個小故事，小朋友有什麼話想告訴這些小猴子嗎？」
3、結論：3+4和4+3其實是一樣的，「朝三暮四」=「朝四暮三」說明養猴人每天分給猴子的栗子總數一直是不變的。
4、探究加法運算律和加法交換律
5、28+17=45 17+28=45所以有28+17=17+28
6、結論：每組算式中都有兩個加數，而且兩個加數相同，只是交換了位置。每組算式中兩個加數的和相等。
六、教學結束
布置學生回去溫習本節課內容，下節課找同學進行講解。
C. 加法交換律和結合律的教學設計思路怎麼寫
加法交換律和加法結合律 教學內容：北師大版第7冊 教學目標：內 1、教學技能目標：使學生理容解並掌握加法交換律和加法結合律，並能夠用字母來表示加法交換律和結合律，會運用加法交換律和加法結合律進行簡便運算。 2、過程方法目標：使學生經歷探索加法交換律和結合律的過程，通過對熟悉的實際問題的解決，進行比較和分析，發現並概括出運算律。 3、情感、態度、價值觀目標：使學生在數學活動中獲得成功的體驗，進一步增強對數學的興趣和信心，初步形成獨立思考和探究問題的意識、習慣。 教學重點：使學生理解並掌握加法交換律和加法結合律，並能夠用字母來表示加 法交換律和結合律，會運用加法交換律和加法結合律進行簡便運算。 教學難點：學生將實際問題抽象為用字母表示的一般規律，熟練掌握簡便運算的 一般規律和基本技巧。
D. 人教版小學數學四年級數學乘法交換律,結合律詳細教學設計
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