烏龜旅行教學反思

1. 《小烏龜的搖籃》教學反思

小烏龜是小朋友很喜歡的一種動物。在班級的自然角也隨處可見，剛好本次的音樂教學活動與小烏龜有關，課前我讓幼兒觀察自然角的小烏龜是怎麼樣爬的 ，幼兒很感興趣，紛紛認真仔細的觀察還討論呢，這也為我的教學活動做了一個很好的開端。 這是一節音樂教學活動。首先我帶領小……
小烏龜是小朋友很喜歡的一種動物。在班級的自然角也隨處可見，剛好本次的音樂教學活動與小烏龜有關，課前我讓幼兒觀察自然角的小烏龜是怎麼樣爬的 ，幼兒很感興趣，紛紛認真仔細的觀察還討論呢，這也為我的教學活動做了一個很好的開端。
這是一節音樂教學活動。首先我帶領小朋友復習律動《拍手點頭》，我引導幼兒聽音樂的節奏做拍手點頭的動作。接著出示小烏龜的圖片引出今天的活動主題，結合歌詞內容創編一個小烏龜的故事，幼兒對故事十分感興趣。故事講到小烏龜去爬山坡的時候我請幼兒自己創編進行創編，他們呀都能創編出不同的內容。
幼兒對烏龜的習性已經十分熟悉，當我問道"烏龜走起路來是很快的還是很慢的"時候有小朋友已經能准確的回答"很慢、很慢"。並且能自己說出原因。於是我讓幼兒學習像烏龜那樣背著一個重重的烏龜殼一樣走路，每個小朋友都做的有模有樣！還會學著烏龜很累的樣子喘息。這個時候我便抓住機會，告訴他們小烏龜爬山累了以後會發出一個像口號一樣的聲音，於是讓幼兒跟我一起學習，幼兒十分帶勁。
接著我出示背景大圖--山坡，幼兒有了經驗，一看就會了，我逐步出示小烏龜、麵包、糖果的圖片，使幼兒能一目瞭然。一遍唱完，我發現了一個問題。很多幼兒由於第一句和第三句的節奏一樣，所以在最後一句"嗨嗨 嗨嗨 喲"的時候總是唱成"嗨嗨 喲，嗨嗨 喲，"當然也有對的小朋友，於是兩種聲音混在一起十分嘈雜，很難聽。於是我請幾個會的小朋友幫大家唱最後一句，其他小朋友只要唱到第三句就行了。反復唱了兩遍，效果很好。我就對他們說，"這兩遍我們合作的很好，接下來我們要自己唱了，請你們分清楚第一遍的口號和第二遍的口號有什麼不一樣的地方。"再一遍下來結果真令我吃驚，竟然有大部分的小朋友都會了。我在進行分批表演的形式加深幼兒對歌曲的印象，更好的掌握歌曲的節奏。

2. 小班科學《烏龜的一家》反思

是老師嗎？寫教學反思可以寫你在教學過程中所得或所失，寫一寫學生的反應、你備課是怎麼准備的、哪些是多餘的、哪些是意外收獲、今後怎麼教等。

3. 幼兒小班語言,社會《烏龜的本領》教學反思

本次活動都是以游戲貫穿始末的，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習後退爬行時候，我發現一個孩子沒有手膝著地，在和孩子交流的時候，我馬上指出了這一點，讓孩子們自己去發現，去改正。

一堂成功的體育活動對於幼兒來說其實都是一次新的挑戰，教師在設計活動的時候要先想一想：這個活動能不能讓幼兒得到一定的提高，在活動中，抓住每一個可以發光的亮點。關注每一個孩子，注重個別教育，讓每一個孩子都能更好的參與活動，掌握活動的技能技巧。是的，只要我們放開手腳，多給幼兒鼓勵，真正讓幼兒成為活動的主人，幼兒參加體育活動的熱情就一定會得到釋放的。

