折剪蝴蝶教學反思

A. 剪紙蝴蝶怎麼剪

1、先把彩紙對折，剪出蝴蝶外形的一半。

B. 幼兒小班主題花兒與蝴蝶教學反思

活動反思：
作品布局的引導。可能老師們今天也發現了，我在執教過程中很重視對於蝴蝶和花的擺放位置的引導。主要我是這么考慮的，在平時的小組合作活動中，我們其實沒有真正意義上的小朋友的分工合作意識，通過今天的活動要來實現真正的「合作」很難。那麼，怎麼來引導孩子們去合作呢?於是，我就考慮讓孩子們在作品的布局上去合作。在示範操作過程中，我每一個環節都注意引導孩子根據顏色、大小等問題去擺放蝴蝶和花(當然，這個環節中，我也有欠缺的地方，比如：每一次我都講的很詳細，應該有取捨，在第一次操作時，我可以詳細的講，第二次的時候，我就可以直接的引導「如：這朵黃色的花我們就貼在藍色小花邊上」用老師的一句話來引導。操作前，我又有意識地引導孩子，在貼的時候，要看看組里的其他小朋友的作品貼在什麼位置，我們要看看顏色和大小，注意怎麼貼才能讓我們的作品更美。經過，一路的引導，在操作過程中，我看到了小朋友在擺放蝴蝶和花的時候，會去左擺右擺的，而不是拿過來就貼。在作品展示的時候，一組的小朋友拿著小花園上來展示時，一個女孩子指著自己的花園說：「看，這里這么空的」說完，就將一隻蝴蝶的位置重新擺放了。從這些行動細節上，我看到了，孩子們對於整體布局已經有了一個意識。
對於剪紙活動的思考。我們平時剪紙活動並不是很多，在設計活動中，我就有很多疑惑，如：紙的形狀、大小要不要給孩子設好范圍，正方形的剪花，長方形的剪蝴蝶等。在花的折剪貼這個環節，我今天設計了兩種花的折法。原來朱老師執教中，她選折了一個對角折的方法，後來在中心組的研討活動中，大家就提出，是不是可以再讓孩子掌握一種折法。今天，我就進行了嘗試了。但是我覺得效果不好，原因可能是平時孩子的剪紙活動接觸不過，一次教授太多容易讓孩子抓不住重點，適得其反。對角折的方法孩子容易掌握，對折的方法，孩子們不易找到中心點，易失敗。通過本次活動，我還感覺到了，剪紙活動並不是一個活動的事情，而是，孩子要經常練習，才能掌握的一種技能。只有通過不斷地嘗試，從失敗中摸索出更多的經驗。

C. 蝴蝶剪紙方法

准備工具：剪紙、筆、刻刀、剪刀

步驟：

1、准備好工具。

D. 小班體育《蝴蝶找花》活動反思

你好，很高興為你解答，根據你的描述 有以下方案供你參考

剪紙是孩子們最喜愛的手工活動。運用折、設計、剪、的方法，將正方形的彩色小紙折剪出一個個漂亮的窗花。學習內容結合手工與平面造型的表現特點，具有比較簡單的綜合趨向。中班幼兒在使用剪刀上已經有了一定的基礎。而且孩子們對剪紙也非常的感興趣。在活動中，充分發揮師生互動、生生互動的作用，使幼兒在學中玩，玩中學，變被動為主動，體驗成功的快樂，讓孩子真正成為學習的主人。
設計意圖
幼兒對蝴蝶感興趣，我們生成了中班剪紙活動蝴蝶，幼兒對剪紙很感興趣，特別是對蝴蝶的對稱式剪法更是沒有涉及，嘗試大膽地讓幼兒剪紙活動，根據中班幼兒年齡特點，和當前幼兒對剪的技能的掌握情況。為了減低難度，提供半隻蝴蝶輪廓，輪廓基本固定下來。重難點放在，鏤空式剪法。
活動目標：
1、學慣用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶。
2、初步學習簡單的鏤空方法，將蝴蝶身上的花紋進行鏤空。
3、提高對剪紙活動的興趣。
活動過程
一、結合經驗講述：
美麗的春天來了，花園里來了許多蝴蝶，回憶鄉下找春天的時候看見的蝴蝶；蝴蝶是什麼變成的，結合毛毛蟲變蝴蝶的故事，回憶看過的蝴蝶標本。
二、播放教學課件，引導幼兒觀察蝴蝶圖片。
蝴蝶有的有一對翅膀，有的有兩對翅膀，翅膀上還有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？由什麼形狀組成的？各是什麼顏色的？重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的。
三、 出示範例蝴蝶，老師的蝴蝶是用什麼方法來製作的？
1、示範講解蝴蝶的折剪方法。（把長方形紙對折；畫好半隻蝴蝶的輪廓線；沿輪廓線剪下來。）
2、示範講解簡單的鏤空方法。（出示範畫，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個漂亮；示範圓形，三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋。）
四、幼兒剪貼。
1、提出折剪要求：用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶，並進行鏤空；剪下的碎紙放在小筐里。
2、教師巡迴指導，幫助有困難的幼兒。
五、作品展示，對幼兒作品進行講評。
六、播放課件，欣賞剪紙作品蝴蝶。
七、學蝴蝶飛舞，律動《蝴蝶找花》結束活動。
教學反思：
一、讓幼兒有話說，有機會說。
第一個環節導入時，「春天來了，花兒開了，蝴蝶也來了……」
沒想到幼兒一提到蝴蝶，就滔滔不絕地講起來，「我剛剛在操場上撿到一隻蝴蝶，剛撿到的時候還是活動，後來死掉了」。「我在花叢中也看到了蝴蝶，可漂亮了---」我引導幼兒說一說,你看到的蝴蝶的顏色。在此環節，沒有讓幼兒同伴之間結伴講講，陽春三月，幼兒接觸蝴蝶機會較多，幼兒有感而發，給2—3分鍾的時間，讓幼兒有機會說效果更佳。
二、結合多媒體教學效果顯著，幼兒學習興趣更濃了。
把平時對蝴蝶的認識，積累的經驗提升。通過多媒體的播放，圖像清晰，色彩鮮艷。讓幼兒觀察蝴蝶圖片，發現蝴蝶身上的秘密，幼兒自由地說，發現顏色的不同，花紋圖案的變化，蝴蝶翅膀輪廓的不同，還發現對稱。在幼兒零碎發現的基礎上，教給幼兒觀察的方法，有一定順序得觀察，或有一定規律地觀察，顏色的對稱，花紋形狀的對稱。通過多媒體的播放，重點與難點的凸顯更清楚，幼兒更容易把握。在幼兒剪紙活動結束時，有讓幼兒欣賞了剪紙作品，播放多媒體，幼兒更加拓寬思路，開闊眼界。
三、 教師的應變機制，根據幼兒的情況調整。
在幼兒操作時配上輕音樂，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個漂亮，准備了兩個不同的蝴蝶範例，幼兒的每一把小剪刀都一一檢查，會不會有使用起來太緊，盡管這樣，還是有許多地方出現狀況，需要教師馬上作出調整。如：上課時發現有四名幼兒用左手拿剪刀的，其中兩名糾正了兩次，還是兩個手換來換去用。個別幼兒不敢入手剪，鼓勵幼兒大膽地嘗試，並學習剪圓形，三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋。在准備幼兒操作材料，半隻蝴蝶已經畫好的。其中張晉元小朋友沒有照老師已准備好的輪廓線剪，而是非常有創意地自己設計齒形的蝴蝶翅膀。周偉航小朋友把邊緣剪斷了，變成了與眾不同的蝴蝶，還有一種殘缺美。在講評時，我讓幼兒先自我欣賞，幼兒充滿了成就感。然後表揚了剪得光滑，細致；有創意的，花紋漂亮的作品。對張晉元、周偉航發展不同的幼兒提出不同的要求，加於表揚、鼓勵。最後幼兒跟著老師，手拿自己的蝴蝶作品，做律動《蝴蝶找花》結束，興趣始終很濃厚。
不懂追問，望採納，你的採納是我答題的動力。

