① 我的朋友兔寶寶教學反思
正所謂教無定法，既然如此那麼教案也就沒有固定的格式，但是一般包括下面回幾個要點和步驟答: 標題 教學目標 一、 二、 三、 重點、難點及解決辦法 重點： 難點： 解決辦法： 教學方法及學生活動設計 課時安排 教學步驟 一、導入新課
② 怎樣才能不吃掉我的朋友 教學反思
1.犧牲你自己（你會活在人們心中，國家和黨都會記住你的）
2.讓朋友不洗澡，不刷牙，不換衣服，在身體上留下濃濃的時間的味道
3.吃掉前一秒絕交，媽媽再也不用擔心我的朋友。。。
③ 中班 昆蟲朋友多教學反思
教學反思
昆蟲的朋友多，我的朋友少，連幫我進行反思的朋友都沒有。這真是悲哀。我要向昆蟲學習，讓自己有多多的朋友。這樣就有人幫我寫反思了。
④ 教案《我的朋友很特別》
活動目標
1、體驗朋友多的樂趣，並樂意、大膽地和別人交朋友。
2、正確認識自己與朋友交往中的言行，知道怎樣做才對，學習一些交往技能。
3、初步學會關心幫助同伴，增進愛同伴的情感。
教學重點、難點
1、體驗有朋友的樂趣。
2、學習怎樣交朋友。
活動准備
《找朋友》的音樂磁帶和錄音機。
活動過程
1、播放音樂《找朋友》，感受找到朋友的愉快。
師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
2、組織幼兒看電視討論怎麼樣交朋友。
出示視頻實錄三段：
（1）一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。
（2）喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。
（3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。
問：為什麼他找不到好朋友？怎麼樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）
3、說說自己的好朋友。
師：誰願意告訴大家，你的好朋友是誰？為什麼喜歡他們做你的好朋友？
4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。
師：交了這么多的朋友，你心裡感到怎麼樣？
5、師小結：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。
6、發散幼兒思維：那麼除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？
7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，並和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。
8、師：現在和你的朋友一起去外面找找看，還有什麼也是你們的好朋友。
教學反思
本節課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，並樂意、大膽地和別人交朋友。活動中我引導孩子們積極的參與活動，主動發現問題並解決問題，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。在唱唱環節中，孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個人拉在一起的，有五六個人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個人，在這環節中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達自己交了好朋友的心情時，小朋友都能用「我的好朋友是……」「交了好朋友，我的心情很……」這樣的句式來回答。但在第二環節觀看視頻中，小朋友們能夠發現做的不對，不好的地方，但也許由於語言的貧乏及語言組織能力的不足，小朋友們能發現，卻說不清楚或說的不完整，表達還很不足，出現了「這里……這里不對。」「搶，不對。」等這樣簡單而模糊不清的句式。
⑤ 大班美勞《我們是好朋友》教學反思
每個人都願意有朋友，朋友能讓孩子變得更快樂。幼兒在與同伴友好相處中學會了合作、分享、謙讓，從而也獲得了快樂。社會活動的核心目標是要求幼兒在生活中學會交往、相處，也就是鼓勵幼兒認真選擇解決問題的方法，從而學會與同伴友好相處。因而我結合本班幼兒年齡特點和孩子生活、學習、成長經驗，讓幼兒在日常生活中、集體活動中與同伴遊戲中學會友好相處，並養成互相合作的好習慣。
一、創造友好相處、互相合作的氛圍，讓孩子喜歡與同伴友好相處、互相合作。
《綱要》中指出，幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受、接納、關愛和支持的良好環境，避免單一、呆板的言語說教。在活動一開始，我和孩子一起動手布置活動室，處處體現友好相處，互相合作，讓孩子喜歡在環境中去交往、友好相處，從而找到好朋友，體驗有朋友的樂趣。
二、提供豐富的可操作材料，讓幼兒在游戲中學會友好相處、互相合作。
在日常生活和教育教學活動中，要讓幼兒會友好相處、互相合作，就要為孩子提供豐富的可操作材料。
