1. 滴水穿石的啟示
1.滴水穿石告訴我們 做事要持之以恆，不能三天打魚兩天曬網。
2.雨水的力量非常小，可它卻能滴穿石塊。那我們還有什麼事情做不成呢？
(是老師給我們說的，絕對正確！！）
2. 滴水穿石的啟示教案
22滴水穿石的啟示
教學要求：
1．有感情地朗讀課文。
2．引導學生憑借課本具體的語言材料，知道古今中外成就事業的人。都離不開「滴水穿石」的精神，懂得要實現美好的理想，就要做到目標專一而不三心二持之以恆而不半途而廢。
3、課外延伸，積累一些名人故事和成語，進一步體會「滴水穿石」的精神。
4、了解本課正反說明的寫作方法。
一、復習導入。
1、揭示課題：這節課我們繼續學習《滴水穿石的啟示》，通過上節課的學習，我們知道了「滴水穿石」是安徽廣德太極洞內一大奇觀。
2、奇觀——奇特的景象。
出示圖片：力量微不足道的水滴居然能把堅固的石頭滴出一個洞，的確是一大奇觀了。
二、學習第1、2自然段
1、導入：那安徽廣德太極洞內的水滴奇在何處呢？請同學們放聲讀課文第一、二兩節，你能從課文中讀出這個問題的答案嗎？找出關鍵的語句，可以作上記號。（學生自讀課文）
2．你找到答案了嗎？誰先來交流？
（1）原來在這塊石頭的上方……一大奇觀。
先讀句子，再談談自己的理解。
A：接連不斷、幾百年、幾千年、幾萬年、……鍥而不舍、日雕月琢、終於（持之以恆）
B：總是滴在同一個地方（目標專一）
板書：目標專一 持之以恆
同學們，你們能把自己的感受送到句子中去嗎，通過朗讀表達出來，讀出水滴的目標專一，讀出水滴的持之以恆。（學生自己先試讀）
指名讀，評點：冰凍三尺，非一日寒哪！
再指名讀，評點：滴水穿石，也非一日之功哪！
④（http://www.myftp.com.cn/Soft/Index.html>課件出示「滴水穿石」動畫圖）不管歲月如何滄桑變化，水滴就對著一個目標，重復著一個動作：滴，滴，絕不停止，絕不放棄，這就叫「目標專一、持之以恆」，多麼令人佩服啊！能把這一節讀好嗎？ 齊讀這幾句話。
過渡：水滴的力量是微不足道的，可是它目標專一，持之以恆，所以能把石塊滴穿。滴水穿石不僅僅是一種罕見的自然現象，更是一種可貴的精神，一起讀讀第二小節的最後一句話。評點：聽你的朗讀，能讓人感覺到強烈的語氣，請問你為什麼這么讀呢？（反問句），你這樣讀，想強烈地告訴我們什麼？（即將反問句改為陳述句。這樣強烈的反問語氣，分明是在告訴我們——（齊讀：目標專一而不……）
句子中有兩組反義詞，你關注了嗎？（目標專一——三心二意；持之以恆——半途而廢）鮮明的對比，強調了目標專一和持之以恆的巨大作用——實現人生美好的理想。
讓我們再齊讀這句話。
三、學習課文第二部分（3-4）
1．導入：人生果真也是如此嗎？為了證明這個道理，作者舉了一些例子，他列舉了哪些人？看老師這里有三幅畫像。他們分別是誰？
明代的醫學家——李時珍；美國發明家——愛迪生和現代著名畫家——齊白石。請同學們好好地注視這三位偉人的畫像。
他們的成功，靠的又是什麼呢？請同學們自讀下第三節課文，在自己深深崇拜的偉人旁，在自己深有感觸的地方可以寫上自己的感受。（學生自讀）
2．交流1：
（1）他翻山越嶺，……終於寫成了葯學巨著——《本草綱目》。（扣住關鍵詞語談感受）
點評：李時珍不辭辛勞，不恥下問，不顧安危，堅持不懈態度和精神，使他成功了。
（2）在當時，行醫是受人鄙視的行業。做醫生的父親為此再也不想讓兒子干這行了，可是，李時珍從小立下的志向始終沒有動搖過。他的偉大志向，在他寫給父親的一首懇請書中表現的淋漓盡致。讓我們一起來讀一讀他的這首詩——
