❶ 綜合性學習《怎樣搜集資料》教案教學設計3
【活動目標】
1、加強對搜集資料的認識，培養學生搜集資料的良好習慣；
2、讓學生了解並掌握圖書館、互聯網等搜集資料的方法；重點放在了解圖書分類知識，學習檢索、選擇、閱讀整理和處理信息的方法。
3、提高學生口頭交際表達能力和寫作能力。
【課時安排】
兩課時。
【目標說明】
1、搜集資料不僅是語文學習過程中常用到的一項基本技能，而且是人們學習、工作、生活所必須具備的一項基本技能。通過搜集資料可獲得前人、他人的間接經驗或已有成果，使自己少走彎路，提高工作效率，站在巨人的肩膀上獲得成功。未來的文盲不是不識字的人，而是不會學習的人。會學習的人，必定具備應用發達的現代信息技術搜查資料基本技能。人們通過搜集資料可以豐富知識、開闊視野，加深體驗，提高生活質量，故養成和具備搜集資料的良好習慣的技能十分重要。
2、本次活動使學生掌握搜集資料的方法，如到圖書館如何搜集資料，上互聯網怎樣查詢下載等，這將對於學生現階段語文學習乃至其人生都意義非凡。
3、當今時代是一個開放的社會，人與人之間的交往十分重要。通過自主、獨立、合作的學習過程，增加了學生間的溝通和交流，提高口頭交際能力。不僅如此，體驗過程，把感受心得寫出來，也提高了寫作能力。
第一課時
〖課前准備〗
1、學生自由選擇分成活動小組；
2、利用學校圖書館資源在教室設置微型書庫，並讓同學們從家裡帶來一些期刊雜志，設置模擬閱覽室；
3、製作模擬圖書館電腦查詢系統的課件。
〖教學過程〗
一、導入新課
同學們，學習生活是豐富多彩的。我們徜徉在知識的海洋里，不斷吸收知識的營養，使自己一天天成長起來。現在請大家說說看，除了課堂學習，我們還可以通過哪些途徑獲取知識？（看書、聽廣播、看電視、看報紙、上網查資料……）同學們說得很對，還有實地調查、采訪。下面請看幻燈片：上圖書館查資料與上網查資料。這是我們現在最常用的查資料的方法。
二、圖書館借閱圖書的方法介紹
圖書館，是藏書的場所，是學習的天地。那裡，高高的書架上林立著密密的書冊。走進圖書館，怎麼用最短的時間尋找、選擇我們所要查閱的資料，怎樣整理、利用查閱的資料，這就是我們今天所要解決的主要問題。現在我們走進圖書館去看一看，圖書館的藏書很多，一般圖書館里的圖書可分22類，用大寫的英文字母來表示。每一個字母都有它特定的含義。投影22類表。（幻燈片2）
1、傳統的書目卡片借閱方法：
了解圖書館的分類體系。搜集資料首先明確其歸類，學會使用書目，書目就是圖書目錄，分類記錄著圖書的名稱、作者、出版情況或內容提要。可以根據其中一項查找所需資料。目前使用最多的是卡片式目錄。還要配合使用索引，查閱中發現所需資料，及時做好摘錄、札記，有條件的還可復印。
2、小型圖書館自動化管理系統的借閱方法：
小型圖書館自動化系統一般有如下六個流程：圖書編目、圖書流通、圖
書檢索、期刊管理、系統管理、退出系統。「借閱圖書」記錄著書名、著者、分類號、出版社、條碼號。知道所需書籍以上任何一項資料，就可輸入電腦，直接取「圖書檢索」流程查找。
三、「元旦」馬上就到了，我們班又要出黑板報了，假設這次的負責人是你，而你又沒有出黑板報的經驗，請你到圖書館中借出有關黑板報的書
四、上網查資料的常用方法
1、大范圍掃盪：如果找的東西范圍比較大，需要一大批同類網站供你參考與比較，那麼你可以先去專門收集網址的網站。如「www.newxue.com」就能將比較出色的網站分門別類，讓你一目瞭然。當然為了穩定使用，可以安裝一個有相同功效的軟體在你的硬碟里隨時調用，如「仙劍書簽」。
2、找准專業搜索站點：找圖片可以去「google」或「」，放音樂下載可以去「sogua」。「天網搜索」是一個「FTP」共享搜索引擎，通過它可以到開放的FTP伺服器中下載大型軟體和電影。如何查找，放幻燈片3，示例查找「三峽」。
3、 搜集下載：發現好的文章資料，可以用軟盤儲存，也可直接存入電腦，或整理列印。
五、實地調查和采訪
1、明確調查和采訪的問題和對象。
2、設計問題，製作問卷、擬定提綱。