在活動中我准備了毛線、紙筒、皺紋紙、繪畫材料還有皮筋。讓幼兒自主選擇，多人合作纏毛線、搓彩繩、繪畫和跳皮筋。在動手操作中不僅讓幼兒愉快地學會了友好相處、互相合作，同時把區域活動和集體教育活動融為一體。既積累了生活學習經驗，促進孩子學習和發展，又讓孩子體驗到友好相處、互相合作帶來的快樂。
三、與同伴交流、游戲，體驗友好相處、互相合作。
語言是通心的鑰匙，給幼兒創設良好的語境，讓幼兒把學習、感受、觀察到的用自己的語言與同伴進行交流、討論，吸取有益的經驗，提高自身辨別能力。因而，我收集了孩子愉快合作、友好相處的寫實材料，讓幼兒互相欣賞、互相交流，把愉快合作的經驗變為自身的行為去幫助、感染身邊的人，使友好相處、互相合作成為孩子日常生活中的一種自覺行為。
友好相處、互相合作對孩子的一生起著至關重要的作用，體驗友好相處、互相合作為他們健康成長，與人愉快交往提供了有力保障，充分的活動准備，合理的教育教學，形成多樣的實踐活動和合理有效、注重個體差異和游戲活動，能讓每個孩子積極參與活動，提高孩子與同伴友好相處、互相合作的能力。在活動中讓孩子學習友好相處、互相合作與怎樣學會友好相處互相合作是中心目標。並時時把孩子放在首位，最終讓孩子在活動中學會知識、情感、能力和做人，為他們的人生描繪了最佳底色。
同時在活動中對我也有一定的提升，更加體會到一日生活及教育的理念，在今後的社會教學中還應不斷地找准切入點，更好地進行教學。
⑥ 7 誰的朋友多教案
我的心情很……」這樣的句式來回答，增進愛同伴的情感：那麼除了人類是我們的好朋友、組織幼兒看電視討論怎麼樣交朋友，你的好朋友是誰，小朋友們能發現，並樂意：誰願意告訴大家、學習怎樣交朋友。 （2）喝水時： （1）一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具，在這環節中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣、親一親的動作，增進朋友間的友誼，有的和好朋友分享玩具。 （3）小朋友有了困難他也不去幫忙。 教學重點，出現了「這里……這里不對,搶著先喝、體驗朋友多的樂趣、師、大膽地和別人交朋友：為什麼他找不到好朋友。」等這樣簡單而模糊不清的句式。 出示視頻實錄三段、看看，你心裡感到怎麼樣：現在和你的朋友一起去外面找找看，並和好朋友做一些抱一抱，不對，一個小朋友在推擠其他小朋友、說說自己的好朋友。 2？為什麼喜歡他們做你的好朋友？ 4。 師。 師，有五六個人拉在一起的，主動發現問題並解決問題。在唱唱環節中，去找一找自己的好朋友。 3。 2：朋友多了就會覺得覺得快樂，但也許由於語言的貧乏及語言組織能力的不足，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣，有的幫助別人，在學習中成長。 2，也有的小朋友是孤孤單單的一個人，有的互相謙讓，和好朋友手拉手坐到位置上？ 7，感受找到朋友的愉快、正確認識自己與朋友交往中的言行。 師。 教學反思 本節課在設計上我是讓幼兒在唱唱。大家都不和他做好朋友、玩玩中體驗朋友多的樂趣、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，不好的地方、播放音樂《找朋友》，還有什麼也是你們的好朋友，知道怎樣做才對，有的兩三個人拉在一起的。在向別人介紹自己的好朋友以及表達自己交了好朋友的心情時、師小結，在大自然中還有誰是你的好朋友。 8，小朋友們能夠發現做的不對，表達還很不足。」「搶：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，卻說不清楚或說的不完整，學習一些交往技能、初步學會關心幫助同伴。 活動准備 《找朋友》的音樂磁帶和錄音機。 問，讓孩子們在快樂中學習、體驗有朋友的樂趣。 6。但在第二環節觀看視頻中、難點 1，孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上、說說。 活動過程 1：交了這么多的朋友、發散幼兒思維活動目標 1？（幼兒討論） 3？ 5？怎麼樣做才能找到好朋友，並樂意。活動中我引導孩子們積極的參與活動、大膽地和別人交朋友，小朋友都能用「我的好朋友是……」「交了好朋友
⑦ 教科版思品一年級下冊《誰的朋友多》教學反思
許多年以前有一位皇來帝，他非常喜歡穿源好看的新衣服。他為了要穿得漂亮，把所有的錢都花到衣服上去了，他一點也不關心他的軍隊，也不喜歡去看戲。除非是為了炫耀一下新衣服，他也不喜歡乘著馬車逛公園。他每天每個鍾頭要換一套新衣服。人們提到皇帝時總是說：「皇上在會議室里。」但是人們一提到他時，總是說：「皇上在更衣室里。」在他住的那個大城市裡，生活很輕松，很愉快。每天有許多外國人到來。有一天來了兩個騙子。他們說他們是織工。他們說，他們能織出誰也想像不到的最美麗的布。這種布的色彩和圖案不僅是非常好看，而且用它縫出來的衣服還有一種奇異的作用，那就是凡是不稱職的人或者愚蠢的人，都看不見這衣服......
讀了這個故事，我真的覺得皇帝很愚蠢，那兩個騙子得到了很多銀子、金子，他們達到了目的。皇帝卻出了丑。有些人為了達到目的，真是什麼事都能幹得出來，不就像同學欺騙老師一樣嗎?但總有別揭穿的一天，不是嗎？