身如逆流船，心比鐵石堅。望父全兒志，至死不怕難。
正是他志向的堅定，目標的專一，打動了老父親，從而使李時珍在這條路是一走就是數十年，52卷、16部、1892種葯物、11000多條葯方、1100多幅葯物圖的巨著——《本草綱目》誕生了。
（3）再讀上述交流的那句話。
3．交流2：
（1）還有自己深深崇拜的偉人和自己深有感觸的語句來交流嗎？（愛迪生）
問：一個沒有受過正規教育的孩子，靠什麼逾越了一道道不可逾越的鴻溝，取得了輝煌的成就呢？
（迷戀、畢生孜孜不倦）——對電學的戀戀不舍和自己一輩子的勤奮努力
（2）小時候，媽媽要做闌尾炎手術，使愛迪生萌生了發明「晚上的太陽」的念頭。就為選擇合適的燈絲，愛迪生就嘗試了炭條、釕、鉻等1600多種材料，都以失敗告終，甚至邊人的胡須和頭發都用上了。後來，經過13個月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，試驗了7000多次，終於找到了合適的燈絲。
同學們，僅一項發明，為此就付出了如此艱辛的努力，那一千多項發明的背後，我們又可以看到怎樣的付出呢？讓我們再來齊讀這部分內容。
4．交流3：
（1）齊老先生的畫作你們欣賞過嗎？今天我們一起來欣賞幾幅。（出示一組老先生的畫）
問：你覺得這些畫怎樣？（逼真、爐火純青……）同學們可真有欣賞水平。老師的欣賞和你們有點不一樣，老師透過這些畫似乎看到了白石老人作畫的情景，那又是怎樣的呢？學生自讀有關語句（現代著名……爐火純青的境界。）最讓你感動的是什麼？（數十年——人生苦短，有幾個數十年哪，分明就是一輩子呀！；不教一日閑過——堅持不懈）
5、小結：李時珍、愛迪生、齊白石都成就了他們的事業，他們的成功經驗真是一筆寶貴的財富啊！你能幫他們來http://www.myftp.com.cn/Article/Index.html>總結一下嗎？
6、學生回答後出示：「你看，古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，不都是靠著這種『滴水穿石』的精神，才『滴穿』一塊塊『頑石』，最終取得成功的嗎？」
⑴自己練讀、理解、體會。
⑵指名讀，談談自己的理解。（結合理解「滴水穿石的精神」、「滴穿頑石」的意思。「滴水穿石的精神」指「目標專一、持之以恆」的精神；「滴穿頑石」指克服困難、取得成功）
7、這里，作者舉了古今中外三位名人的事例來說明「滴水穿石」的精神，此外，課文又舉了一個什麼事例呢？讀一讀第四節，想想這一節寫了什麼，這個事例能說明「滴水穿石」的精神嗎？
學生交流，教師點明：這是從反面來說明道理，可增強課文的說服力。
四、學習第4自然段
1、讀完了這幾個事例，你從「滴水穿石」的精神中得到了什麼的啟示？
2、談得真好。（http://www.myftp.com.cn/Soft/Index.html>課件出示）
這就是「滴水穿石」給予我們的啟示，讓我們時刻銘記這一啟示。
2、其實，從一年級到現在，我們學過許多方面的內容，比如這些成語故事，你會填嗎？
（出示）繩鋸（ ）、精衛（ ）、聚沙（ ）、愚公（ ）
五、領悟寫法，擴展延伸
1、領悟說明道理的方法：我們讀了這篇課文，都領悟了滴水穿石的啟示，懂得了要實現美好的理想，就一定要目標專一、持之以恆。作者從正反兩個方面分別舉例來說明道理的方法值得我們學習。