3、准備記錄工具。
六、小結
這堂課我們了解了幾種搜集資料的方法，其實，很多情況下是可以綜合運用各種方法搜集資料的。
七、作業
下邊三個專題各有側重，請你任選一項進行搜集，下堂課交流。
1、中秋節。
2、三峽。
3、電腦。
第二課時
〖課外准備〗
1、分小組：學生自願組合，推選小組長。
2、提要求：各小組長分配任務，學生根據主題需要，准備工具。
3、定主題：以課文提供的「中秋節」「三峽」「電腦」三個專題為內容，由學生自主選題。例如：你是怎麼查資料的？用了哪些方法？請舉例說明。
4、以班級為單位推選學生主持人，由師生制定課堂議程。
5、制定評價標准並每小組推選一名評委打分。
〖教師指導〗
教師明確活動目的，提出要求，並進行指導。本次活動的目的是鍛煉、提高學生的口頭交際能力。口語交際力求做到：說普通話，做到口齒清楚，態度大方。能圍繞中心說話，條理清楚，用語准確。有禮貌，不隨意打斷別人的談話。專心傾聽對方的談話，能從中篩選記憶有用的信息。討論問題時，積極發言，觀點明確，表達清楚。講述見聞，內容具體，能適當運用體態語。描述時，抓住特點，語言要生動。
〖課堂展示〗
1、介紹活動概況：介紹本組成員情況、活動地點、選定的主題、使用的方法。
2、介紹使用方法：較詳細的介紹一種方法，可藉助實物投影、電腦等手段進行演示。（每組一人）
3、分享一點體會：說說本次活動最大的收獲。
〖作業布置〗
匯總各小組本次課堂上所有文本資料，並有本組成員課外整理成冊。
❷ 如何評二年級數學分類與整理一課
童話世界裡的數學歷險——聽宋潔老師《分類統計》一課有感
前幾天，有幸聽了實小宋潔老師的一堂《分類統計》課，感觸頗多。孩子們在宋老師構築的童話世界裡經歷了統計中的分類過程，進一步體會了收集和整理數據的方法，感受了分類收集整理數據的價值，認知了不同的分類整理數據可以解決不同的問題。
課始，宋老師創設了森林運動會的故事，並以此為主線，串聯了一個又一個的問題情境。動物「小廚師」和「引導員」遇到的不同問題激發了孩子分類整理數據的心理需求，從而主動地參與了探究的過程。生成不同的表格、分別收集整理數據、分析數據、解決不同問題，一系列的活動讓孩子充分感受了統計結果在不同分類標准下的多樣性。孩子初步接觸了分類統計後，宋老師又設計了富有層次的統計活動。「服務站購買帽子」和「小小氣象員」的統計活動為孩子直接提供了數據，孩子的學習重點在如何分類整理數據上。「發獎牌」的統計活動則讓孩子體驗了收集數據、分類整理數據和分析不同統計結果的完整過程，體會了分類統計的價值。最後的課外延伸還加入了調查的過程，積累了自主開展統計活動的經驗。全課以童話背景貫穿始終，以合理的問題情境不斷深入，孩子恍若經歷了一次數學的探險過程，主觀能動性被完全激發了。
細說本課，還有以下幾個特點：
一、創造性地使用教材，挖掘教學內容的情感因素。
教材內容及其呈現方式與學生情緒有密切關系，生動有趣的內容和生動活潑的呈現方式能激起學生的求知慾，使學生熱愛數學。宋老師以森林運動會作為題材，激發學生的學習熱情，利用孩子們對小動物的喜愛打開了他們情感的閘門。孩子們立刻興奮起來，你一言，我一語，爭相發言。宋老師乘機引導，把話題巧妙地引導到統計上來，學生非常投入，達到了預期的教學效果。
二、改進教學方法，豐富內容的呈現方式。
根據內容的特點，將抽象的、靜態的數學知識以學生喜聞樂見的形式呈現，可使學生在課堂上生動活潑地發展。例如：為運動會服務的小動物請大家幫忙、采購帽子、小氣象員等等孩子感興趣的任務，讓孩子們學得更起勁。在這種生動的情境中，學生感到學習不是一種負擔而是另一種「游戲與娛樂」，甚至覺得是一種「玩耍」。此外，孩子們看到的是美麗的童話世界，聽到的是動聽優美的音樂，彷彿置身於樂園中，從而在體會統計多樣性的同時，感受到數學的美。
三、讓孩子經歷統計的全過程。
