動作描寫的教學設計

❶ 如何描寫動作 習作教學設計四年級 李曉艷

教學目標：
1. 以個性鮮明的動作表現人物特點。
2. 合理分解動作，精描細摹人物動作完整過程。
3. 運用比喻、誇張等修辭手法，生動形象描寫動作，增強文章趣味。
教學重點：合理分解動作，精描細摹人物動作完整過程。
教學難點：運用比喻、誇張等修辭手法，生動形象描寫動作，增強文章趣味。
教學方法：引導法、討論法、講評法
教學課時：一課時
課前准備：搜集素材製作PPT
教學過程：
一、創設情境，激趣導入
師：昨天的作業有兩位同學表現特別出色，讓我非常滿意，我決定獎勵這兩位同學，他們是甲同學（男）和乙同學（女），下面有請兩位同學上來領獎。（學生鼓掌）
我看到許多同學都是面帶微笑的注視這兩位同學領獎，說明大家對這兩位同學還是比較贊同的。下面我要來個小測驗，看同學們的觀察是否細致，給大家一分鍾時間簡單思考並組織語言，然後口頭描述一下兩位同學上台領獎時的動作。
二、評價過渡，出示課題
學生口頭描述（學生的口頭描述中可能會含有對人物的心理描寫、神態描寫等，注意強調並界定動作描寫的概念），教師評價——不同性格的人物，有不同的動作表現。今天我們就來學習通過動作描寫，豐富人物特點。
出示課題：描摹動作刻畫人物
三、寫作訓練，技法歸納
一精確選詞，符合特點
1.PPT展示《背影》動作描寫經典文段。
我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。
師生共同探討詞語的選擇，主要從動詞和修飾性詞語兩個方面進行。
2.PPT展示圖片：白發蒼蒼的老奶奶和正值妙齡的女中學生。請同學們發揮自己的想像，分別對這兩個人物進行動作描寫。
指名學生讀自己寫作的段落，師生從動詞和修飾性詞語兩個方面進行評價。
3. PPT展示動作描寫示例。
⑴十字路邊有一個老婦人，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。
⑵校門口一群背著書包的少女姍姍走來，手拉著手，蹦著跳著，緊身拖曳的裙子在隨風搖擺。她們邁著輕盈的步子，好像一群美麗的仙子從天而降。
4.師生從動詞和修飾性詞語兩個方面對比分析兩組動作，教師明確：不同的動作展現不同身份的人物的特點。
二合理分解，精細描摹
1. PPT展示《從百草園到三味書屋》動作描寫經典文段。
掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。
共同探討並明確：選段中的動詞「掃」「支」「撒」「系」「牽」「」拉「罩」將捕鳥的動作細化，使得文段更加具體形象。
2.PPT展示「飛人」百米賽跑起跑線上起跑的圖片。請同學們根據圖片，對起跑動作進行描寫。
指名學生讀自己寫作的段落，師生評價。
教師明確：寫運動員起跑的預備動作，不能簡單地寫運動員突然蹲起，准備起跑，而應該將他的動作細化分解，一一寫出手、腿、眼神等如何配合，做到具體形象。
3.PPT展示動作描寫示例。
他半蹲在起跑線上，左腳尖頂住起跑線，右膝跪在跑道上，兩手就像兩根釘子插在地上。整個身體微微前傾，抬著頭，目不轉睛地盯向前方，那樣子，就像一隻展翅待飛的雄鷹。
4.師生討論分析所用動詞。教師明確：這個片段中「蹲」、「頂」、 「跪」、 「傾」、「盯」、 「綳」等動詞，細致而逼真地刻畫了運動員起跑前的預備動作。
三巧用修辭，增添情味
1.PPT展示百米賽跑視頻。請同學根據視頻內容對動作進行描寫。
指名學生讀自己寫作的段落，師生評價寫作段落中比喻的運用。
2.PPT展示動作描寫示例。
「預備……」隨著這拖長的聲音，他慢慢綳直右腿，彷彿是一張拉開了的弓。「啪！」像箭一般猛然射了出去。他飛快地跑著，像閃電，像受了驚嚇的羚羊，像脫了韁的野馬，奔跑著……跑了一段後，他的速度漸漸慢了，可是他仍然大幅度地揮擺著雙手，努力向前跨著大步。離終點不遠了，他猛地抬起頭，閉上眼，咬緊牙關，拚命地沖向終點。只見他猛一低頭，身體向前沖，那條終點繩掛在他的身上，如同一條榮耀的綬帶。
3.師生分析明確：文段中「彷彿是一張拉開了的弓」「像箭一般猛然射了出去」「像閃電，像受了驚嚇的羚羊，像脫了韁的野馬」等一些比喻句的運用，使片段更加形象生動。
四、課堂寫作，學以致用
1.PPT展示跳高視頻。請同學根據視頻內容寫一段動作描寫，要求綜合考慮精確選詞、細化動作和巧用修辭三個方面，五分鍾完成。
2.學生展示自己習作，教師點評。
五、拓展練習，布置作業
根據自己在課間十分鍾觀察到的內容，寫一篇小短文，充分使用動作描寫，不少於500字。

❷ 小學生在作文中怎樣運用細節描寫的教學設計

小學輔導小學作文有哪些描寫方法?小學作文是對小學生學習語文的一個檢測,一個學生只有將語文知識學好了,才能寫出一篇好的作文.描寫就是用生動形象的語言將認為或者是景物運用某種手法寫出來,那麼小學輔導作文常用的描寫方法有哪些?

(綜合能力)

1.詳細描寫:使用了很多生動的、貼上的比喻,漂亮的文字,豐富多彩的顏色和厚厚的塗抹.2.白色描述:用簡單的單詞,掌握事物的人物或圖像的特徵,並在幾個筆畫中勾畫出人物或事物.3.靜態描述:平面、靜態描述人物或場景.4.動態描述:寫靜態,或用擬人的方式描述事物.以上就是今天帶來的小學輔導作文描寫的方法,希望能夠給你帶來借鑒和幫助的價值.

❸ 怎樣運用多種描寫方法進行人物描寫教學設計

師：人物描寫有哪些方法？
生：外貌描寫、神態描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。
師：但是要切記：不要為描寫而描寫，要圍繞中心進行人物的描寫。

❹ 語文教學設計常用的幾種方法

描寫、議論、抒情、敘述、說明. 描寫方法外貌（包括肖像、神態）、語言描寫、動作描寫、心理描寫、景物描寫、細節描寫修辭手法比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問,引用、對比、借代、反語,頂真