Ⅰ 一個綜合實踐活動主題實施案例
綜合實踐活動方案
活動主題：社區的一草一木都在我們心中
活動目的：為提高自身的綜合實踐能力和培養保護環境的意識，為使社區的關系更加和諧，讓老人們得到更多的關心，孩子們更加無憂無慮，更加自由。培養獨立自主，做事的能力，在以後的日子裡，能夠更加適應社會生活。現在的生活中，青少年缺乏一種動手能力，實踐能力，為了使我們的課外生活更加的充實，也為了我們能夠更加了解生活的不易，可以讓我們更加的快樂，更加的塌實。
參與人員：
活動時間：2008年3月10日上午8∶00—11∶00;2008年3月11日上午6∶30—8∶00
活動地點： 社區
活動准備：活動前將活動方案送交服務單位；准備清潔工具；准備熱水袋給社區老人；買氣球送給社區小孩；到社區取報紙送給各家各戶；
安全措施：注意安全，集體行動，不擅自離開群體，注意不到車輛擁擠的地方，不群體過馬路，清理花壇和道路時，注意不被清潔工具所傷。
活動內容：
1． 上午7∶30在 社區辦事處前集中並領任務。
2． 分組開展活動：
A． 撿垃圾（5人）
B． 清理校園花壇（4人）
C． 剪修樹枝（4人）
D． 打掃公共廁所（2人）
E． 送熱水袋給各戶老人（5人）
F． 送氣球給路上小孩（3人）
G． 去養老院慰問老人，並打掃養老院（2人）
H． 去各戶送報紙
3． 上午11∶00完成清潔任務並解散。
4． 請社區辦事處負責人講評活動。
活動過程：首先,我們將每人拿一個塑料袋,到社區的大街上尋找垃圾,我們不希望撿到許多來顯示我們的努力,因為越多的垃圾就代表社區的人們越不注重清潔,雖然會很累,但我相信我們每個人的心裡總會樂滋滋的.接著,就要開始清理花壇和修剪樹枝了.。我們將分配四個人來完成這項工作,一定要注意清理透徹。打掃公共廁所是最艱難的一項任務,我們都怕臭,都怕蚊子叮咬,但是我們並沒有說是要放棄,我們計劃派兩個人分別拿一個水桶和一塊抹布,掃把和拖把,將牆壁和地板打掃干凈。在他們工作的同時,有五人將要去送熱水袋,各家各戶只要是有老人的住戶都得送,而與此同時,剩下的人並不會閑著,而是要一個個努力的吹著氣球,將吹好的氣球送給路過的小孩,將有三個人負責分發。接下來,便在大操場集合,一起去社區養老院慰問老人。到養老院後,就須找養老院的阿姨借好清潔工具,然後進行打掃。養老院的牆壁和地板,桌子椅子全部都要打掃干凈,讓老人們有一個舒適良好的環境來活動。第二天,6∶30在大操場集合,到社區領取報紙,按照規定的路線分發,須做到注意安全,不單獨行動,將報紙送到各家各戶,送完後,回社區報告後,活動就結束了。
活動感受：我們希望通過這次活動，我們會更加的了解了社區人們的生活，更加的懂得如何使環境清潔美好。這次活動非常的有意義，讓我們鍛煉自己的動手能力，培養自己的環境憂患意識，所以在以後的日子中，我希望能多組織這樣的活動，多宣傳此類的關於環境的保護的知識，讓更多的人懂得環境的重要性。一個小小的舉動則可使社會多一點清潔，多一點新鮮的空氣，多一點生存的空間和時間。我們要努力地學習文化知識，為以後建設文明社會而打下基礎。現在的我們,應深知自己平時亂扔垃圾的行為對環境所造成的影響之大,應更加懂得愛護環境。更重要的,應學會如何在平時的生活中互相關愛,形成一種充滿愛的氛圍,那樣,我們的世界就會變得更加的美好。
Ⅱ 信息技術，為兒童數學思維發展奠基可以換成什麼題目
怎樣培養孩子的數學思維能力呢？