從數據的收集、整理到數據的描述和分析都是孩子的親身體驗。如在這節課中，怎樣才能幫他們解決問題呢，很自然地引入統計，然後孩子們又根據不同的需求分類整理數據，通過小組間的合作交流得出不同的統計結果。教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)環環相扣，孩子是數學的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。在教學中，孩子們通過自己的探討感受到，要解決老師提的問題必須調查，體會到調查的必要性，收集數據的方法老師不作出規定，而是讓學生自己動腦筋，想辦法，同樣整理的方法也是由學生自己探討得出，充分發揮學生主動性，為不同層次水平的學生創設充分展示，表述自己見解的機會。整個統計的過程在師生互動、生生互動中充分展現出來。
四、讓孩子體驗生活中處處有數學，培養孩子解決實際問題的能力。
數學教學要使孩子們學會運用所學的知識去分析，解決日常生活中的問題。因此，設計孩子們課後自己實踐，把收集的數據按不同的單位製作統計圖，使孩子們能靈活運用所學的知識去解決實際問題。這樣既可以拓寬孩子們自主學習的空間，又有利於發展探索精神和創新能力。
誰說數學課缺乏美感，誰說數學缺乏感性！宋老師的課堂處處洋溢著美和關懷，孩子們在童話世界裡的數學探險充滿了驚心動魄，知識的火花一一激發，讓人回味、思索。
❸ 如何設計課堂教學問題
現代學習方式強調要通過問題引領學習，同時也要通過學習生成問題，即我們通專常所說的課堂教學屬要具有"問題"意識。要做到"問題"有效，要注意以下幾個方面：
一是 問題要具有目標性：以課標中的三維目標為出發點，整合教材，將問題設計成基於掌握歷史知識的問題、基於理解
歷史的問題、利於探究的問題、引導體驗感悟的問題。
二是 問題要具有情景性：
教師要善於創設情境、並盡可能地使這些情境與學生的生活經驗和學習需要聯系在一起。讓學生在情景中學會讀取信息、提煉信息歸納信息、總結提升。
三是 問題要具有思維性：
（1）問題要有難度，以激發學生的求知慾，不能以簡單的一問一答或是引導學生按教材順序讀課本。
（2）問題要有梯度：以層層遞進的問題引領不同層面的學生共同發展。
（3）問題要有密度：一節課問題的多少量要適中，全課無問和滿堂皆問都是不科學的。此外還要注意問題的跨度、深度等。
四是 問題要具有生成性：教師在課堂教學中設計問題、提出問題固然重要，但更要關注來自學生的問題，使學生在發現問題、解決問題中真正成為學習的主人。
❹ 求六年級綜合實踐與創新的教學設計
早餐要吃好
一、活動目標
1.了解早餐的分類的有關知識，知道科學營養早餐有利於健康，養成良好的飲食規律。
2.培養學生調查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的數據處理，並對結果做出一定的解釋。
3.學會配置一些科學、合理、有營養的早餐食譜，做一名「小小營養師」。
二、活動准備
1. 調查一下自己家或學校附近哪裡有賣早餐的
2. 跟家長買一次早餐
3. 教師收集一些早餐材料。
三、活動設計
（一）制定活動方案
1、提問引入研究課題《早餐要吃好》。
問題設計：
（1）同學們，你們早晨到第三課時，肚子有什麼感覺？
（2）引起這些現象的原因是什麼？
（3）這些情況會有什麼害處？
對於吃早餐的學生教師可這樣提問：
（1）你早餐每天吃的是什麼？
（2）對於每天一樣的早餐，你有沒有感到厭倦，沒胃口？
（3）你吃的早餐是否符合科學營養價值？
通過提問，使學生的注意力引導到早餐問題上來，以引起學生的思考，產生學習興趣，從而為活動的內容開展創造條件。
2、分組討論各小組研究課題，制定調查方案。
各小組制定各自的研究課題及方案，例如：1.調查早餐價格定位問題。2.調查早餐營養問題。3.調查早餐用餐時間問題。4.調查附近「早餐」的銷售情況。5.上網收集早餐資料。
（二）調查整理
1、各小組根據各自的研究課題，在一星期內在社區、家庭、學校進行調查訪問。
2、分組整理調查結果。
學生根據自己一星期對早餐用餐情況的調查，進行整理、統計，製成統計表或統計圖。