E. 對折1次剪1隻蝴蝶對折2次剪2隻蝴蝶剪8隻蝴蝶要對折幾次

對折4次。

剪蝴蝶推薦使用紅色A4卡紙，因為剪蝴蝶只需要將紙對折一次，紙張厚一點也不難剪，紙張有點硬度還方便手握。

如果剪窗花可以買這種紅色宣紙，裁成需要的大小即可，紙張柔軟但又不易破碎，多次折疊之後也很容易剪出需要的形狀。缺點就是裁紙無法保證是手工紙的標准大小，而且裁紙有點麻煩。

(5)折剪蝴蝶教學反思擴展閱讀：

注意事項：

1、剪紙是一種平面鏤花藝術，通過剪刀或刻刀完成。視圖案而定，一般剪刀只能剪一至四層，而刻刀一次能完成十層以上。

2、剪紙的剪刀很有講究的。一般選擇中型，手感舒適的，而且必須是尖嘴的，另外要剪尖平齊、刀口鋒利、活動自如。

3、剪紙剪刀刀口為優質不銹鋼鍛造成，刀刃磨製十分鋒利，剪尖銳利平齊，指柄為半圓形設計，採用塑料材質包裹，手感十分舒適，整個使用起來非常方便快捷，裁剪速度非常快捷，非常適合用於剪紙或是布料的裁剪等。

F. 中班剪紙活動《紙圈小丑》教案與反思

◆教學目標：
1、學慣用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶。
2、初步學習簡單的鏤空方法，將蝴蝶身上的花紋進行鏤空。
3、激發幼兒對剪紙活動的興趣。
◆活動准備：
1、 製作幻燈《蝴蝶》；
2、教師範例蝴蝶兩個；
3、 剪刀、作業紙、幼兒人手一份；
4、《蝴蝶找花》歌曲。
◆教學過程：
一、結合經驗講述：
美麗的春天來了，花園里來了許多蝴蝶，回憶鄉下找春天的時候看見的蝴蝶；蝴蝶是什麼變成的，結合毛毛蟲變蝴蝶的故事，回憶看過的蝴蝶標本。
二、播放教學課件，引導幼兒觀察蝴蝶圖片。
蝴蝶有的有一對翅膀，有的有兩對翅膀，翅膀上還有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？由什麼形狀組成的？各是什麼顏色的？ 重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的。
三、 出示範例蝴蝶，老師的蝴蝶是用什麼方法來製作的？
1、示範講解蝴蝶的折剪方法。（把長方形紙對折；畫好半隻蝴蝶的輪廓線；沿輪廓線剪下來。）
2、示範講解簡單的鏤空方法。（出示範畫，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個漂亮；示範圓形，三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋。）
四、幼兒剪貼。

G. 打一張紙對折剪一隻蝴蝶得到的圖形是什

一張紙對折剪一隻蝴蝶得到的圖形是兩只蝴蝶
一張紙對折剪一隻蝴蝶，則是同時在紙對折的兩面剪了個一模一樣的圖案，而且這兩個圖案的對稱軸為紙對折的折線。
如果一個圖形沿著一條直線對折，直線兩邊的圖形能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸。
學過的圖形中，線段、角、等腰三角形、等邊三角形、長方形、正方形、等腰梯形、圓形、扇形都是軸對稱圖形，各自有不同數目的對稱軸。