Ⅰ 《動物有哪些共同特點》教學反思
《動物有哪些共同特點》是教材動物單元的最後一章，也是對動物在運動、反應、食物、繁殖等方面的比較。前一個月，學生已經對四種動物有了一定的了解，從這些動物的相互比較中，可以知道它們的相同和不同。本單元所選擇的四種小動物都具有一定的代表性，代表著不同種類、不同環境下的小動物。這些小動物的形態各不相同，生活習性也各具特色，顯示出每種小動物的獨特個性，體現出動物界的多樣性。本課的目的是讓學生整理已經觀察、分析和研究的結果，進行概括和總結，共同得出動物的共同特徵。繼而與植物進行比較，形成初步的生物的概念，了解生物體的基本特徵，培養學生關注關心周圍的生命世界.在教學過程中，我採用填寫表格的形式，先讓學生對所學的四種動物在運動、反應、食物、繁殖等方面的比較，由小組進行討論，再進行全班討論，進行匯報，教師對學生的匯報進行總結，說出他們有什麼共同點，重在培養學生的概括和觀察總結能力。通過學生的總結出的動物的共同特點，如何驗證他是動物共同具有呢？看是否具有上面的共同特點，如果某一種動物不具備上面四種動物的某個共同特點就刪去，這樣找出動物的共同特點。這節課文字內容較多，顯得比較枯燥，要進行適當修改，加些直觀資料。
Ⅱ 你如何看待珍稀動物
我覺得應該嚴加保護這些珍稀動物。他們既然被稱之為珍稀動物，就說明他們已經快要滅絕了。如果不嚴加保護的話，他們以後滅絕，我們就再也看不到他們了。所以應該嚴加保護。
Ⅲ 珍惜動物與珍稀動物
珍惜動物 是動賓短語，意思是 「動物」是「珍惜」的賓語，「珍惜時間」「珍惜親情」——「珍惜動物」，「動內物」是被「珍惜」的對象。
珍稀動物是容偏正短語，珍稀是定語，修飾「動物」，意思是形容「動物」是「稀少」的。。
Ⅳ 小班保護動物朋友教學反思
1. 體驗故事中動物朋友越擠越多、越擠越快樂的情感。 2. 注意地傾聽老師講故事，並觀察畫面中角色的變化。 3. 能理解並復述作品中的重復句：他鑽進被窩里，高興地說：「真暖和呀１..
Ⅳ 小學一年級環境教育教案《珍稀動物知多少》
陸生物類
白腹錦雞、白鸛、白冠長尾雉、白鶴、白頸長尾雉、白䴉、白琵鷺、白頭鶴、白鷳、白枕鶴、白頭葉猴、蒼鷹、藏馬雞草鴞、草原雕、長耳鴞、長尾闊嘴鳥、長尾鴞、赤頸鶴、大鴇、大緋胸鸚鵡、大天鵝、丹頂鶴、雕鴞、蜂鷹、高山兀鷲、冠斑犀鳥、褐鰹鳥、褐林鴞、褐馬雞、黑長尾雉、黑鸛、黑頸長尾雉、黑頸鶴、黑臉琵鷺、黑琴雞、黑鷳、紅腹角雉、紅腹錦雞、紅角鴞、紅腳鰹鳥、紅隼、紅胸黑雁、花頭鸚鵡、花尾榛雞、黃腹角雉、灰腹角雉、灰鶴、灰頭鸚鵡、金雕、金絲猴、卷羽鵜鶘、孔雀雉、藍翅八色鶇、藍耳翠鳥 藍馬雞 藍鷳、栗鳶領角鴞 綠皇鳩、大熊貓、麋鹿、東北虎、華北虎、鵜鶘、野耗牛、麋鹿。
水生物類
揚子鱷:又稱鼉(tuó)，爬行綱，我國特產珍稀動物。棲息於池沼底部，成年體重約為36公斤，以魚、蛙、小鳥為食。7月繁殖，產卵，以日光和雜草腐熟孵化。雌鱷護巢性強。
大鯢:娃娃魚，兩棲綱，世界最大的兩棲類，我國特有，棲息於山地溪流，晝伏夜出，捕食魚蝦昆蟲，體外受精，廣布我國，以華中和華南多;叫聲類嬰兒。
白鰭豚:白鰭豚為國家一級保護動物，白暨豚、白旗。白暨豚是鯨類家族中小個體成員，中文名白鰭豚，屬於喙豚科，拉丁名為 Lipotesvexillifer，英文名為 YangtzeRiverDolphin。身體呈紡錘形，全身皮膚裸露無毛，具長吻，白鰭豚已存在有2500萬年，喜歡群居，視聽器官嚴重退化，聲納系統特別靈敏，能在水中探測和識別物體。白鰭豚是恆溫動物，用肺呼吸，被譽為"水中的大熊貓"，現已基本滅絕。
Ⅵ 關愛珍稀動物的理論學習概括
生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多回樣性．每個物種都是答一個獨特的基因庫，一旦滅絕，它所攜帶的基因庫將永遠消失，因此我們要保護生物的多樣性，就要①關愛珍稀動植物、②關愛我們身邊的一草一木、③自覺保護環境，維護生態平衡．可見B正確．
故選：B