㈠ 初三物理電流是怎樣產生的教學反思
這節課中，學生的學習過程充滿了好奇心和求知慾，
在整節課的教學過程中，學生回始終處答在一種積極主動的學習狀態，
課堂保持著濃厚的興趣和愉快的學習氛圍，課堂中師生互動、生生互動，
調動了全體學生參與。學生能順利的理解了電壓電流形成的原因。
通過多媒體演示與水流，加快了學生對電流形成的理解。
類比以水流的形成類比電流的形成，有效的降低了學生理解上的困難。
再加上學生上講台演示實驗，增強了學生的動手能力和自信心。
提高了學生的合作意識，初步體會到創新的意喜悅，提高了學生解決問題的能力。
㈡ 初中物理 怎樣使用電壓工作 教學反思
在此節內容中，結合教參、課標以及中考說明，我是這樣確定教學目標的。(一)知識版與技能：初步認識電壓權，知道電壓的作用；提供電壓的裝置；知道電壓的單位，能對電壓的不同單位進行換算；了解干電池、家庭電路及人體安全電壓的電壓值；知道電壓表的作用及符號；能准確讀出電壓表的示數，會正確使用電壓表測量電路中的電壓。（二）過程與方法：初步認識電源、電流、電壓的關系。（三）情感態度與價值觀：通過對學生正確使用電壓表技能的訓練,使學生養成嚴謹的科學態度和學習作風。重點：電壓的作用；電壓表的讀數及正確使用。難點：正確和熟練使用電壓表測量串聯電路中各部分的電壓。圍繞本節的教學目標我相應採取了以下幾個教學環節來進行教學目標的達成。即：創設情境，明確目標→自主互動，獲取新知→新知回顧，重點練習→技能訓練，動手實驗→課後小結，布置作業。
㈢ 初中物理《電流與電壓和電阻的關系》教學反思
一、電流與電路是電學的入門，電流的概念比較抽象，講解時學要用形象的身邊的事例（如：水流）類比電流，這樣學生才能理解電流，掌握電流。
二、對簡單的電路連接及畫電路圖，採用先教方法再讓學生探索，然後教師糾錯的教學方法，能起以下幾方面作用：
1.能充分曝露學生學習上的問題，使教學更有針對性；
2.不約束學生的思維，適合中學生好表現的年齡特點，有助於激發學生的求知慾，培養終身探索的興趣；
3.避免學生以為學生內容簡單而掉以輕心；
4.讓學生在探索並解決問題過程中，體味成功的快樂。
三、讓學生尋找生活中的電路元件，使學生充分體現物理源於生活，用於生活。
四、讓學生了解生活中的簡單電路，幫助學生了解生活中的物理學道理，有助於學生活用所學知識，對培養學生的興趣及創造性思維很有幫助。
以上僅僅是提供參考！
原文來自：http://www.wuliok.com/a/zongjiefansi/2015/0131/2152.html
㈣ 電流做功與哪些因素有關教學反思
引導學生觀察實驗現象得出結論;電流做功跟電流的大小、電壓的高低均有關,通過用電器的電流越大,電流做功越多,加在用電器上的電壓越高,電流做功越多,用電器通電時間越長,電流做功越多.
㈤ 《電流與電壓，電阻的關系》教學反思
教案的形式不來拘一樣,內容詳略也不源一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說來,教案包括以下幾個方面： (1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)
㈥ 怎樣認識和測量電流教學反思
總體來說，這節課基本達到了自己要求，順利完成了自己的教學目標，學生反餉非常好，聽課的老師高度贊揚，我自己也很欣慰自己的進步，但也有一些不足，現將教學反思如下：
一、成功之處：
1.熟悉教材內容，准確把握重點、難點，合理安排課時，教態大方，語言精練、啟發性指導性強，能充分利用實驗儀器、教材、黑板等各種教學資源，對學生活動的設計巧妙、組織有力，指導到位，保證了課堂的高效性、豐富性和實效性。
2.敢於嘗試新的教學方法，注重發揮學生的主觀能動性、學生學習物理的興趣和探究能力的培養，將課堂還給學生，給他們更大的自由交流和求知創新的空間。
3.對課堂和學生的預設合理、備課、備教具充分，注重分層教育和學習氛圍的渲染。
4.通過分組實驗讓學生體會動手實驗的成就感，突出物理學科注重實驗和應用的特點；幫助孩子們克服實物連接是個難題的心理，並通過預習檢查給學生降低實物連接的難度和樹立克服這個困難的信心。分組實驗進一步鞏固電流表的使用規則、實物連接的技巧，提高學生動手實踐能力；
5.培養了學生展示、交流提升的能力，及時點評糾錯並解答疑難，督促公正完成智慧樹上各組活動的評比記錄，鼓勵表揚表現突出的小組和個人，調節課堂你爭我趕的學習氛圍，同時提高小組的集體觀念，從而促進同學們更好更多的主動參與合作交流的積極性。
6.通過總結歸納本節課的內容，形成知識框架，為第二課時的實驗課探究串聯、並聯電路電流的特點打下良好的基礎。
7.環節安排合理，對課堂的時間、節奏、主導性把握的好，使豐富多彩的學生活動快而有序、高效、有張有弛，讓學生學會有計劃、有步驟、彼此協調、組員間學會齊心協力、主動合作完成任務，尤其是小組長的管理能力有明顯提高。
二、不足之處：
1.學生分組太多，預習檢查、合作探究、展示交流等各個環節的時間都會變長，影響課堂進度。
2.部分學生基礎差、預習不充分、組多導致老師分組指導的時間短等原因影響活動內容的正確率。
3.個別學生展示時教態不大方、語言不夠精煉，水平有待進一步培養、提高，為了達到較高的教學目標和趕時間，針對基礎差的學生存在的困惑老師說的有點多、主導性太強，如果不是為了公開課展示的完整性，我想我會把更多解答疑難的機會留給學生。
㈦ 怎樣使用電器正ぷ教學反思
節內容結合教參、課標及考說明我確定教目標()知識與技能：初步認識電壓知道回電壓作用；提供電壓裝置答；知道電壓單位能電壓同單位進行換算；解干電池、家庭電路及體安全電壓電壓值；知道電壓表作用及符號；能准確讀電壓表示數確使用電壓表測量電路電壓（二）程與：初步認識電源、電流、電壓關系（三）情態度與價值觀：通確使用電壓表技能訓練,使養嚴謹科態度習作風重點：電壓作用；電壓表讀數及確使用難點：確熟練使用電壓表測量串聯電路各部電壓圍繞本節教目標我相應採取幾教環節進行教目標達即：創設情境明確目標→自主互獲取新知→新知顧重點練習→技能訓練手實驗→課結布置作業
㈧ 怎樣認識和測量電壓教學反思
如何確認來和計量電壓自同步檢測（剛堅少年報）答案！ ！ ！
「同步」？交變電流？
燈泡的兩倍（尋求安全！），然後在兩塊電路線，
確認好電路的電源電路中的電壓，高比！若該電壓同步燈泡從未點亮！ ！ ！如果燈不同步
受訪者不同意，老師，或者，電工不在場證明！ ！ ！