2、誘發動機：其實，能夠證明課文道理的事例還有很多，老師有個想法，我們也來寫一個這方面的事例，來證明「摘水穿石」的道理，好嗎？
3、布置課外作業，指導搜集渠道：搜集一個事例，可通過閱讀、上網等渠道去搜集。
目標專一 不 三心二意
滴水穿石的啟示
持之以恆 不 半途而廢
3. 五年級上冊語文22課滴水穿石的啟示
目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢
4. 22滴水石穿的啟示的教案
一、教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、了解本課的寫作方法，進一步聯繫上下文理解詞句意思。 3、憑借課文具體的語言材料，知道古今中外有成就事業的人，都離不開「滴水穿石」的精神，懂得要實現美好的理想，就要做到目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢。 二、教學重難點：抓住課文的重點詞句理解課文，領悟思想，以文化人。 三三三三、、、、教學過程教學過程教學過程教學過程：：：： 一、導入：今天老師給大家帶來一張攝影照片。（出示水滴）見過嗎？用一個詞說說你看到的水滴。（晶瑩剔透）呵，這是水滴給你最初的感覺！今天我們要學習一篇與水滴有關的課文。學完課文後我相信你一定不會認為小水滴僅僅是晶瑩剔透，還會有很多贊嘆的詞來送給它。齊讀課題。 二、讀詞語：昨天同學們都預習了課文，看看這些詞你都會讀嗎？——出示詞語 三、1、學啟示： 師：普普通通的水，平平凡凡的石，演繹了一段滴水穿石的佳話，留下了耐人尋味的啟示。留下了什麼啟示呢？下面就請大家從頭到尾，認認真真地讀一遍課文，看看滴水穿石到底給了我們什麼啟示？ 生讀課文。 師：誰來說說？只要目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。——真是英雄所見略同，老師也找到了（出示），大家讀一讀，自己體會體會。 ——哪位同學願意讀給大家聽。 2、學習一二段： A、師：實現美好的理想要靠目標專一，持之以恆，滴水穿石為什麼會給我們這么重要的啟示呢？讓我們走進太極洞，去見識一下「滴水穿石」這個奇觀，感受一下「滴水」的力量吧！哪些段落給我們介紹了滴水穿石的現象呢？（1、2） 師：誰願意做個導游，通過自己的朗讀把太極洞奇觀介紹給大家。 ——你是一位出色的導游，滴水穿石的奇觀是怎樣形成的呢？請看這樣一段話：出示：「在這塊的石頭的上方……奇觀」 接連不斷，讓你感受了什麼？（滴了多久？幾百年嗎？幾千年？幾萬年？僅僅是幾萬年嗎？幾萬萬年甚至更久）省略號 總是滴在同一個地方：讓你又感受到什麼？（時間長了水滴的力量驚人） 微不足道的水滴為何能夠把石頭滴穿呢？幾百年過去了——（引讀）幾千年過去了——（引讀）幾萬年過去了——（引讀）這就叫——鍥而不舍、日雕月琢 B、滴水穿石成就了太極洞內這一大奇觀，但老師有個問題不明白，在生活中，雨水同樣是水滴，而且速度很快地從高空落下來，力量肯定比太極洞里的水滴大得多，為什麼卻沒有把石塊滴穿呢？ 課文中哪段話講到了雨水？快速瀏覽課文找出句子讀一讀。（出示：雨水是以很快的速度……大得多。）——為什麼沒有滴穿？ 不是寫小水滴嗎？作者干嗎要寫雨水呢？雨水這段似乎和課文沒有關系，那可以刪除嗎？（這是對比反襯的手法。通過將水滴和雨水的對比更加有力的證明了小水滴的持之以恆，目標專一。） 難怪書上這樣說——出示第二自然段「水滴的力量……做不成呢？」你聽懂了嗎？