『壹』 數學教學設計和教案的區別是什麼
教學設計，簡單地復說，就是指教制育實踐工作者（主要指教師）為達成一定的教學目標，對教學活動進行的系統規劃、安排與決策。教學設計可包括學期教學進度設計、單元教學設計和課時教學方案設計。針對教師招考主要是課時教學設計，本章從教學設計過程的角度介紹課時教學方案設計，包括教學目標、教學過程、教學媒體與方法設計以及教學設計方案的撰寫。
『貳』 小學數學:備好課——教學設計本課介紹了幾種課堂的教學設計
介紹了以下幾種課堂教學設計：自主課堂的教學設計，合作課堂的教學設計，探究課堂的教學設計，開放課堂的教學設計。
『叄』 如何讓數學課幽默起來教學設計
有些不來容易理解的知識點，可源以用現實中差不多的事件來舉例，加深學生的理解。
知識都是人類在文明的進程中不斷發現和理解的。
可以講一些數學知識的淵源，和一些數學家的故事。著名考研數學講師張宇就是這么做的，生動幽默，又可以深刻記憶知識點，不過要把握住主幹，重點不是故事，而是知識點。
不理解的話可以看一些張宇的視頻
『肆』 小學數學教學設計
從頭說起：題目、教學內容、教材分析、教學目標、教學重難點、學情分析、教學准備
然後是教學過程（包括教學環節、教師行為、學生行為和設計意圖四項）