第一、培養良好的學習習慣。小學是重要的學習習慣養成階段，看看你的孩子有沒有二十分鍾的作業一小時完成、甚至兩小時三小時完成。很多家長抱怨小學生作業多，其實根本原因不是作業多，而是孩子的拖沓症導致完成作業的時間長。所以孩子在入學階段，家長一定要陪孩子養成合理管理自己時間的能力，這樣才能更高效的完成作業，避免上了初高中因為科目的增多，作業大量堆積完不成，學習吃力，導致厭學。
第二、培養學習興趣，興趣是最好的老師。但是孩子的學習興趣往往是被「抓狂輔導作業的家長」而抹殺，讓孩子失去學習的信心和動力。所以家長在輔導孩子時一定要有耐心，多給孩子鼓勵，而且可以採用互動的形式，家裡買個小黑板讓孩子當小老師，培養孩子的熱情和自信。家長切記一點：別在孩子寫作業的時候你玩手機、看電視，這樣很打擊孩子學習的熱情，試想你都那麼愛玩，更何況有愛玩天性的孩子呢？
第三、積累錯題本。在小學期間就要讓孩子自己整理錯題本，自己改正自己的錯題，這樣才能養成孩子主動思考、及時反思的習慣，讓孩子學會學習。而且你會慢慢發現，一個會整理好錯題本的孩子，學習會有多麼讓你省心。
第四、適當的拓展數學思維。孩子在學會教材知識打好基礎的同時，一二年級要做適當的拓展題，三年級可以開始接觸奧數或者數學思維類的題目，這個是很有必要的。在小學階段進行過系統的奧數或者數學思維能力訓練的學生，在小升初擇校或者初高中就很明顯的體現出優勢來了。
第五、因材施教。在目前的教育現狀下，一位老師面對幾十名學生，要做到因材施教很難，而家長一定要根據自己孩子的特點，制定適合孩子的學習溝通方式。家校教育一體化不是口號，忙碌的家長也一定在工作之餘，在小學你能有能力輔導孩子的時候多付出一點，陪孩子一起成長，培養好的學習方法。因為到了初高中你想輔導很多也沒有這樣的知識儲備去輔導了，最後只能求助於輔導班，費錢、費精力，孩子還很累，效果也未必好。所以在小學階段務必讓孩子掌握一套適合他的學習方法，未來他的學習也會更輕松。
Ⅲ 怎麼培養孩子的學習興趣
如何激發您孩子的學習動力和興趣 具備學習的動力是學生學好知識的源泉，學習的動力問題一直是教育心理學和教學理論及實踐關注的最重要領域之一，也是廣大家長和老師急切希望解決的問題。學習興趣與學習動力有什麼樣的關系? 一、導致孩子學習動力缺乏的四大原因。 不少中小學生的家長都會為督促孩子用功讀書而感到煩惱，總是認為他們學習不積極、欠主動。有時，更懷疑孩子是否天生不愛學習。事實上，孩子的學習動力是與生俱來的。相信家長們仍會記起孩子在兩、三歲時總愛每事問及對外界事物充滿好奇的情境，但為何孩子年紀愈大，愈會缺少內在的學習動力?學校文化、評核制度，課程內容與教學方法等都是重要因素，而家長的態度行為模式及管教方法更不容忽視。以下將透過幾個事例，分析家長們如何在不知不覺間令孩子的內在學習動力不斷流失。 1、孩子向你提問時。是否即時把所知的告訴他? 如果我們這樣做，就會令他們無法體驗自己尋找答案的樂趣，因而扼殺了他們的內在學習動機。同時更會讓他們養成依賴及易放棄的習慣令他們失去自學能力。 2、當孩子要求你幫忙做某些科目的練習，如搜集或整理資料等，你會幫忙嗎? 相信不少家長都會幫忙，甚至會視為「家長作業」般盡心盡力地完成。然而，孩子因此而失去了一次難得的學習機會，透過練習學習溝通及資料處理等技能及發揮多元智能。 3．孩子告訴你他被同學欺負時。你會怎樣做? 大部分家長會教孩子告訴老師，亦有些家長會親自到學校教訓那個同學一頓。但是以上做法會否令孩子變得更依賴。孩子可能會相信只有依靠別人，甚至是權威才能解決問題。