搭建恐龍家園教學反思

A. 中班語言恐龍來了的教學反思

續編故事是幼兒語言發展中的一個難點。幼兒續編故事的能力是建立在豐富的知識儲備內、較好的理解故容事內容以及豐富的想像力和創造力的基礎上的。城裡來了大恐龍故事生動有趣，容易吸引幼兒。所以我特意設計了這堂課，來提升孩子的語言能力。

B. 中班音樂教案看誰是恐龍活動反思

《我知道的恐龍》活動反思
本周，我們進入了「恐龍家園」這個小主題，而第一個教學活動就是《恐龍名片》。我仔細地看了一下活動目標及內容，發現這個活動應該在一系列的有關恐龍的認知的基礎上再進行，因此，我將《我知道的恐龍》放在了第一個教學活動。
作為一個女教師，我本身對恐龍並沒有多大的興趣，因此對於恐龍的了解也是非常少的，我只是拿出了幼兒用書，通過投影儀，讓孩子們認識書本上的恐龍。我發現孩子們對恐龍的認識比我要多，很多孩子都能夠通過圖片很快地叫出這個恐龍的名稱，有的孩子由於識字，因此即使他不認識，他也能夠叫出恐龍的名稱。然後就是對每種恐龍的認識了，教案比較簡單，上面並沒有詳細地介紹每種恐龍的生活習性及特點，因此把我也給難住了，我只能講出幾個比較常見的，如霸王龍、翼龍、劍龍的生活習性及特徵，其它的我就講不出來了。於是我採用了讓孩子們自己講的方式，請了解的幼兒來告訴其他小朋友，如此一來，又講出了兩種恐龍的特徵，但是他們說的到底對不對，我無從來考證，最後，這個活動只能草草收場，我以一句：「我要考考你們，大家晚上回家去查查資料，把我們今天認識的恐龍的生活習性及特徵去尋找出來，看看老師和小朋友說的對不對，好嗎？」
我想，這就是老師們經常採用的一種措施吧，看似給孩子們留了作業，進行了活動的拓展，其實是對自己准備不充分的一種補救。就拿此次活動來說，其實在課前，教師就應該了解這些恐龍的生活習性及特徵，如果是自己不知道的，就應該上網查找大量的資料，做到心中有數，這樣，上課的時候才有東西可講，才可以將知識傳輸給孩子。只有教師做好充足的准備，那麼她所執教的活動才是有效的，反之就沒有任何意義。作為一個已經有11年教齡的教師，我覺得自己很愧對孩子，就是因為我的准備不充分，導致孩子們在這個活動中毫無所獲，雖然自己比較忙，但這並不能作為理由；作為一線教師，對教具的准備，教材的深入挖掘才是最重要的。因此這個活動，我會在自己充分准備好的情況下再進行一次！

C. 恐龍保護家園無敵版的操作指南

鍵盤AD鍵控制恐龍移動，W跳躍，S下蹲。滑鼠控制瞄準攻擊，QE鍵切換武器，空格鍵變身為大恐龍(需怒氣滿)。

D. 大班活動恐龍到哪兒去了教學反思

教學目標1．根據自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。 2．產生探索恐龍滅絕原因的興趣。 教學准備幼兒經驗准備閱讀過有關恐龍的書籍。 材料准備掛圖24號，幼兒查詢過關於恐龍滅絕的相關資料 引 導 策 略一、討論恐龍的滅絕原因。 1．引導幼兒大膽表達自己查詢資料時得……
教學目標1．根據自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。
2．產生探索恐龍滅絕原因的興趣。
教學准備幼兒經驗准備閱讀過有關恐龍的書籍。
材料准備掛圖24號，幼兒查詢過關於恐龍滅絕的相關資料
引    導    策   略一、討論恐龍的滅絕原因。
1．引導幼兒大膽表達自己查詢資料時得到的相關信息，如果其他幼兒有不 同意見，教師應允許並鼓勵幼兒說出反對的理由。
2．提問：恐龍生活在什麼年代？現在能看到恐龍嗎 ？恐龍為什麼會滅絕？
二、教師不必強求幼兒幼兒按照科學家推測的說法來交流。
三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什麼？
1．關於恐龍的滅絕原因目前有許多種說法，但沒有定論。
2．讓幼兒投票發表自己的觀點，並說說自己投票贊成的理由，教師根據 幼兒的回答或作進也不地追問，或表示認同。

E. 恐龍保衛家園怎麼過關

到一個高牆那打怪物，得到一個鉤子槍，然後對高牆射（要射到最高），然後跳上去就行了。

F. 幼兒園 教學反思 科學 恐龍有多高

由於這是幼抄兒很感興趣的學習襲內容，所以整節課中幼兒都能積極參與討論，大膽發言。可見，興趣是最好的老師。我們在科學教學中應該盡量調動幼兒的學習興趣，讓他們在興趣的推動下，自覺地學習。這樣的教學效果和幼兒注意力的集中效果會更好，同時也有利於幼兒學習習慣的培養。