教科版講信用教學反思

① 教科版一年級科學《這是誰的葉》教學反思

教學反思：

學生在之前的學習中已經初步了解不同植物的葉，具備了在仔細觀察後能從葉的大小、形狀、顏色等方面進行描述的能力。

本課將讓學生在觀察、認識一些常見葉的特徵後，這是學生第一次到室外開展科學活動，我要將孩子們分好小組，明確任務，限定區域。

並強調誰都不能跑到別的地方去，然後進行記錄、指導等組織管理活動，幫助學生有序的、有效的開展活動。小朋友們對葉子充滿了興趣。安全很重要。

第一，遠離危險的地方，遇到動物不擅自觸碰。

第二，劃定范圍，到操場以後分組活動，每組同學在一起觀察，遇到問題隨時舉手告訴老師。

第三，愛惜植物，每片葉都是有生命的，不摘葉子；及時記錄。交流、匯報，活動前讓學生帶著"你是根據葉的什麼特徵找到植物的？你在哪裡找到的？"兩個問題進行活動。

(1)教科版講信用教學反思擴展閱讀：

《這是誰的葉》的教學探究目標：

1、在教師的指導下，能觀察和描述一片葉的特徵。

2、能用簡單的圖畫描述葉的外部特徵。

3、根據葉的特徵到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。

《這是誰的葉》的態度目標：

1、對常見植物的特徵表現出探究的興趣。

2、產生到植物生長的環境中觀察植物的興趣。

3、提高到室外開展活動的能力，並養成良好的習慣。

② ★教科版小學三年級上冊科學《我看到了什麼》教學反思

《我看到了什麼》是三年級科學的第一課，這一課的重點在於使學生了解觀察的回目標和方法，認識到觀答察的重要性。由「看」到「觀察」，經歷了什麼變化？兩者又有何區別？這是這一課要解決的核心問題。我首先從照片引入，請孩子們「看」照片，將看到的事物告訴老師。老師在同學們進行回答的時候，做好記錄。由於照片所包含的信息量不是很大，孩子們很快就沒有新發現了。於是，我順勢引導他們回憶在生活中看到的大樹，這些樹長什麼樣？樹上有什麼？樹的周圍又有什麼？這時，大家又活躍起來，談到很多照片上沒有的東西。同樣，老師在同學們進行回答的時候，應做好記錄。這樣，黑板上就有兩塊對比鮮明的板書，從照片上看到的信息量很小，而同學們回憶的信息量非常大。由此引導學生意識到，必須「觀察」實物。備課時以為三年級的學生，對什麼是真正的觀察，還沒有明確的認識，他們對觀察手段的認識，可能主要集中在「用眼睛看」這一點上，但是提出問題後許多學生能說出除了用眼睛看的方法外，也說出了聞、聽、嘗、摸等觀察方法。最後，再強調一下觀察時應遵循的順序。應該從遠到近，從整體到局部。