其實，我們從另一角度看，就會發現孩子被欺負的遭遇，是一個很好的學習機會。它可以培養孩子的解決問題，保護自己及與人相處等能力。家長不妨按孩子的心智成熟程度，與他們共同討論應如何面對這種處境。我們要耐心地聆聽他們的感受及想法，並鼓勵他們從不同角度思考解決方案。假若，他們提了些不恰當的做法如報復或攻擊性行動，家長需多花心思以提問的方式，啟發他們思考，盡量引導孩子思考及想像各種方案帶來的後果，並鼓勵他們反思能否承擔後果問題。最後，要讓孩子實踐他們認為最好的方案及進行事後檢討。 4、是否當孩子專心做某項活動時(如讀小說等)。催促他做功課? 這似乎是很自然的事，但卻帶來不少負面影響。首先．孩子會因此而失去一次專心投入的機會．從而令他們無論在學習、游戲或工作上都缺乏投入感與專注力。同時，由於他們認為因功課而令他們無法繼續該項活動，他們會對功課產生一種厭惡感。另一方面，他們也會因此而產生一些負面情緒，如煩躁、抵觸情緒或壓抑不滿等。他們更會誤解父母，認為他們不疼愛或不了解自己。 若要避免發生這種兩難處境，家長可以經常鍛煉孩子的自律能力。透過不同的形式，讓孩子充分明白他們的權責及反思能否承擔種種後果。在進行該項活動前，鼓勵他們先完成功課、自行制定完成該項活動的時間，及因未能達到制定的目標而承擔的後果等。另一方面，我們更應重視「從游戲中學習」及孩子的成就感的意義。不要忘記讓孩子體驗關愛和成功。 從以上的事例，是否反映我們因為過分疼愛與保護子女，因而令他們失去了不少學習機會。更令他們患上「學習依賴症」，使孩子的內在學習動力與潛能得不到充分的發揮。 二、怎樣發現孩子缺乏學習動力的不良表現? 1．逃避學習。不願上課，上課無成就感，無抱負和期望，無求知上進的願望。 2．焦慮過度。缺乏自尊心、自信心，學習不好不覺得丟面子。 3．注意分散。學習動力缺乏會使注意渙散、興趣轉移，易受各種內外因素的干擾，因而對學習以外的事反而興致勃勃，不惜花時間，常常喧賓奪主、主次顛倒。 4．厭倦、冷漠的情緒。 5．缺乏適宜的學習方法。 6．學習無目標無計劃。 經過我們教育專家研究發現，缺乏學習動力的原因有內部原因和外部原因。內部原因表現為： (1)學習動機不明確； (2)對所學專業缺少興趣； (3)錯誤歸因。外部原因具體地說：外因是指來自社會、學校和家庭等方面的原因。有的家庭急功近利，更多的考慮什麼專業掙錢多、好找工作就讓子女學什麼專業，而不考慮他們對這些專業是否有興趣，是否適合子女學習等，這些因素都對學生造成不良影響，甚至成為學生中途退學的隱性原因。 三、有效提高孩子學習動力的方法! 你是否需要請家教逼孩子念書，但他的測驗考試才剛剛及格?如何激勵子女建立自發性的學習動力，相信是不少父母正欲解決的問題。 從北大、清華才子的成功經驗來看，自信心對學習有著極大的作用，下面介紹幾位才子提高自信心方法。同學們可以根據自己的情況採取下述的一種或幾種堅持試用，必有成效。 1．在心底對自己說」我行」．」我能行」 有自卑感的同學評價自己，總認為自己不行。我語文不行，我數學不行，我英語不行，我這不行那也不行。越認為自己不行就越沒信心，越沒信心就感覺越沒勁，甚至破罐子破摔。 有些同學，自己學習基礎較差，快到期未考試時心裡總想我期中考試就沒考好，我不行，這次還是考不好。反正是考不好，又得受家長的斥罵，就不想復習了。那自然還是考不好。 為了克服自卑心理，為了樹立自信心，要心中默念」我行，我能行!，，默念時要果斷，要反復念，特別是在遇到困難時更要默念。