它其實就是告訴你——（指名改陳述句） 用書中的兩個詞概括一下，滴水穿石需要的是什麼樣的精神？目標專一，持之以恆。 其實水滴的力量都是微不足道的，但只要目標專一，持之以恆，最終就能創造出滴水穿石的奇跡。讓我們再讀一讀需要我們銘記的啟示，相信你一定有更深的理解。——再讀啟示。 到這里我們看作者的目的好像已經達到了，該講的好像已經都講了？看來文章應該這樣來改寫，你們看行嗎？為什麼不行呢？學生交流（不能刪除事例，用事實講話更有說服力用事實講話更有說服力用事實講話更有說服力用事實講話更有說服力） 是的，用事實講話是這種文章常用的辦法。 3、學習事例： 師：課文第三自然段就給我們舉了三位具有水滴精神的名人故事，他們是——李時珍，愛迪生，齊白石。 請同學們快速瀏覽第三段，各用一句話概括一個故事。 1 李時珍二三十年的不懈努力寫成本草綱目。 2 愛迪生畢生孜孜以求於電學實驗研究，竟有一千多項發明。 3 齊白石數十年如一日，天天揮毫作畫、不教一日閑過，終於使畫藝達到爐火純青的境界。 師、概括的非常完整，這就是同學們嫻熟運用語言的能力。光有概括是不夠的。接下來我們放慢閱讀的腳步，想一想，滴水穿石精神的具體表現在哪裡。請同學們默讀課文，邊讀邊想，把有關語句畫下來。 ——哪位同學願意把你的讀書體會、個人感受跟老師和同學們交流分享。 A、李時珍：（出示句子） 誰來說說從哪兒感受到李時珍有滴水穿石的精神？ 李時珍從小就有一個理想，是什麼？（立志學醫）你從哪些詞句中讀出了他目標專一，持之以恆？（引導學生抓住「翻山越嶺」「大半個中國」「訪名醫」「嘗葯草」「二十幾年」「不懈努力」「終於」等詞充分體會李時珍是如何目標專一，持之以恆的。根據學生找出的詞句，老師隨機將相應詞語點擊成紅色。） 小結：在這二十年裡他經歷了多少磨難，甚至可能多少次與死神擦肩而過，他們就像一塊塊頑固的石頭阻礙著李時珍走向成功，但李時珍如水滴般目標專一，持之以恆，戰勝了它們，終於寫成了葯學巨著——《本草綱目》。 我們來看一份資料。請位同學讀，注意突出數字。（出示：李時珍先後查閱800多種書籍，經過27年的刻苦鑽研，終於在1578年寫成《本草綱目》。全書共52卷。卷目及葯物繪圖1127種，各類葯物按類編入，共1892種，還附有治病葯方11096條。自17世紀，被翻譯成拉丁、法、日、朝、英，俄等文本，成為馳名中外的葯學巨著。） 從這些數字你能體會到什麼？嘔心瀝血。是什麼成就了這篇巨著呢？是李時珍持不懈的意志。 讀了這段文字，聯系我們的課文，你是否有了更深的體會？拿起書，讓我們帶著自己此時此刻的感情讀讀這句話、愛迪生（出示句子） 從哪兒看出愛迪生有滴水一樣的精神？ （1）、引導學生抓住「沒有受過正規教育，幼年就自謀生計」「迷戀」「畢生孜孜不倦」「竟……一千多項」等體會愛迪生的目標專一，持之以恆。（2）、指導學生朗讀。 老師想到一句話：天才是靠百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。這正是愛迪生的寫照！ C、齊白石（出示句子） 師：爐火純青是什麼意思，請結合課文內容理解。是說齊白石作畫的技藝達到了純熟完美的境界。 齊白石「不教一日閑過」就是滴水石穿精神的表現，到了晚年他每天還要作畫三幅，要做到這一點太難太難了。 師：是啊，我們來讀下面的文字，感受什麼叫「不叫一日閑過。」 （出示：齊白石老人一輩子就從來沒有離開過畫畫。