例如：
1.調查早餐價格定位問題。
《早餐價格統計表》
班級 第 小組編制 統計時間：2010年 月 日
調查人數合計
1.00元以下
1.00—2.00元
2.00—3.00元
3.00元以上
百分比
%
%
%
%
2.調查早餐營養問題。
《早餐營養統計表》
班級 第 小組編制 統計時間：2010年 月 日
調查人數合計
A類
B類
C類
D類
百分比
%
%
%
%
註：A類表示穀物；B類表示動物性食品；C類表示奶類；D類表示蔬菜或水果。
3.調查早餐用餐時間問題。
《早餐用餐時間統計表》
班級 第 小組編制 統計時間：2010年 月 日
調查人數合計
起床後立即
起床後半小時
上學路上
校門口
百分比
%
%
%
%
4.調查附近「放心早餐」的銷售情況。
《「早餐」銷售統計表》
班級 第 小組編制 統計時間：2010年 月 日
調查人數合計
麵包
饅頭
糕點
其他
百分比
%
%
%
%
（有可能可製成統計圖）
（三）討論思考
1、分組討論統計結果。
學生對他們各自統計的結果（百分比）進行討論，思考為什麼會有的所佔比例大，有的所佔比例小。是否科學合理？
例如：早餐時間一般起床後半小時吃比較科學，起床後就吃不利於健康，在路上、校門口吃不衛生。
早餐營養方面D類蔬菜或水果吃的人較少，營養搭配上不合理科學，不利於學生的身體發展。
2、分組提出科學合理意見。
各小組根據討論結果，提出科學合理的建議。可參閱有關的資料，寫成一份富有建設意見的報告。
（四）交流報告
1、匯報成果。
每組根據自己的一份富有建設意見的報告，在班上進行匯報。
2、學生答辯。
小組匯報，全班集體交流
（五）做一名「小小營養師」
根據前面的學習活動，使學生對早餐的重要性有一定認識，經常不吃早餐對生長發育、學習工作、營養攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想早餐的條件依次為營養均衡、口味口感好、衛生和方便。因此，讓學生來做一名「小營養師」，根據自己的家庭情況配置一套科學、合理、有營養的早餐菜譜，在班上進行交流。
例如：
主食：饅頭、油條、包子、油餅、燒餅、豆沙包、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。
富含蛋白質的食物：咸雞蛋、火腿腸、炒花生米、煮黃豆、豆腐乾。
稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。
小菜：泡菜、拌黃瓜、拌西紅柿、拌海帶絲等。
（六）實踐活動
通過學習使學生知道長期不食早餐對身體的危害較大，應該養成正常的飲食規律。今後不僅要吃早餐，而且還要吃好早餐。「早餐是金，午餐是銀，晚餐是銅」，說的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求學生在家做些實踐活動，為自己或爸媽做一次早餐，把學到的知識運用到生活實踐中去。
走 進 秋 天
——綜合實踐活動成果匯報教學設計
活動目標：
1、培養學生對秋天、對大自然、對生活的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫等進行表達的能力。
2、增長學生對秋天自然現象、生活常識的了解。指導學生在日常生活實踐中有組織的觀察、比較，在活動中增強實踐能力和應用能力。
3、通過經歷各種研究過程及成果展示會，體驗探索式學習方式。
活動准備：
1、要求帶來秋天最有代表性的東西，為成果展示課做准備。
2、學生帶來的秋天最有代表性的東西，有描寫秋天的詞彙和描寫「秋」的詩文。
3、設計、創作《秋天小報》、秋天的樹葉、秋天的各種水果、上網查找有關秋的各種資料、調查表以及活動照片。
活動方式：交流、匯報、討論、展示。
活動過程：
一、談話導入
師：又是一年秋風起，楓紅橘黃桂花香。在這樣美好的景緻里，我們能夠走進美麗的大自然，聞花香賞美景，這是一件多麼令人心曠神怡的事啊!