只要你堅持默念特別是在早晨起床後反復默念九次，在晚上臨睡前默念九次，就會通過自我的積極暗示的心理，使你逐漸樹立了信心，逐漸有了心理力量。 「天生我才必有用」，別的同學行我也行。大家智力都差不多。只要努力，方法得當，自己成績也能提高。其實即使學習成績好的同學，他一放鬆努力，他的學習成績也會下降。我要努力，學習成績就會提高。 2．開心事是信心的產物 每個同學都有自己開心的事，開心的事就是你做得成功的事，那是你信心的產物，力量的產物。每個同學都有很多開心的事，你多想你最得意、最成功的事。例如：你百米比賽獲得優異成績的情景，回想那時你心理的感受。 學習成績偶爾一次的不理想，不要垂頭喪氣，可以回憶以前的成功，說明並不是我笨，我是能成功的，這樣心裡就踏實了，就有力量了，就相信我經過努力，還是能行的。 3．常常微笑 沒有信心的入，經常是愁眉苦臉，無精打采，眼神呆板。雄心勃勃的人，眼睛閃閃發亮，滿面春風。人的面部表情與人的內心體驗是一致的。笑是快樂的表現。笑能使人產生信心和力量；笑能使人心情舒暢，振奮精神；笑能使人忘記憂愁，擺脫煩惱。 學會笑，學會微笑，學會在受挫折時笑得出來，就會增強信心。請同學們仔細地體驗一下微笑的心理感受，請你對著鏡子自然的微笑，體驗一下你內心的感受。看起來這個方法很簡單，但是做起來確實有效果。當你逐漸養成了經常微笑的習慣，你就會覺得內心充滿了力量，充滿了信心。 4．不要垂頭喪氣 人在遭到挫折、氣餒的時候，常常垂頭喪氣。垂頭是沒有力量的表現，是失敗的表現，是喪失信心的表現。成功的人，得意的人，獲得勝利的人則昂首挺胸，意氣風發。 人的姿勢與人的內心體驗是相適應的，姿勢的表現與內心的體驗可以相互促進。一個人越有信心，越有力量便昂首挺胸。一個人越沒有力量，越自卑就無精打采，垂頭喪氣。學會自然的昂首挺胸就會逐步樹立信心，增強信心。 5．主動與人交往 見面主動與人打招呼，主動問候別人。按照常規，你問別人好，別人也會問你好，你對別人微笑，別人也會對你微笑。我們幾乎很少見到你對別人微笑問候」你好」，別人會橫眉豎眼對你說」你不好」，這是不符合人之常情的。你和入在微笑的問候中，雙方都會感到人間的溫暖，人間
Ⅳ 人生五味作文，請選擇其中一味來寫。快快快
生活中有苦也有甜，無論是苦是甜都要笑對人生。
---題記
人生五味，乃是酸甜苦辣咸，而經歷最多的乃是苦和甜。
苦—— 一次次挫折，一次次失敗，無數的努力都未成功；它一次次地打擊你，可是，你要記住，它只是成功對你的考驗，因為只有堅持不懈而不半途而廢的人，才配擁有成功！加油吧，經歷了嚴厲的考驗，通過不懈的努力，你終會到達理想的彼岸！
甜—— 通過不懈的努力，成功了；通過辛勤的耕耘，收獲了！你一定是歡喜的，快樂的。可是，別讓勝利沖昏了你的頭腦，要記住：成功只是人生旅行中的一個加油站。
苦和甜都只是人生中的一個小插曲，小插曲過去了，無論是輝煌還是失落，都已經成為過往雲煙，你現在要做的就是從零開始，從頭再來。
別幻想著生活中只有甜沒有苦。苦，可以讓人清醒，讓人反思；當然，生活中也不可能沒有甜。甜，可以給人鼓舞，催人奮進。受著苦，想著甜，未來才會充滿希望！
甜與苦，苦與甜，甜甜苦苦，苦苦甜甜，人生有苦有甜！世上有苦，心中有甜。笑對生活，無論是苦是甜，都是甜！
人生如水
人生象一杯你不知道味道的飲料。它或許是完全香香甜甜的果汁；亦或許是入口先是苦苦的，回味卻悠長甜香的咖啡；又或許，是一杯普普通通，平淡無味卻最能解渴的礦泉水?