4. 烏龜決心去做環球旅行，第 1小時爬行了 10 米，第 2 小時爬行了 5 米

永遠不可能到20米。因為1+1/2+1/4+1/8+...+1/(2^n)當n-->∞時的極限是2，在有限的時間里不可能爬到20米。

5. 烏龜蝸牛旅行記怎麼寫

森林裡住著一隻烏龜和一隻蝸牛，他們走路都慢，又有共同語言，所以成為了非常好的朋友。
春天到了，百花盛開，春光明媚，烏龜和蝸牛決定出去旅行。他們商量到什麼地方去呢？烏龜說：「到國外去吧。」蝸牛說：「好呀，那咱們去哪個國家呢？」 烏龜想了想說：「去菲律賓吧。」蝸牛搖搖頭說：「聽說那裡總是傷害華人，不能去！」「那去伊拉克吧。」蝸牛又搖搖頭說：「那裡的ISIS恐怖組織太可怕了！」「亞洲不行咱們就去非洲，那裡的風景也很美！」蝸牛還是搖搖頭說：「不行，現在非洲有傳染病，很厲害！」最後兩個好朋友商量好不出國，就在國內旅行。這時，他們又為乘坐什麼交通工具頭疼起來。烏龜說：「咱們坐馬車吧。」蝸牛說「馬車這種交通工具太落伍了，現在都是高速公路了，馬車也不讓上路啊。」「咱們乘汽車吧。」蝸牛說：「可以坐汽車，但是現在公路上都快成停車場了，老堵車呀！」烏龜建議：「地上不行，咱們上天，坐飛機不堵吧。」「坐飛機也不安全，昨天小鳥告訴我，最近有幾架飛機失聯了。」烏龜瞪大眼睛：「真的嗎？看來我們還是自己爬著去吧！「蝸牛聽了連連點頭。於是烏龜和蝸牛一步一步地爬著。一天又一天，一月又一月，直到冬天還沒有走出森林，更別說看到外面的風景了。
第二年春天，烏龜想：不能像去年春天一樣了。一步一步地爬實在太慢了，還是坐火車吧！蝸牛同意了，「那去哪兒呢？」蝸牛問。烏龜說：「去陝西吧。」於是烏龜和蝸牛坐上了火車，在陝西高高興興地玩了很長時間。

6. 中班科學《烏龜怎麼了》活動反思

寫好教學反思：

1、教學過程中達到預先設計的目的、引起教學共振效應的做法；

2、課堂教學中臨時應變得當的措施；

3、層次清楚、條理分明的板書；

4、某些教學思想方法的滲透與應用的過程；

5、教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；

6、教學方法上的改革與創新等等。

教學反思：這次活動我通過出示小烏龜來引起幼兒興趣，由於小烏龜是所有幼兒都認識並教為熟悉的小動物，所以幼兒對認識小烏龜這個環節老師的提問都能踴躍的參與思考和回答問題，模仿小烏龜動作，孩子們很有興趣的，積極參與，並能聽懂故事。

懂得不怕困難勇於戰勝困難的精神，不足之處在於當我在讓幼兒發揮想像模仿動作時，啟發引導性的語言較少，讓幼兒自己發揮想像的空間受到一定的局限性，在以後的教學中要多用啟發引導性的語言給幼兒一個充分發揮想像的空間。

(6)烏龜旅行教學反思擴展閱讀：

活動目標

1、通過觀察，了解烏龜的外形特徵和生活習性，並嘗試用語言、動作表達。

2、培養幼兒關心、愛護小動物的情感。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動重點難點

重點：通過觀察，了解小烏龜的外形特徵並能用語言、動作方式表達出來；

難點：了解烏龜的生活習性以及萌發幼兒愛護動物的情感。

7. 中班數學小烏龜的運動會教學反思

數學教學總結 時光如流水一般，轉眼又要過新年了。我們中班組所有數學老師，在本期中兢兢業業地備課、上課和輔導，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍下學習。培養了幼兒合作學習的意識和能力，領會了用多種方式表現、交流、分享、探索的過程和方法。 在日常生活和游戲中，引導幼兒探究和感知長方形、正方形、半圓形，體會這些幾何圖形之間簡單的轉化關系。引導幼兒學會手口一致地點數10以內物體，說出總數，認讀10以內數字，初步理解10以內數的意義。引導幼兒對生活中常見的物體大膽分類，並能知道每類物體的數量是多少，分了幾類。引導幼兒嘗試對5至10個物體的排序活動，理解序數的含義。大膽嘗試換規律排序，初步理解事物的規律性。培養幼兒的推理能力。在日常生活中，引導幼兒體驗和理解昨天、今天、明天的含義，正確辨認前後方位。全期上課20周，按照教學大綱的要求，每周上一節數學課，第20周進行全面復習。在數學老師耐心地引導下，幼兒逐漸喜歡上了數學這門學科。上課前，老師總是把書上的彩圖放大畫在小黑板上，讓幼兒看得更加清楚。用講故事的形式引入正題，使幼兒更容易接受。根據本班幼兒的實際情況制定數學教學計劃，靈活的實施教育，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，使每個幼兒都能獲得不同的發展。以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受，支持鼓勵幼兒大膽探索與表達。善於發現幼兒感興趣的事物、游戲以及偶發事件中的教育價值，把握時機，積極引導，隨時關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互助 。尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，關注幼兒的特殊需要，包括各種發展潛能和不同發展障礙因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

8. 語言教學反思龜兔賽跑

1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題回，同時答也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」

9. 中班下學期教學反思數學《小烏龜來了》

活動目標：抄
1.學習正襲確點數數量是8的物品，理解數字8的實際意義。 2.復習按群計數的方法。
活動准備：
1.1-10的數字卡片。 2.8本書、8支筆、有8隻小狗的圖卡和有8個點子的圖卡各一張。
活動過程：
1.復習1-10的數字，並練習1-10的順唱和接唱。
2.學習點數數量是8的物品，理解數字8的實際意義。
教師依次出示8本書，8支筆、有8隻小狗的圖卡和有8個點子的圖卡各一張。
小結：這里共有8本書、8支筆、有8隻小狗的圖卡和有8個點子的圖卡，我們都可以用數字8來表示，數字8還能表示什麼？數字8表示所有數量是8的物品。
3.打開幼兒用書，進行點數練習。