師：通過一段時間的研究，同學們肯定收集到了許多有關秋天的資料。
二、活動成果展示
1、小組交流
師：請同學們將自己尋找到的有關秋天的資料在小組內進行交流。並推選出匯報人選。
（教師巡視了解學生交流情況）
2、集體匯報
頌秋——朗讀篇
師：秋天是迷人的，天高雲淡，大雁南飛，楓葉似火，碩果累累。秋天的美獨具一格，秋天的美實實在在。我喜愛秋天！古今中外，很多文人墨客寫了無數贊美秋天的詩、詞、文，請大家踴躍上台朗讀贊美秋天的詩歌、古詩、成語、佳句段落。
（提示：學生朗讀時，還可以再說說詩歌的大意或者自己喜歡的原因）
學生上台朗誦。
過渡：聽了同學們的誦讀，感覺真的看到了那些文人眼中那美麗的秋天。那，同學們眼中的秋天又是怎樣的呢？
賞秋——活動篇
請小組推薦代表上台交流（可以出示秋影照片、圖片、秋葉貼畫等）
小結：表揚學生獨到的發現和仔細觀察、持之以恆的精神。
繪秋——展示篇
師：秋天是美好的，能留給人想像和希望。但過不多久，美妙的秋天便會悄悄離去，留給人的將會是冷清和寂寞，果園里、田地間不再有繁榮的景象，同時也失去了熱鬧的場面。
我們一起來編制一張手抄小報吧！讓這美麗的充滿暇想的時光永留心中，讓我們插上想像的翅膀，用色彩去描繪、去展現出一幅幅絢麗多彩、動人的畫面，並在畫面上記下自己的感受。
要求：小組合作完成，給小報起個題目，並畫一個報頭，可以手抄，可以剪貼（文字、圖片等）
小組討論交流後，分工完成手抄報。
（教師參與小組活動，給予適當指導和幫助，並提醒注意安全和衛生。）
展示交流（各組推薦代表交流小報內容、分工情況）
小結：延伸課外，舉辦一起手抄報展覽。
三、小結
評價
師：通過研究與實踐，同學們對於秋天肯定又有了許多不同的認識。在活動中每一位同學的表現都很不錯。像葛鵬運，他利用ppt將秋天美景展現的淋漓精緻！你們說呢？
（建議學生參與評價）
師：我從同學們的眼中看到了一個五彩繽紛、多姿多彩的秋天。希望同學們能永遠保持這種探索自然的興趣。
設計意圖：
綜合實踐活動是基於學生的直接經驗、密切聯系學生的自身生活和社會生活，體現知識的綜合運用的實踐性課程。它能使孩子們走進生活，走進社會，走進大自然，在廣闊的天地里放飛心靈，去探索，去研究。它有利於加強學生對自然的了解，對社會的了解。
秋天是豐收的季節，秋天是喜悅的季節，秋天是美麗的季節，秋天是讓人遐想的季節。宜人的秋色使人賞心悅目，帶學生去踏秋，感受秋天，為的是培養學生的綜合實踐的能力，通過實踐活動讓學生回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個豐收的季節，體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。通過一系列走進秋天的綜合實踐活動，多角度地感受秋天。
我的偶像
教學目標
1、 使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、 幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
重點難點
幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
課前准備
收集名人圖像
教學過程
一、 提問導入：
1、 你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？
2、 板書課題：一、我的偶像
二、 新課：
1、 出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。
2、 學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。
3、 小組匯報討論結果。
4、 教師引導：
（1）將崇拜的淺層發展到深層。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創新的改革家、企業家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。
三、 小結：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現自我期待和社會期待的動力。
四、 布置作業：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。
五、 板書設計：
1、我的偶像
教學後記