⑴ 比多少教學設計與反思
教學目標：
1、通過整體觀察。使學生在具體的情境中感知100以內數的多少會用「多一些，少一些，多得多，少得多」准確描述數之間的大小，提高學生的語言表達能力。
2、培養學生的觀察能力。在觀察中估測，滲透區間套的思想，在觀察中比較，學會由觀察情境圖比較轉化為數的比較。
3、使學生感受到生活中無處不存在數學，激發學生學習數學的興趣，同時感受到生活的豐富多彩。
4、學生能用一句話描述身邊某兩個數之間的大小關系。
教學重點：
感知100以內數的多少，會用「多一些，少一些，多得多，少得多」描述數之間的大小關系。
教學難點：理解「多一些，少一些，多得多，少得多」的相對性，並能用准確的語言敘述。
教學流程：
一、創設情境，互動探究.
1.(出示2008年北京奧運會中國，韓國，日本得金牌記錄統計圖)
(1)中國得的金牌與日本比怎麼樣？用符號怎樣表示？
韓國得的金牌與日本比怎麼樣？用符號怎樣表示？
(2)中國，韓國都比日本得的金牌多，想想他們多的程度一樣嗎？
揭示多得多，多一些
(3)日本比中國怎樣？日本比韓國怎樣？
揭示少得多，少一些
(4)談話揭示課題.
(5)選一個合適的詞，說明中國與韓國的大小關系.
二.合作學習，升華提高.
1.出示課本第40面的金魚圖.
從圖中你都知道了什麼？隨便選兩種比一比，用上今天學得詞，說一說.
2.完成第40面的做一做.第43面的第4題.
三.游戲鞏固新知.(猜數玩區間套游戲)
四.舉例拓展延伸.
五.總結收獲.
《比多少》教學反思
1、遵循「數學來源於生活，又服務於生活」這一原理設計了一系列活潑有趣，符合一年級特點的教學活動，由淺入深，循序漸進，由中國與日本，韓國與日本「比金牌」中讓學生理解多得多，多一些的基礎上啟發學生逆向思考，日本與中國比怎樣，日本與韓國比怎樣，運用類比的方法去探究少得多，少一些的含義，自然順暢，很好的為課堂目標服務。
2、注重學生個性思維的培養。課堂中我既注重學生發散思維的培養，不框架學生的思維，力求多種答案。同時也注意引導學生如何逆向思維，例如：有「多得多」就有「少得多。」
3.自主學習，培養數感.在教學中我精心設計了比一比，說一說，猜一猜，估一估等多種學習活，並融游戲於知識的學習之中，啟發學生通過自主探索，合作交流來獲取知識，學生學得開心，學得投入，思維積極.從直觀到抽象，偶合學生的數感，解決問題的策略以及合作精神都得到了較好的培養.
4.在課堂教學中，由於學生的課堂紀律還不是很好，使得課堂節奏放慢，因此舉例拓展延伸在本節課中還未能得以很好的落實.在平時的教學中還應加強學生課堂紀律的教育.
⑵ 一年級數學上比多少教學設計及教學反思
阿里山，你好，少林72藝真的有，名稱如下：01．鐵臂功02．排打功03．鐵掃帚功04．足射功05．腿踢功06．銅砂掌07．蛇行術(蜈蚣跳)08．提千斤09．羅漢功10．鐵頭功11．四段功12．鐵布衫功13．雙鎖功14．上罐功15．石鎖功16．鐵珠袋17．千斤閘18．鞭勁法19．分水功20．玉帶功21．鷹翼功22．跳躍法23．霸王肘24．一指金剛法25．拔釘功26．一指禪功27．石樁功28．金鍾罩29．鐵牛功30．旋風掌31．卧虎功32．拔山功33．合盤掌34．推山掌35．踢樁功36．鷹爪功37．斬魔劍38．玄空拳39．金砂掌40．鐵砂掌41．飛行功42．槍刀不入法43．五毒追砂掌44．飛檐走壁法45．一線穿46．穿縱術47．金鏟指48．揭諦功49．梅花樁50．捻花功51．螳螂爪52．跑板功53．閃戰法54．金刀換掌功55．輕身術56．鐵膝功57．陸地飛行術58．穿窗功59．泅水術60．點石功61．琵琶功62．柔骨功63．壁虎游牆術64．門襠功65．翻騰術66．布袋功67．蛤蟆功68．千層紙功69．彈子拳70．鎖指功71．追風掌功72．軟玄功但72藝必須配合易筋經練才能有成，否則傷身，耗時，無大成，易退功。易筋經的基本練法是在伸展筋骨的基礎上綳緊肌肉進行等張運動並配合呼吸。72藝具體練法很多，以外壯為主，參照現代運動原理，當代武術家們做了一些改進，和金倜生介紹的練法有區別，更易速成。我的經驗是：先熱身很重要，練完後注意放鬆，用熱水浸泡練功部位。其次要注意細節比如練鐵砂掌，要用甩勁，像甩毛巾一樣抽卧袋。練鐵掃帚功和鐵臂功，要用木棍滾壓脛骨和臂骨。練鐵布衫，要揉摩肌膚。促進內膜騰起。總之，不能蠻練，不能死打硬物，盡量用自己的拳頭和腳由輕到重的踢打自己的四肢和身體，（也就是72藝中的雙鎖功）否則會遺憾終身。我身上就有不懂時蠻練的舊傷。