春天，他在和煦的春風里描畫犁田的老牛；夏天，他在陰涼的樹陰下觀察小溪里的魚蝦；秋天，他在習習的涼風里觀賞各式各樣的菊花；冬天，即使毛筆凍硬了，墨水凍成塊了，他還是堅持著作畫……） 師：從這段話你讀出了什麼？齊白石對藝術的追求非常非常執著。90多歲的老人還能畫出這樣的畫，叫我們怎能不感動怎能不敬佩呢。 師：是呀，只有這樣他的作畫的水平才達到了爐火純青的地步，現在讓我們的目光聚集大屏幕靜靜地欣賞幾幅畫。你能用一個詞來形容這些畫嗎？（美不勝收、栩栩如生、活靈活現……） 正是因為齊白石老人有著目標專一，持之以恆的精神，他的畫才能如此逼真，如此完美達到爐火純青的地步。 4、感悟作者選材的精當。 作者給我們列舉了三個名人故事，雖然年代不同，國家不同，領域不同，成就也不同，但是有一個高度相同的，一起說。——目標專一，持之以恆。 師：作者為什麼選擇這樣3個人物來說明自己的觀點呢？這3個人物有古今的，有中外的，例子不限於一個時期、一個國家，很有說服力。 總結：這三個人是古今中外名人的典型代表，選擇這三個人作為材料，說理更全面，更有說服力，可見作者構思之嚴謹，選材之精當，讓讀者無懈可擊，這些都是很值得我們在寫作時學習的。選材的典型性選材的典型性選材的典型性選材的典型性 師：從滴水穿石的現象，你還想到了誰？（引出文中省略號的用法） 【世界著名生物學家、科學家愛因斯坦。王獻之發憤練習書法，練渾18缸水，由於不懈努力，終於成為了著名的書法家。法布爾，他從小就對小蟲子非常著迷，父親叫他放鴨子的時候，他就到水邊逮蝴蝶、捉甲蟲，還背著父母研究昆蟲，最終成為了著名的昆蟲學家。華羅庚爺爺說過的一句話「勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才」，他也是這樣做的。】 你身邊有這樣的人嗎？ 小結：出示句子：你看，……取的成功的嗎？ 5、剛才大家介紹了那麼多，今天老師也給大家介紹一位朋友，他既不是學生，也不是老師，是個挖井人。（師出示漫畫《挖井人》，介紹：他的名字叫三心二意，拿著一把半途而廢杴，這大大小小的坑都是他的功勞，可他不知道在坑的下面就是源源不斷的水） 師：通過這幅漫畫，你看明白了什麼？有什麼體會？ 既然是朋友了，那麼你想對他說些什麼，使他盡快的挖到水？ 四、課文延伸，自我提升 1、你是一個目標專一，持之以恆的人嗎？生說 比如：學習鋼琴、學習特長…… 小結導讀「滴水穿石」啟示的句子： 無數事實證明——讀句子 有人說，「理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。」所以，我每個同學從小就應該有自己的理想，或者說有一個前進的目標。願每個同學都能實現自己美好的理想，願每個同學都有一個精彩的人生。 五、布置作業 1、課外搜集一些名人的故事讀一讀。 2、寫一篇有關這篇課文的讀後感。 板書設計： 22 滴水穿石的啟示 目標專一 李時珍 愛迪生 齊白石 （舉例） 持之以恆 雨水 水滴 （對比）
5. 滴水穿石的啟示教學課件有不有
【教學內容】蘇教版小學語文五年級上冊第22課
【教材簡析】
《滴水穿石的啟示》是一篇說明事理的文章，介紹了安徽廣德太極洞內「滴水穿石」這一奇觀的由來，告訴人們只有目標專一、持之以恆，才能「滴水穿石」的道理，並以古今中外名人成就事業的例子證明這一觀點，讓學生從中感悟到成功必須目標專一、鍥而不舍的深刻道理。
這篇課文的脈絡很清晰，第一、二自然段由「滴水穿石」的奇觀引出觀點：如果我們也能做到目標專一，持之以恆，就沒有做不成的事情。第三、四自然段用中外名人靠著「滴水穿石」的精神成就事業的三個事例證明這一觀點，並通過「水滴」與「雨水」作對比，從反面進一步說明這一觀點。第五自然段揭示「水滴石穿」給予我們的啟示。
