導航:首頁 > 視頻設計 > 幼兒教學卡片設計

幼兒教學卡片設計

發布時間:2021-03-04 16:51:43

㈠ 幼兒園卡片製作我長大後的夢想怎麼製作

㈡ 做那個幼兒教學數字卡片,數字必須要反方向寫嗎

設計背景
1本次設計根據幼兒的年齡特點,和本班的實際情況,我利用直觀的教具,幼兒就能很快的准確描述(1-5)各數,知道數字元號代表的意義。
2根據數字兒歌,幫助幼兒認識數字。
3設計一棵果樹,樹上有許多蘋果,每個蘋果都是一個數字(1-5)然後讓幼兒根據老師的口令塗上顏色!例如:給標1的蘋果圖上綠色……。
活動目標
1認識數字(1-5)
2區分數字(1-5)
3知道數字元號代表的相應意義
重點難點
重點:認識數字(1-5)
難點:理解數字元號代表的相應意義
活動准備
1裝有5個數字卡片的箱子
2彩色筆若干
3幼兒的操作材料包:橡皮泥一根筷子
活動過程
一手指謠。
二認讀5以內數字。
1 教師:說說數字像什麼依次舉出五個數字,讓幼兒說出每個數字像什麼?
問題:12345的形狀各像什麼?
2 根據幼兒的描述選擇變成兒歌,幫助幼兒認識數字(1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風飄、5像鉤子掛東西)
3從數字箱抽卡片,讀數字
教師:請小朋友抽出一張卡片,然後大聲讀出卡片上的數字,這項練習,幼兒輪流從箱子里摸出數字卡片,並讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵,錯誤的小朋友再給他(她)一次機會。大家幫助他說正確,反復進行。
4塗色:(出示大樹的圖)
教師:讓幼兒把樹上的數字1塗成紅色、數字2塗成綠色、345也用同樣的方法,多次進行。
三找找數字1和5。
教師介紹材料操作內容:
問題(1)小朋友看看圖上有什麼?(小魚、太陽、數字等)
(2)找找看,圖中有哪些數字寶寶?(1、2、3、4、5)幼兒找出所有數字大聲認讀數字。
四理解數字代表的相應意義。
教師提出操作要求,幼兒操作。幼兒分五組,根據教師提示,在筷子上串上數字。
教學反思
本次教學活動的開始,我用了手指謠,因為我們每隻手是五個手指。大部分孩子都知道,我盡量把手指謠和今天我們認識的1~5各數聯系在一起,通過老師和幼兒的對話把本次活動的重點引出來。幼兒容易理解和掌握,促進幼兒思維能力的發展。
本次教學內容是,結合綱要的五個領域與幼兒生活的經驗相貼近。自主學習,讓幼兒已有經驗的基礎上,主動學習。而且教育活動都以三個級別制定活動目標,體現了課程領域的綜合和滲透,而且還顧忌幼兒的發展水平。
我想,一位專業的幼兒教師,應該用多種教學方法調動孩子的學習興趣,使孩子自主學習,教師和孩子的互動密切配合,教師隨機應變,達到孩子的鍛煉目的,和教學目的。
但是,還是有一部分孩子沒有被老師調動起來,這是我在以後工作需要改進的地方。
本節課的教學效果通過各位老師的評析,達到了教學目的,本節課的優點就是幼兒大部分都能參與活動,不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調動起來。
通過各位評課老師的點評,如果重新讓我再上這節課,我根據幼兒年齡段的學生特點,探究合作學習。再創新能力方面需要進一步培養和提高,保護能力弱得自尊和積極性,讓全體的孩子得到鍛煉和發展。

㈢ 幼兒園公開課設計我的小名片教學環節

公開課也抄就是把家長看不到的知識給展現出來,如果幼兒園學習的小兒歌,小歌曲啊!講個故事律動等。給設計成環節,在穿插一些親子幼兒。如有識字的環節,把字寶寶放在地張,為幼兒准備兩個小錘子,老師喊口令,讓幼兒去敲,看誰敲得有準有快。律動環節也准備一個活潑,可愛一點的,讓幼兒邀請他的爸爸媽媽來參加跳舞,讓幼兒自己去教她的媽媽們。兒歌以散文詩,小兒歌穿插,最好加上基本的動作。算數的更好設計,把你准備的卡片收集好放在手裡,讓幼兒子去抽取,抽取後把計算好的數,告訴子的爸爸媽媽們,來回計算幾次!穿插的小游戲:貼五官的游戲!踩氣球的游戲!都可以!

㈣ 幼兒學期末卡片製作

1.玩家在煉妖界面中,使用召喚獸可以點化變身卡,無論點化成功與否,召喚獸都將消失。 2.點化有較小幾率點化失敗,召喚獸消失,卡片返還。 3.點化以後,卡片的等級可以提升1級,成功後獲得的新卡片可使用次數為點化材料卡片可使用次數的一半。 4.點化所需要材料卡片最低的使用次數為2,若為奇數時,點化...後減半取整。若使用8級卡片,點化後卡片等級仍然為8級,其他結果一樣。 5.用於點化的召喚獸若為新卡片所適合的選取范圍,則有一定幾率使新卡片變為該召喚獸的卡片。另外有其他幾率獲得其他新卡片所適合范圍內的卡片。 舉例說明: 假設現在用一張如意仙子卡片與一隻炎魔神進行點化,由於如意仙子卡是7級卡,新點化的卡片等級為7+1=8級卡,而炎魔神卡屬於8級卡,則點化有一定幾率獲得炎魔神卡,或者為其他任意8級卡。 假設現在用一張馬面卡片與一隻炎魔神進行點化,由於馬面卡是4級卡,新點化的卡片等級為4+1=5級卡,而炎魔神卡屬於8級卡,所以則沒有幾率獲得炎魔神卡,所獲得的新卡在5級卡的范圍內隨機。 6.點化需要收取一定的金錢和體力。用於點化的召喚獸攜帶等級必須>卡片的召喚獸攜帶等級(點化8級卡片時允許用同等級召喚獸);對≥7級的卡片點化時,需要0級的寶寶。 7.點化出稀有卡片的成功率會低於普通卡片,稀有卡片包括:凈瓶女媧卡,鬼將卡,大力金剛卡,夜羅剎卡,龍龜卡。使用普通點化是無法獲得稀有卡片的。 8.可用次數為1的卡片不允許進行點化;神獸不允許點化。

閱讀全文

與幼兒教學卡片設計相關的資料

熱點內容
有趣的水語言教案反思 瀏覽:926
蘇教版高中語文pdf 瀏覽:49
幼兒觀察能力教案反思 瀏覽:927
托班音樂教案紅燈籠教學反思 瀏覽:232
怎樣讓學生愛上語文課培訓心得 瀏覽:404
山西統考2017語文試卷 瀏覽:805
三年級下冊語文半期考試jian參考答案 瀏覽:455
舞蹈課教學計劃表模板 瀏覽:682
2013小學體育教學工作計劃 瀏覽:393
快速波爾卡音樂教案 瀏覽:430
初高中語文語法 瀏覽:942
縣域課堂教學改革 瀏覽:349
何其芳秋天的教學設計 瀏覽:832
故事教學法在小學語文教學中的教學策略研究 瀏覽:795
朝陽區20152016期末語文 瀏覽:521
天勤教育教學點 瀏覽:534
語文九全課時特訓答案 瀏覽:679
戶外活動教案跑 瀏覽:977
2016重慶語文中考答案 瀏覽:885
大班音樂活動小白船教案及反思 瀏覽:216