我想或許是果汁。人生本就該香香甜甜，不該有讓人流淚的挫折，不該有讓人痛心的天災，更不該有讓人悲傷的死亡，但是，讓我們的人生就這樣香香甜甜的話，沒錯，是很好，人生中確實就不會再有淚水，但是，我也總是覺得這樣的人生似乎缺少了什麼。對，那缺少的就是挫折給人們帶來的磨礪與經驗。
我想或許是咖啡。人生也該有苦又有甜。我們本就應該先經歷不一般的挫折或是磨礪，再用這經歷中汲取出來了的經驗去取得我們的成功。俗話說得好----「吃得苦中苦，方為人上人。」這樣，似乎才有那經歷過無數風雨後方才見到彩虹的滄桑。然而真是如此嗎，我們經歷磨礪的緣由竟是如此地膚淺，竟是如此的簡單，只為了簡單的二字----成功?難道我們辛辛苦苦地磨礪著自己的水平，竟然只是為了成為所謂的「人上人」?
我想或許是礦泉水。人生也就該平淡無味，在經歷過大喜與大悲之後，早就該有「勘破三春」的了悟。我想擁有這樣的人生的人，會在一切天災降臨於自己身上的時候，眼角微微地濕潤，然後十分平靜地說:「呀，今年有點倒霉哦。」我想擁有這樣的人生的人，會在一切喜悅降臨於自己身上的時候，輕輕地微笑，然後也是十分平靜地說:「好啦，是今年出人意料的大喜事哦。」這是一種在頗大的困難面前都不會退縮的勇氣，也是一種極大極大的徹悟，這，更是一種在任何事物面前都保持平常心的偉大!
人生或許本就只需要平平淡淡。
但，或許沒有挫折的甜美你更加喜歡；
但，或許吃了苦中苦再成為「人上人」的先苦後甜你也會更加喜歡。
不過，意見不相同又有什麼呢?一千個人，心中有一千本《哈姆萊特》，而一萬萬個人，大概心中也有一萬萬種自己理想的人生吧!
每個人的心中，都會有著自己的理想生活。而在我的心中，就認為礦泉水這樣平平淡淡的人生才是最美好的。
因為----平淡是真，人生如水!
人生如歌
我知道自己還沒有足夠的資格更深刻地探討關於「人生」的話題，但當我在樂曲聲中開始寫這篇文章的時候，我突然覺得很有必要說些什麼。
其實歌曲就是在濃縮各種各樣的人生百態，歡喜的、憂傷的、痛苦的、悲憤的……我們可以通過音樂的這些變化去體會那些平凡的、甚至是別樣的人生。它會沿著你成長的足跡，一步步展開。在你頑皮的童年時代，它會是輕快的，在你經歷坎坷後取得成績時，它會是激烈昂揚的，在你步入晚年，夕陽西下的時候，它又會是舒緩、柔情的。
的確，歌曲在表現著人們理想中的或者是現實中的人生，這使得原本一個抽象的屬於名詞范疇的詞語闡釋了人絕對細微的感情。
我說過我喜歡音樂，喜歡歌曲，這不僅僅是因為我被藝術的魅力所折服，更重要的是我被藝術的那種精神所感動。一首歌的價值在於它是否能令聽眾心動，是否能打動他們內心深處最容易感動的部分，引起共鳴。或許是受其影響，我所認為的「人生價值」也是這樣。我一直覺得人的生命不是孤獨的，每個生命的個體組成了社會這個生命的共同體，我們需要呼吸，就需要拉開距離，我們同樣也需要溫暖，這就又需要拉近距離。如果我們沒有思想，沒有感情，那麼它們只能成為一對永久的矛盾。好在我們還有心，有感情。都市生活的確是快節奏的，工作上的競爭、生活中的壓力也許拉開了人與人之間的距離，這時我們會感到世態的炎涼和人情的冷漠。但是，如果我們總在熱情地對待身邊的每一個人，總在用友愛和關愛使別人感到溫暖，那麼我們還會有孤獨、會有無助、會有彷徨嗎？不要總向別人索取，向生活索求，因為人心都是平等的，只有你去為別人付出，去愛別人，才會得到愛，感受到溫暖。就像歌曲那樣能夠打動別人，才會體現出它的價值。