【教學目標】
1、閱讀課文，明白只要具有了「滴水穿石」的可貴精神，就一定能實現美好理想的道理，並感情朗讀。
2、感知文章特點，即表明觀點和正反論證的方法。
3、進行擺觀點、舉例子的說理片段練習。
【教學重難點】
學習說理文表明觀點和正反論證的方法，並能當堂進行擺觀點、舉例子的說理文片段練習。
【教學准備】
多媒體課件及作業紙
【教學特色】
把握文體特點，引領學生學習論證方法；
注意讀寫結合，幫助學生形成基本技能。
【教學過程】
一、讀題導入
今天我們繼續學習一篇說明事理的文章——（生讀題）
二、學習自然現象，揭示觀點
A、學習滴水穿石的奇觀
1、滴水穿石又叫作「水滴石穿」，在安徽廣德太極洞內，就有滴水穿石的自然景觀，屏顯，同學們，大家看，這就是滴水穿石的景觀。我們一起讀一讀。（生讀第一句）
2、作者把這個景觀稱為「一大奇觀」，我們都知道，奇觀就是出奇少見的景象，那該怎樣讀好這個詞？再讀「一大奇觀」。這一大奇觀是誰創造的呢？（小水滴）那麼微小、柔弱的水滴怎麼會把如此堅硬、厚重的頑石滴穿，形成奇觀的呢？請同學們用心讀讀課文第一小節，待會請你結合課文用自己的話說一說。
3、生讀書
4、生交流，師相機點撥
*你找得很多，很全，聽聽其他同學的觀點，能不能抓住其中的一點說說是它是怎麼滴穿石頭的？
*我聽明白了，小水滴花的可不是一朝一夕的工夫，需要很長很長的時間，不斷地鍥，不斷地雕，不斷地琢，不知疲倦，不肯放棄，這就是持之以恆。板書持之以恆
*今天滴在這里，明天滴在這里，一直滴在這里就是「總是」，還能不能用一個詞語來說一說？板書 目標專一
*說得真好，看來你很會聯繫上下文來讀書，你從哪裡看出小水滴是目標專一的？
5、剛才，通過讀文章，我們明白了小水滴必須認准目標，還要持之以恆，付出不懈的努力才能滴穿石塊，最終形成奇觀。此時，在你的心中，小水滴還是微不足道的嗎？是怎樣的？
是呀，小水滴彷彿真的是有生命的，它富有靈性，認准目標不動搖；它具有韌性的，不達目的不停止。
6、小水滴真了不起，大自然的鬼斧神工令我們嘆為觀止，當作者親眼看到這一幕時，也被震撼了，能把這種感受讀出來嗎？
6. 《滴水穿石的啟示》課文全文
或許，夢想未來對我們而言是遙遠的，但只要我們目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢就一定能夠實現我們美好的理想。
今天，我們學了《滴水穿石的啟示》一文，明白了水滴的力量是微不足道的，可是它目標專一，持之以恆，所以能把石塊滴穿。如果我們也能像水滴那樣，就沒有什麼事情做不成了。
《滴水穿石的啟示》一文主要寫了在安徽廣德太極洞內，有一塊狀如卧兔的石頭，石頭正中有一個光滑圓潤的小洞，這小洞是由石頭上方的水滴接連不斷地滴在同一個地方，終於滴穿了石塊，成為奇觀。明代醫葯學家李時珍經過二十幾年的不懈努力，終於寫成葯學巨著《本草綱目》。美國發明家愛迪生孜孜不倦，研究電學，有一千多項發明專利權。現代著名書畫家齊白石「不教一日閑過」，堅持不懈地創作，技藝達到了爐火純青的境界。由此說明了古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，都是靠著這種「滴水穿石」的精神取得成功的。