我的人生，我不敢說它一定輝煌，我的歌，我不能說它一定動人，也不敢否定這首歌所能。但我堅信，我會試著用心去給予，去奉獻，去感動，讓我的人生體現它自己的價值，也讓更多的人學會去愛，唱出屬於自己的樂章！ 什麼是人生？
我說
人生就是一局棋，有進有退，有贏有敗；
人生就是一幅畫，山山水水，起伏跌宕，總是有那麼多的落差；
人生就是一場夢，到頭來終是一場空；
人生就是一壺酒，藏的越久味道越醇厚；
人生就是一杯茶，香郁卻不招搖，溫和中帶著幾分幽雅。
人生就是浩瀚的宇宙，讓你總是有那麼多的期待，那麼多的捉摸不透；
人生就是逆流而上的孤舟，你停下就會倒退，前進那就要付出很大的辛勞；
人生就是一顆沒有熟透的果子，酸中帶著甜，甜裡面又透著那個酸，還有那麼些的澀澀的味道；
說什麼是人生？其實到處都是人生。管你是活的酸，活的甜，活的苦，活的辣，還是活的咸，反正你活著就是在寫人生。
說人生就是一門藝術，我們做的無論什麼事兒都是在創造藝術，其實也不為過。藝術是什麼？無非就是讓生命更豐富些的東西，藝術的目的不就是為了給人生，給生活加點兒彩兒么？
人生是什麼？什麼都是人生，也什麼都不算人生。就說：最近我想吃刀削麵了，直到今天才吃到，那感覺：滿足阿！我可以說，我的人生真的很美啊（呵呵，就這么點兒追求），若明兒個我挨領導批了，我說：阿~郁悶！為什麼勞動人民總是受欺壓的呢？我的人生簡直是籠罩著一片烏雲啊！其實，這芝麻粒兒大的事兒也能算人生？呵呵，不算，但人生就是這一點一滴才匯成的，所以說回來，也不能說不算吧。
人生來做什麼的？其實哪兒那麼多偉大的事兒讓你去做啊，空立些個豪言壯志那本身就說明了你不成熟。人生啊，找找你自己心裡在意的東西，去珍惜，去保護，去用心感受感受自己周圍的細小的東西也就差不多了。有能力了您就盡量改善改善物質生活，沒能力的咱也過的心安理得。也別說什麼草田茅舍，也別求什麼錦緞華服。其實習慣了都一樣。 幾十塊的衣服和幾百塊的衣服穿在身上我也沒感覺多大的不同，而且真正分得出來不同的人其實也不多。
所以說阿，人生就是一個感受的過程。每個人的人生都不一樣，可能你的人生像杯酒，我的人生像碗茶，還可能有的人的人生就是一瓶礦泉水兒，一樣澄清的液體卻可能有苦辣甘甜不同。
人 生來為了做什麼？說白了，反正世界的發展，物種的延續多你一個不多，少你一個也不少，地球沒了你，沒有我還一樣轉，速度變不了，月球還是圍著地球走，地球還是圍著太陽跑，小到個人，公司少了一個員工還是要發展（除非公司是你自己開的），國家少了你一個棟梁還會有千萬根柱子爭相頂上來，一片森林，少了一棵樹，即使是千年古樹，也看不出來少。你我活過今天，活過明天，再活過那麼幾十年一樣都得回到來時候的地兒。所以我們幹嘛來了？感受到了各種滋味也就不枉此生了。
所以我說阿，生活的目標要看得遠，但人生的目標別太高。
橘子*態度*人生
曾聽說過台灣漫畫家蔡志忠說：如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小，而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的」。
我很贊成這位漫畫家的態度，我也始終相信積極的人生態度最終會幫助人取得成功的。
愛柯夫，一位美國汽車業的超級巨星，曾為福特公司創造了上億美元的銷量，但由於老闆的妒賢而被開除，但他沒有灰心，仍舊以積極的態度面隊生活，他以平常心來到瀕臨倒閉的克萊斯公司，經過多年努力，終於帶領公司度過了難關。僅1984年一年，便為公司取得了24億美元的利潤，成為了美國巨頭。試想一下，如果愛柯夫在被福特公司開除後心灰意冷，一撅不振。結果又會是怎樣的呢？恐怕難以想像，然而他並沒有灰心，沒有失望。而是以積極的態度面對他所遭遇的這一切，重新振作起來，終於向世界證明了他的成功。