我們現在的學生幾乎從來都沒有「滴水穿石」的精神。在家裡，不是「小公主」，就是「小皇帝」，甚至「小霸王」；班級里，一部分人有時不完成家庭作業，有時馬馬虎虎，字跡潦草地寫完了事，有時甚至還在作業本上「開」了一個個「小天窗」，照這樣下去，怎麼能夠「滴穿」一塊塊「頑石」，最終取得成功呢？
有一次，我發到一張試卷，便細心又細心，仔細又仔細地做了起來。有兩道題很難，我怎麼也做不出來，畢竟這些遠遠超過了我的估計范圍。於是，我先做完其他題，再回過來看這些題。天氣雖然涼爽，可我卻全身燥熱，情緒暴躁。看著那兩道題，我一會托著下巴，兩眼直愣愣地看著天花板，彷彿上面就刻著答案。一會兒又把筆轉來轉去，可無論我怎麼想，躲在我記憶深處的那幾個字就是不肯出來。我的腦神經更似乎要爆炸了，怎麼也坐不牢。經過我的苦思冥想，還是把自己認為最正確的答案寫在了上面。雖然不知道對與錯，但至少也做到了目標專一，持之以恆。
在瑞典王國首都斯德歌爾摩出生的諾貝爾一生在機械和化學方面有過許多發明，共100多項，而他最為突出的發明則是炸葯，為了發明炸葯，諾貝爾投入了他的整個人生，這不正體現了他滴水穿石、鍥而不舍的精神嗎？
或許，夢想未來對我們而言是遙遠的，但只要我們目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢就一定能夠實現我們美好的理想。
7. 滴水穿石的啟示,第一小題
,王羲之自幼酷愛書法,可以看出他目標專一.從長年累月,洗刷筆硯竟然把整個池塘染黑了,說明王羲之持之已恆.
8. 蘇教版滴水穿石的啟示 課文
1 童第周小時候的好奇心十分強，看到不懂的問題往往要向父親問個為什麼。父親每次都不厭其煩地耐心給他講解。
一天，童第周看到屋檐下的石階上整整齊齊地排列著一行小坑坑，他覺得十分奇怪，琢磨半天弄不明白是怎麼回事，便去問父親："父親，那屋檐下石板上的小坑是誰敲出來的？是做什麼用的呀？"父親看到兒子這么好奇，高興地說："這不是人鑿的，這是檐頭水滴下來敲的。"小童第周更奇怪了，水還能把堅硬的石頭敲出坑？父親耐心地解釋說："一滴水當然敲不出坑，但是天長日久，點點滴滴不斷地敲，不但能敲出坑，還能敲出一個洞呢！古人不是常說'滴水穿石'嘛！就是這個道理。"父親的一席話，在小童第周的心裡激起了一陣陣漣漪，他坐在屋檐下的石階上，望著父親，似懂非懂地點了點頭。
由於農活比較多，童第周對學習有些失去興趣，不想讀書了。父親耐心地開導童第周說："你還記得'滴水穿石'的故事嗎？小小的檐水只要常年堅持不懈，能把堅硬的石頭敲穿。難道一個人的恆心不如檐水嗎？學知識也要靠一點一滴積累，堅持不懈才能獲得成功。"為了更好地鼓勵童第周，父親書寫了"滴水穿石"四個大字贈給他，並充滿期望地說："你要把它作為座右銘，永誌不忘。"
張乖崖為崇陽令，一吏自庫中出，視其鬢旁巾下有一錢，詰之，乃庫中錢也。乖崖明杖之，吏勃然曰：「一錢何足道，乃杖我耶？爾能杖我，不能斬我也！」乖崖援筆判曰：「一起一錢，千日千錢，繩鋸木斷，水滴石穿！」自仗劍下階斬其首。
譯文:張乖崖在崇陽當地方官.有一個低級官員從庫房出來，張乖崖看見他的鬢傍巾下藏有一錢，就責問他，說你身上藏著的錢是庫房中拿出來的，張乖崖就命令下屬棍棒伺候．那個低級官員大為生氣，說才一文錢而已，不足道也，你怎麼能棒打我呢？你就算能棒打我，也殺不了我．張乖崖提筆評判道：」一天一文錢，一千日就是一千錢了．用繩子不斷去鋸木頭，木頭終究要斷，小水滴不斷去滴石頭，石頭也會穿．」他就自己跑下台階，用劍就將那個低級官員斬首了
2個 你想要哪個？？
2
9. 《滴水穿石的啟示》分段
誰也想不到，太極洞內那小小的水滴竟然能滴穿石塊。可水滴靠著持之以恆，一心一意的精神，用自己渺小地力量戰勝了強大的頑石。
愛迪生不怕困難，發明了電燈；齊白石老先生不管年老體弱，勤奮練畫，畫技達到了爐火純青的境界；李時珍翻山越嶺，耗盡心血，寫成了葯學巨著《本草鋼目》；諾貝爾不顧生命安危做實驗，讓炸葯更安全，更實用......他們人人都有滴水穿石的精神和為大的成就。
要想成功就得有這種精神。如果三天打魚兩天曬網能做成什麼？現在的人腦子太懶，只知道用錢來買東西，還嫌這不行那不好的，我們為什麼不自己動腦筋想一想呢？還有許多年輕人因為怕苦而放棄了目標，放棄了美好的為來。他們今天看了一本小說，明天就要當作家；明天聽了一場音樂會，後天又要當音樂家……結果什麼都沒干成。他們失敗的原因就是三心二意，半途而廢，沒有持之以恆的精神。
成功的道路充滿了崎嶇與坎坷，但只要有滴水穿石的精神，就可以滴穿一塊塊困難頑石，獲得成功。回望過去，那個成功者沒經歷過風風雨雨？但他們沒有倒下，而是用滴水穿石的精神攻破了一個個難關，取得了最終的勝利。t望為來，想要成功，就必須堅持不懈，持之以恆，而不三心二意，半途而廢。只有這樣，才能到達成功的彼岸。
面對目標，我們要努力，奮斗，同時還要有滴水穿石的精神，才能實現我們美好的理想！
10. 滴水穿石的啟示課文
在安徽廣德的太極洞內，有一塊狀如卧兔的石頭，石頭正中有一個光滑圓潤的小洞。這個小洞是怎麼形成的呢？原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從岩縫中滴落下來，而且總是滴在一個地方。幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了……水滴鍥(qiè)而不舍，日滴月琢，終於滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內的一大奇觀。
水滴的力量是微不足道的，可是它目標專一，持之以恆，所以能把石塊滴穿。如果我們也能像水滴那樣，還有什麼事情做不成呢？
明代著名醫學家李時珍，從小立志學醫。他翻山越嶺，走遍了大半個中國，訪名醫，嘗葯草，經過二十幾年的不懈努力，終於寫成了葯學巨著《本草綱目》。美國發明家愛迪(dí)生，沒有受過正規的教育，幼年就自謀生計，當小販、服務員等。但他迷戀於電學實驗研究，畢生孜(zī)孜不倦，竟擁有白熾(chì)燈、留聲機、碳粒電話筒、電影放映機等一千多項發明專利權！現代著名書畫家齊白石，在他數十年的藝術生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。他的畫室里，掛著他用以自勉的條幅：「不教一日閑過。」就是到了晚年，也仍然堅持每天作畫三幅。正是因為白石老人堅持不懈地創作，他的技藝才達到爐火純青的境界……你看，古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，不就是靠著這種「滴水穿石」的精神，才「滴穿」一塊塊「頑石」，最終取得成功的嗎？
我們知道，雨水是以很快的速度從高空落下來的，它的力量肯定比太極洞里的水滴大得多，但它卻不能把石塊滴穿。這是什麼原因呢？因為它沒有專一的目標，也不能持之以恆。
我們要銘記「滴水穿石」給予我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢，就一定能夠實現我們美