同樣，拿破崙，一位法國的英雄。他曾被放逐到厄爾吧島上，在此期間，他沒有萎靡墮落，他仍舊動察著王朝復辟後的每一點舉動。路易十八的暴行註定不會得到軍隊的擁護和人民的支持。他始終抱著這樣一種心態：軍隊需要拿破崙這樣一位皇帝來喚醒他們，需要他這樣一個有才智的領導者。他的人生就是抱著這樣積極的心態才有了轉折，東山再起，沒用一顆子彈就重新擁有了法國，和那高呼「皇帝萬歲」的被他深愛的勇士。
大家都知道項羽吧，他在戰敗後烏江自刎，其實大可不必。他完全可以重新振作起來，打敗劉邦，奪回原本可以屬於自己的江山。但是他卻沒有積極的調整心態，最終落的遺恨萬年。
與之相反，勾踐雖淪為亡國奴，但他卻能卧薪嘗膽，沒有放棄，終於重見天日，成就一番偉業。
高爾基以一句「讓暴風雨來得更猛烈些吧！」寫出了他對革命的無比忠誠。讓世人為之傾倒，他也以他這種剛強無畏的心態，鑄就了他輝煌的文學人生。就像一個「0」可以將它看成是一個向前滾動的車輪，如果你是個樂觀者，會對它微笑，一切從它開始了；如果你是個悲觀者面對它，你會沮喪，一切都結束了。
讓我們以積極的態度面對人生，把所有的都變成我們前進的動力，做一個樂觀的人
記住：坎坷與不幸是樂觀者的進升階梯，悲觀者的無底深淵，讓我們做一個樂觀的人吧！讓快樂離我們更近！
論人生三態
芸芸眾生，雖在地位、財富、成就上有很大差異，但選擇的人生態度不過只是悲觀、樂觀和達觀。選擇的不同，也會造成人生歷程的不同。
三者之中，切不可沾染的恐怕是悲觀了。報上時有某著名高校學子自殺的報道。也許是他們對於自己的未來太過悲觀了吧！雖十年寒窗，上了別人所羨慕的重點大學，但社會的競爭如此激烈，因而選擇了自殺。其實，花開花落,月缺月圓，人生不能十全十美，自殺的大學生不可能不明白這些道理。有困難就得去面對，沒困難當然就不用擔心了。悲觀，讓那些社會的寵兒放棄了生命，放棄了本可以十分精彩的人生，實在令人嘆息。
與之相比，樂觀則是人生的另一境界。對什麼都充滿信心，精力充沛，傾注心血去完成既定的目標。前進的路上也有荊棘，只是無所畏懼。即使被刺扎傷，也不會氣餒。這些人不一定都有多大的成就，不過省卻了許多不必要的煩惱。充滿快樂的人生是幸福的。樂觀的人微笑著面對世界，發現世界也總在對著自己微笑。
不過，人生的最高境界應該是達觀。達觀之人，能超然物外，站在一個常人不能及的高度看待這個世界。范仲淹的「不以物喜，不以己悲」，就是對達觀之人最好的概括。不論榮辱得失，總能擁有平靜的心情，坦然地去面對。不對人生有大徹大悟之人，是不可能有達觀的心態的。那些遭到了打擊依然擁有平常心的人，常常讓人深深地折服。大文豪蘇東坡官場失意，但豁達的胸襟，豪放的詞風，使他在中國歷史上佔有重要位置。隱居田園的陶淵明，自然是想逃避黑暗的社會。但他辭官後就用心經營桃源，與功利庸俗的東西徹底劃清界限。可見，他認識到了政治的腐敗，自己與之格格不入，又無力改變，索性跳出污泥，找一塊清靜的地方隱居起來，去親近自然，享受自然，也勉強算是達觀之人吧！
遠離悲觀，人將少一份憂愁；學會樂觀，你將多一份快樂；學會達觀，你會多一份冷靜和智慧。選擇一種好的心態，獲得一種成功的人生。 又是九月，花釀的季節。淡黃色的花瓣飄落，靜靜的，躺在還有一些泥濘的土地上。像是害怕驚動了這空氣，只留下了一抹似有似無的花香。
噢，九月的，我的桂花，父親的桂花。
我從不否認世界對萬物都是有他的法則的，所謂捨得，有得必有失，能舍才得。不知與桂樹生活了半輩子的父親可是這樣想的。自記憶起故鄉的那小院總有桂樹的身影，而父親就常倚在那樹下，很快活地抽一口煙，然後把我抱到樹上，給我講故事。
那時總是盼著九月，因為九月，有桂花釀。
父親說娘花釀是很有講究的，可也從不讓我進入花釀房。常常我呆在廚房搞破壞的時候，就會看到父親端著一碗桂花釀走過來，摸著我的頭笑嘻嘻地說：「小鬼，再不收拾就沒你的份咯。」然後就大搖大擺地走出去，倚著桂樹坐著。很多時候，竟一個人睡著了。
十歲的時候，父親望著很久沒有人住的房間，終於答應教我製作桂花釀。只是我無論如何努力，我的桂花釀始終無法與記憶中父親的味道吻合。我的花釀總有一點苦味，盡管我用的材料全都是甜的。我亦偷看過父親在花釀房中忙碌——我的製作程序完全沒有錯誤。
那年九月回鄉又見到了父親。他找我在他身邊坐下，而我陪著他，就那樣倚著桂樹，看著天空。我才發現，父親老了許多。「雲兒，」他說，「製作花釀不能只一味的模仿。我反復地讓你仔細看我做花釀，你卻每次都漏掉最後一步。知道嗎，花釀完成以後，要把採集調和過程中最辛苦、看以來最甜的花蜜去掉一大部分，只要留一點點就可以了。雲兒，甜到盡頭就是苦了。」
父親說：「雲兒，甜到盡頭就是苦了。」
我永遠不會忘記這句話。
製作花釀的人都知道，花釀本身就是以花蜜為根本，不斷向其中添加配料的，一般都帶點苦味，唯獨父親的花釀總是清甜的。我曾問過父親為什麼不在開頭就只添加一小部分，而父親只是搖頭淡淡地說，一開始就淡了，何來後面的香醇呢？
我終於明白為何父親會做好花釀後一個人拿著碗對著桂樹喃喃自語。第一次，我聽見父親對我說，把花釀分一點給老朋友吧，你看，他也老了呢。第一次，我聽見父親用這種近乎無意識的聲音對我說，要把那些花蜜還給老朋友啊，就撒到它根部的土地上吧。讓他也歸根吧。父親說的時候臉上帶著滿足的微笑。只是，他再沒做過花釀。
父親說，甜到盡頭就是苦了，所以做人不能太貪婪，總是一味的索取而不懂付出。父親說，年輕的時候太孤單了，所以每次做好花釀都會把最甜的那部分倒進土地里，那時候只是想，伙計，嘗嘗我的花釀吧，有你的味道呢。只是後來才發現，他的花釀更加清醇了。
父親說，所以做人就要學會捨得，把你舍的送給你心裡的那個世界吧，就像這花釀一樣，只要一點點，一點點就夠了。其他的，送給給你輝煌的那個人，不要吝嗇。
父親還說，有舍必有得。把握好方向，人生的路還要你自己去走。少不了摔跤就讓他摔吧，想要得到，就一定要付出。
九月的桂花香一如既往地飄著。可十月，就該是落花的時候了。父親說，人的一生必會有得失，無論得失，人都不能忘本。說著，漫天的花香又撲鼻而來。
靜靜地站在桂樹前，我看到父親滿足的微笑著，像個孩子一樣。
Ⅳ 小班健康內容睡個香香覺教案
活動目標：
1、了解塗面油的方法，將臉上每個地方都塗到
內2、讓小朋友知道天氣冷容了要保護皮膚。
活動准備：幼兒自帶的面油若干、鏡子每人一份
音樂《碰一碰》、《波爾卡》
活動過程：
一、今天，老師為小朋友做一個小小的表演，小朋友猜猜老師在干什麼？
提問：（1）剛剛老師在做什麼？（塗面油）
（2）老師是怎麼塗的？
（3）我們為什麼要塗面油？(天氣冷了皮膚乾燥要保護皮膚)
（4）你們平時是怎麼塗面油的呢？
二、教師教幼兒正確塗面油的方法
1、教師配音樂示範塗面油
2、幼兒跟老師學習（配音樂）
3、可以讓幼兒互相幫忙塗面油（配音樂）
三、小結
1、讓幼兒知道除了我們臉部的皮膚要保護外，我們人全身都是皮膚也要保護好。
2、讓幼兒知道要注意安全塗面油的時候不能把面油弄到眼睛上。
四、幼兒對著鏡子操作塗面油。
五、音樂游戲《碰一碰》結束。